Проект "Страна ПДДейка"
методическая разработка по обж

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №4 «Улыбка»

Педагогический проект

«Страна ПДДейка»

(Обучение детей правилам дорожного движения)

                                    Воспитатель    

                                                Рязанцева Нина Анатольевна

Педагогический проект

Тема: «Страна ПДДейка»

(«Обучение детей старшего дошкольного возраста правилам дорожного движения»).

Самое главное у человека – это жизнь.                                   А жизнь ребенка вдвойне дорога, потому что он                                        еще только делает первые шаги в сложном мире, постигает день за днем все изгибы и превратности нашего бытия. И от того, донесем ли мы, взрослые до сознания ребенка необходимые знания о безопасности, будет зависеть его жизнь.

Хабибулина Е.Я.

I.Актуальность: С каждым годом интенсивность движения транспорта на дорогах России возрастает, а вместе с этим увеличивается и количество  дорожно - транспортных происшествий: по статистике, каждой десятой жертвой ДТП становиться ребенок. Причиной дорожно-транспортных происшествий чаще всего являются сами дети. Приводит к этому незнание элементарных основ правил дорожного движения, безучастное отношение взрослых к поведению детей на проезжей части. Предоставленные самим себе, мало считаются с реальными опасностями на дороге. Объясняется это тем, что они не умеют ещё в должной степени управлять своим поведением. У них ещё не выработалась способность предвидеть возможность возникновения опасности в быстро меняющейся дорожной обстановке. Дети становятся заложниками бурно развивающейся автомобилизации общества. Избежать этих опасностей можно лишь путём соответствующего воспитания и обучения ребёнка.

II.Проблема: Исходя из этого, перед коллективом стала проблема, как, используя имеющиеся ресурсы, обеспечить в ДОУ эффективное обучение детей правилам дорожного движения.

III.Противоречия: Постановка данной проблемы возникла в результате имеющихся на данный момент противоречий:

- с одной стороны – между низкой динамикой развития ЗУН по обучению ПДД;

- с другой стороны – между необходимостью обучения детей ПДД  и недостаточным количеством разработанного материала, используемого в ДОУ.

 IV.Гипотеза: Если осуществлять систематическую, единую комплексную работу по обучению детей ПДД, то у них сформируются устойчивые навыки безопасного поведения на улице и дороге.

V.Цель: Cоздание  условий для  обучения детей правилам дорожного движения, формирование у детей культуры безопасного поведения на улице и дороге.

VI.Задачи:

 Методические:

-проанализировать педагогическую литературу и передовой опыт педагогов по данной проблеме;

-провести анкетирование родителей воспитанников;

-создать комнату «Азбука безопасности» по обучению детей ПДД;

-разработать план мероприятий по проекту и включить их в перспективный план работы;

-разработать дидактический материал для организации и проведения занятий;

-разработать методические рекомендации по проведению «минуток» безопасности движения;

-проанализировать полученные результаты.

Образовательные:

-расширение кругозора по проблеме безопасного поведения на улице и дороге;

-изучение правил дорожного движения для пешеходов и пассажиров на основе формирования умений и навыков безопасного поведения на дороге;

-формирование практических умений пешеходов;

- формирование умений прогнозировать свое поведение как участника дорожного движения;

-освоение детьми, с учетом их возрастных особенностей, наборов терминов и понятий, используемых в дорожном движении и способствующих дальнейшему успешному усвоению основ безопасного поведения на дороге.

Развивающие:

-развитие навыков управления велосипедом в условиях дорожного движения;

-развитие самостоятельности и умения рационально организовывать свою деятельность в процессе дорожного движения;

-развитие умения не только правильно оценивать, но и предвидеть опасную ситуацию;

-развитие логического и пространственного мышления, воображения, памяти.

Воспитательные:

 -формирование культуры участника дорожного движения;

-воспитание отрицательного отношения к нарушителям норм поведения и Правил дорожного движения;

-профессиональная ориентация детей на выбор профессии водителя автотранспортного средства или сотрудника ГИБДД.

Социальные:

-разработать лекторий для родителей;

-заинтересовать и привлечь родителей к активному участию в реализации проекта.

 VII.Новизна: Заключается в создании комнаты «Азбука безопасности». Накопление, изготовление и систематизация дидактического материала для организации мероприятий по обучению детей ПДД.

VIII.Ожидаемый результат: 

У детей должен расшириться кругозор по проблеме безопасного поведения на улице и дороге.

Дети должны усвоить правила пешеходов и пассажиров.

Дети должны усвоить, с учетом их возрастных особенностей, набор терминов и понятий, используемых в дорожном движении и способствующих дальнейшему успешному усвоению основ безопасного поведения на дороге.

Создать комнату «Азбука безопасности» по обучению детей ПДД.

Разработать план мероприятий по проекту и включить их в перспективный план работы.

Разработать дидактический материал для организации и проведения занятий.

Разработать методические рекомендации по проведению «минуток» безопасности движения.

Разработать советы и  рекомендации для родителей по обучению детей ПДД.

Родители должны стать активными участниками в реализации проекта.

IX.Тип проекта: практико-ориентированный, групповой.

X.Участники проекта: дети 6-7 лет, заместитель заведующей по ВМР., воспитатели группы, педагог- психолог, инструктор по физической культуре, учитель-логопед, музыкальный руководитель, медицинская сестра, родители. 

XI.Форма проведения: занятия, экскурсии и целевые прогулки, наблюдения, игровая деятельность, самостоятельная деятельность детей, ознакомление с художественной литературой, беседы, «минутки», работа с макетом, досуги и развлечения, выставки детских работ и работ, совместных с родителями, работа с родителями.

XII.Продолжительность: долгосрочный проект, сентябрь-май.

XIII.Механизмы реализации проекта:

XIV.Диагностическое обследование:

1.Правила пешеходов.

2.Транспорт. Правила велосипедистов.

3. Дорожные знаки.

4. Сигналы светофора и регулировщика.

5.Правила поведения в транспорте и на улице.

6.Опасные ситуации.

  –  -высокий уровень                – средний уровень                – низкий уровень

• Вывод: проведенная работа повысила уровень сформированности у детей культуры безопасного поведения на улице и дороге.

• XV.Результативность:
• Результаты диагностики показали:
• У детей расширился кругозор по проблеме безопасного поведения на улице и дороге.
• Дети усвоили правила пешеходов и пассажиров.
• Дети усвоили, с учетом их возрастных особенностей, набор терминов и понятий, используемых в дорожном движении и способствующих дальнейшему успешному усвоению основ безопасного поведения на дороге.
• Создана комната «Азбука безопасности» по обучению детей ПДД.
• Оформлен стенд «Осторожно – улица».
• Оформлены выставки детских работ и работ, совместных с родителями.
• Разработан план мероприятий по проекту и включен  в перспективный план работы.
• Разработан дидактический материал для организации и проведения занятий.
• Разработаны методические рекомендации по проведению «минуток» безопасности движения.
• Разработаны советы и  рекомендации для родителей по обучению детей. ПДД.
• Проведен «День открытых дверей» с приглашением сотрудника ГИБДД Емельянова И.В., инспектора ГОРОНО Подшиваловой Н.Н., местного Рассказовского телевидения. (Репортаж был показан на РТВ).
• На сайтах сети Интернет размещен конспект занятия «Приключение пещерного человека» (подготовительная группа), статья «Безопасность детей – забота каждого», информационный бюллетень «Азбука безопасности».
• Принимали участие в V областном смотре-конкурсе на лучшую организацию работы по предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма «Безопасность детей в наших руках» и награждены Грамотой управления ГИБДД УВД и управления образования и науки по Тамбовской области.
• Обобщен опыт работы по обучению детей правилам дорожного движения на педагогическом совете.
• Выступила на городском методическом объединении с докладом «Безопасность детей – Забота каждого».
• Накопленный и обобщенный материал по обучению детей правилам дорожного движения направлен в журнал «Дошкольное воспитание» для публикации.
• Подготовлено к издательству методическое пособие из опыта работы ДОУ «Организация работы дошкольного учреждения по предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма».
• Родители принимали активное участие в реализации проекта.
• Результаты анкетирования родителей показали:

XVI.Дальнейшее развитие проекта: При условии достижения поставленных задач и получения положительных результатов предполагается дальнейшее развитие проекта в ДОУ на другие возрастные группы, кроме того возможна презентация полученного опыта работы на ГМО, выставках передового педагогического опыта, мастер-классах, размещение на сайтах интернета.

XVII.Перспективы распространения: Данный проект может быть использован в работе воспитателей ДОУ, учителей по предшкольной подготовке.

XVIII.Управление проектом: Использование разных методов и приемов проведения работы по данной проблеме предполагает реализацию управленческих функций воспитателя через инструктирование детей, консультирование родителей, а также во взаимодействии с педагогом-психологом, логопедом, инструктором по физической культуре, музыкальным руководителем.

XIV.Информационные ресурсы:

• Авдеева Н.Н., Князева О.Л. и др. «Безопасность на улицах и дорогах». (Методическое пособие для работы с детьми старшего дошкольного возраста).
• Васильевой М.А., Гербовой В.В., Комаровой Т.С. «Развернутое перспективное планирование в подготовительной группе».
•  Вдовиченко Л.А. «Ребенок на улице».
• Гарнышева Т.П. «Как научить детей ПДД?».
•  Извекова Н.А., Медведева А.Ф., Полякова Л.Б. « Правила дорожного движения для детей дошкольного возраста».
• Калашникова О.В. «Путешествие в страну дорожных знаков и сказок».
• Саулина Т.Ф. «Три сигнала светофора. Ознакомление дошкольников с правилами дорожного движения».
• Саулина Т.Ф. «Три сигнала светофора». (Дидактические игры, сценарии вечеров досугов)
• Степаненкова Э.Я, Филенко М.Ф. «Дошкольникам о правилах дорожного движения» (Пособие для воспитателя детского сада).
•  Разинина И.Ф. «Безопасность детей на дороге — забота каждого».
•  Разинина И.Ф. «Организация работы по  профилактике детского дорожно-
• транспортного травматизма в образовательном учреждении».
• Черепанова С.Н. «Правила дорожного движения дошкольникам».
• Чиркова С.В. «Родительские собрания в детском саду. Подготовительная группа».
• Хабибулина Е.Я. «Дорожная азбука в детском саду».
• http://art.thelib.ru/children/meal/roditelyam_o_pravilah_dorozhnogo_dvizheniya.html
• http://www.pro-uroki.ru/
• http://rebyonok.ru/article.php?id=141 Ребёнок.ру. Родителям о правилах дорожного движения.
• http://malishi.blogspot.com/2009/02/blog-post_19.html малыши. родителям о правилах дорожного движения.
• http://school112.org.ru/publ/3-1-0-1 рекомендации родителям по правилам дорожного движения.
• http://www.gai39.ru/news.phtml?id=2955 новости www.Gai39.ru