Главные вкладки

    Игры на обучение детей с нарушением интеллекта дошкольного возраста основам безопасности жизнедеятельности
    картотека по обж (старшая, подготовительная группа)

    Бабенко Елена Андреевна

    В нашем современном мире детей подстерегает опасность. А дети имеющие ограниченные возможности здоровья более уезвимы: не могут говорить, не ориентируются в пространстве, всегда требуются сопровождение. В нашем дошкольном учреждении дети с умственной отсталостью. На занятиях по игровой деятельности мы обыгрывает различные ситуации, чтобы хоть немного дети запоминали правила поведения.

    Скачать:

    ВложениеРазмер
    Файл igry_po_obzh.docx27.44 КБ

    Предварительный просмотр:

    Составитель Е.А. Бабенко  

    Воспитатель МБДОУ «Детский сад №7»

    Г. Усолье-Сибирское,  Иркутская область

    Игры на обучение детей  с нарушением интеллекта дошкольного возраста основам безопасности жизнедеятельности

       

    Вызов службы спасения

    (словесная игра)

       Цель: составлять короткий рассказ по плану (образцу): правильно и чётко называть своё имя, фамилию, своё местоположение, кратко описывать проблему.

    Игровые действия: составлять короткий рассказ по мере появления слайдов от имени одного из героев ситуации или стороннего наблюдателя.

    На экране ПК сменяются кадры, дети рассказывают в игрушечный телефон о ситуации.

    Спасатели

     Цель: развивать умение соотносить схематическое изображение с натуральным предметом; стимулировать развитие зрительного восприятия.

    Игровые правила: найти предмет по его схематическому изображению.

    Игровые действия: рассмотреть схематическое изображение, отыскать в игровой зоне соответствующую игрушку.

                Скорая помощь

       Цель: закрепить у детей знания и практические умения по оказанию первой помощи.

    Оборудование: картинки с изображением медицинских принадлежностей (термометр, бинт, зеленка).

    Воспитатель обыгрывает с детьми ситуацию, когда человек порезал руку, ногу, разбил колено, локоть, когда заболело горло, попала соринка в глаз, пошла носом кровь. По каждой ситуации отрабатывают последовательность действий.

            Пожароопасные предметы

    Цель: стимулировать развитие скорости реакции и внимания.

    Игровые действия: называть предметы по порядку, хлопать в ладоши.

    Игровые правила: узнавать слова, обозначающие пожароопасные предметы.

    Набор слов для игры: утюг, журнал, телевизор, ручка, тостер, жвачка, хлопушка, памперс, пустышка, котлета, компот, пожарный, торт,  режет, огнетушитель, пакет, кисть, каска, рукав, ноты, краски, спички, бинт, сверлить, маска и др.

                   Если я сделаю так

    Цель: обратить внимание детей на то,

    что в каждой ситуации может быть два

    выхода: один — опасный для здоровья,

    другой — ничем не угрожающий;

    воспитывать бережное отношение к себе

    и другим людям, защищать

    окружающих, не причинять боль.

    Оборудование: набор поощрительных предметов: фишек, звездочек.

    Детям дают задание найти два выхода из предложенной ситуации (угрожающей и не угрожающей жизни и здоровью) или предложить два варианта развития данной ситуации. Выслушав рассказ воспитателя, дети продолжают его после слов: «Опасность возникает, если я сделаю...», или «Опасности не будет, если я сделаю...» Дети поднимают красную карточку, если есть опасность, желтую — если опасность может возникнуть при определенном поведении, белую — если опасности нет.

    Полные ответы и существенные дополнения поощряют фишкой, звездочкой.  

    Спаси игрушку

       Цель: развивать умение узнавать знакомые предметы через очки; стимулировать развитие зрительного восприятия; развивать умение соотносить схематичное изображение с предметом.

    Игровые правила: из набора картинок найти, запомнить и выбрать нужные.

    Игровые действия:  рассмотреть изображения знакомых предметов через «задымление» (занавеску), запомнить их, затем выбрать нужные из набора картинок.

    Следующее задание: иногда спасателям приходится работать в специальном снаряжении — например, в защитных очках. Наденьте специальные очки. Каждый ребёнок получает карточку со схематическим изображением игрушки, по которому нужно найти и спасти игрушку, находящуюся в «задымлённой помещении.

              Наши помощники – растения

    Цель: закрепить у детей представления о том, как помочь себе и другим оставаться всегда здоровыми.

    Оборудование: предметные картинки с изображением лекарственных растений.

    Игра проводится по принципу лото. У детей карты с изображением лекарственных растений. Воспитатель показывает картинки с аналогичными рисунками. Ребенок, у которого есть это растение, рассказывает о его использовании для лечения. Если сказал правильно, получает картинку. Выигрывает тот, кто первым закроет свою карту.

    Найди предмет

    Цель: развивать умение узнавать по изображению знакомые предметы; стимулировать развитие зрительного восприятия, памяти.

    Игровые действия: рассматривать изображения знакомых предметов через «зашумлённый» файл, узнавать и называть предметы.

    Игровые правила: назвать узнанный на картинке предмет, объяснить, как узнал.

    В. Представьте, что мы на пожарной башне. С помощью бинокля постарайтесь узнать внизу предметы, находящиеся в дыму и огне.

    Пожарная тревога

    Игра-эстафета

    Цель: развивать координацию, быстроту реакции, умение быстро ориентироваться в пространстве.

    Игровые правила: выполнять задание поочерёдно, брать только один кусочек ткани (огонь).

    Игровые действия: игроки делятся на две команды, выстраиваются в колонны; дети поочерёдно собирают разложенные по залу кусочки ткани красного цвета, символизирующие огонь, складывая их в ведро (находится на противоположной от команд стороне зала).

    Потуши огонь

    Игра-эстафета

    Цель: развивать быстроту, ловкость; воспитывать умение работать в команде.

    Игровые правила: стараться не разлить воду, действовать по сигналу.

    Игровые действия: команды становятся в шеренгу лицом друг к другу, около последних участников стоит 4—5 пластмассовых ведра с водой; по сигналу последний игрок передаёт поочерёдно вёдра детям (одно за другим), стоящим справа (слева) от себя; первый игрок выливает вёдра в большое ведро «с огнём» (с собранными кусочками ткани) — «тушат огонь».

    Незнакомец

    Игра-тренинг

    Цель: упражнять в умении правильно вести себя в ситуациях с незнакомым человеком, формировать модель поведения в подобных ситуациях.

    Игровые действия: дети учат Карлсона, как себя вести в ситуации с незнакомкой.

    Незнакомка. Здравствуйте, ребята. Какие вы замечательные! Угощайтесь конфетами.

    Карлсон первым угощается. Дети берут (не берут) угощение. Если кто-то возьмёт конфеты (мандарины), воспитатель спрашивает у детей, правильно ли они поступили.

    Незнакомка. У меня в машине ещё много вкусного! А ещё есть котик и интересные игрушки... Пойдёмте со мной!

    Карлсон собирается идти с Незнакомкой.

    В. Правильно ли поступает Карлсон? (Обращаясь к незнакомке.) А вы кто? К кому вы пришли?

    Незнакомка (не отвечает, хватает Карлсона за руку и тянет за собой к выходу). Я вижу, ты хороший! Не слушай их! Я отведу тебя к маме, она просила тебя забрать!

    Карлсон плачет и послушно идёт за Незнакомкой.

    В. Ребята, что надо делать, если чужой человек тащит тебя за собой? (Вырываться, громко кричать, звать на помощь.) Женщина, оставьте Карлсона в покое! (Отталкивает Незнакомку, забирает руку Карлсона.) У нас есть заведующая, пройдите к ней.

    Дети провожают Незнакомку и отдают   коробки с опасными предметами. Раздаётся звонок телефона Карлсона.

    Карлсон. Мне звонит Малыш! Алло! Где ты? Ребята, он потерялся! Малыш, скажи, где ты?

    Малыш (по громкой связи телефона). Я потерялся. Заигрался с друзьями...

    Карлсон. Где же тебя найти?

    Малыш. Тебе помогут мои фотографии. Я передам их по Интернету.

    В. Ребята, мы получили фотографии, которые нам помогут найти Малыша. Малыш фотографировал предметы, встречающиеся на его пути, места, где он играл: песочница, дерево, клумба, метла, пункт первой помощи и др. С помощью данных ориентиров дети находят Малыша, объясняют ему, в каких местах нельзя играть, и приглашают в службу «Юный спасатель».


    По теме: методические разработки, презентации и конспекты

    Обучение детей дошкольного возраста основам безопасности.

    Актуальность обучения детей дошкольного возраста основам безопасности в наше время не вызывает сомнений. Неслучайно этой теме уделено особое внимание, четко выделена ОО "Безопасность". Это обусловлено...

    Доклад на тему «Организация занятий по обучению детей старшего дошкольного возраста основам безопасности жизнедеятельности»

    Информация об организации занятий по обучению детей старшего дошкольного возраста основам безопасности жизнедеятельности....

    Перспективный план обучения детей среднего дошкольного возраста основам безопасности

    Данный материал поможет педагогам в написании перспективных планов по ОБЖ И ЗОЖ. Материал содержит 6 блоков.Охвачены все образовательны е области....

    «Организация занятий по обучению детей старшего дошкольного возраста основам безопасности жизнедеятельности»

    Консультация для воспитателейДоклад на тему «Организация занятийпо обучению детей старшего дошкольного возрастаосновам безопасности жизнидеятельности".Источник: http://doshvozrast.ru/metodich/ko...

    Конспект занятия по обучению детей старшего дошкольного возраста основам безопасности дорожного движения «Знатоки дорожного движения»

    Цель: Обучение правилам дорожного движения детей дошкольного возраста.Задачи: 1. Выявить уровень готовности дошкольников решать дорожно-транспортные ситуации.2. Закреплять правила дорожного движе...

    Игры по обучению детей с нарушением интеллекта дошкольного возраста основам безопасности жизнедеятельности

    Игры по обучению детей  с нарушением интеллекта дошкольного возраста основам безопасности жизнедеятельности...

    Консультация для воспитателей ОБЖ Доклад на тему «Организация занятий по обучению детей старшего дошкольного возраста основам безопасности жизнедеятельности»

    Консультация для воспитателей ОБЖДоклад на тему «Организация занятийпо обучению детей старшего дошкольного возрастаосновам безопасности жизнедеятельности»...