Методы работы с детьми по предупреждению Дорожно-транспортного травматизма
презентация на тему

Слайд 1

Методы работы с детьми по предупреждению Дорожно-транспортного травматизма

Слайд 2

Организация процесса непрерывной подготовки дошкольников к безопасному поведению на дороге может быть эффективной лишь при соблюдении следующих принципов: • непрерывности, систематичности и последовательности обучения; • наглядности и доступности; единства теории и практики обучения и воспитания; • учета возрастных и индивидуальных особенностей детей; • ведущей роли воспитателя при самостоятельности и активности обучаемых; • сотрудничества детей в процессе обучения.

Слайд 3

Педагогическая игра – вид деятельности, характеризующийся четко поставленной целью обучения и соответствующим ей педагогическим результатом, учебно-познавательной направленностью. Значительное место в обучении дошкольников уделяется игровым технологиям, позволяющим организовывать разнообразные виды детской деятельности и поддерживать постоянный интерес дошкольников к изучению Правил дорожного движения. Игра — вид деятельности, имитирующий реальную жизнь. Умение играть – это обязательный показатель культуры, как личности, так и общества в целом.

Слайд 4

ФОРМЫ ОРГАНИЗАЦИИ ЗАНЯТИЙ ПО ОБУЧЕНИЮ ПДД Сюжетно-ролевая игра, Игротека, Игры-драматизации Ситуативная игра, Театрализованные игры Интегрированные занятия, Проектная деятельность, Рисование, Лепка, Конструирование, Аппликация, Моделирование Чтение художественной литературы, Беседы, Заучивание Просмотр обучающих фильмов, презентаций, иллюстраций Тематические занятия, Экскурсии, Викторины, КВН

Слайд 5

ИГРОВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ОБУЧЕНИИ ДОШКОЛЬНИКОВ ПДД Составление игровых технологий из отдельных игр и элементов – забота каждого педагога ДОУ. При обучении детей правилам дорожной безопасности широко можно использовать самые разнообразные игры: с элементами физических упражнений и подвижные игры; ролевые и ситуативные игры; театрализованные и игры-драматизации; дидактические; с использованием макетов; интеллектуально-познавательные.

Слайд 6

«Без игры нет и не может быть полноценного умственного развития. Игра – это огромное светлое окно, через которое в духовный мир ребёнка вливается живительный поток представлений, понятий окружающего мира. Игра – это искра зажигающая огонёк пытливости и любознательности» (В.А. Сухомлинский)