ОБЖ
консультация по обж
Предварительный просмотр:
"Взрослым кажется, что дети не заботятся о своем здоровье: если за ними не смотреть, они повыпадали бы все из окон, поутонули бы, попали бы под машины, повыбили бы себе глаза, поломали бы ноги и позаболевали бы воспалением мозга и воспалением легких – и уж сам не знаю, какими еще болезнями.
Нет. Детям совершенно так же, как и взрослым, хочется быть здоровыми и сильными, только дети не знают, что для этого надо делать. Объясним им, и они будут беречься".
Януш Корчак
В современном мире наших детей подстерегает множество опасностей.
Задача взрослых состоит не только в том, чтобы оберегать и защищать ребёнка, но и в том, чтобы подготовить его к встрече с различными сложными, а порой опасными жизненными ситуациями.
Опираясь на программу «Основы безопасности жизнедеятельности детей дошкольного возраста» Р.Б.Стеркиной, О.Л.Князевой, Н.Н.Авдеевой, работу по ОБЖ с детьми можно разделить на 6 направлений:
1. Ребёнок и другие люди.
Работая в этом направлении, мы должны рассмотреть типичные опасные ситуации при контактах с людьми и научить ребенка правильно вести себя в таких ситуациях.
2. Ребёнок и природа.
Задача работы по этому направлению рассказать детям о взаимосвязи и взаимозависимости человека и природы.
3. Ребёнок дома.
В этом направлении рассматриваются вопросы, связанные с предметами домашнего быта, являющимися источниками потенциальной опасности для детей.
4. Здоровье ребёнка.
В этом направлении программы рассматриваются вопросы о ценности здорового образа жизни, сознательной заботе о собственном здоровье и здоровье окружающих.
5. Эмоциональное благополучие ребёнка.
Основная задача работы педагогов по этому направлению - научить детей способам выхода из конфликтных ситуаций, не доводя до их силового решения, профилактике конфликтных ситуаций.
6. Ребёнок на улицах города.
Дети знакомятся с правилами поведения на улицах города, правилами дорожного движения.
Для реализации задач воспитания безопасного поведения дошкольников можно использовать различные формы организации деятельности детей.
- Беседы («Опасные предметы», «Откуда берутся болезни?» и т.д.)
Рассматривание картин и иллюстрации по ОБЖ
- Чтение художественной литературы (С.Калинин «Как ребята переходили улицу», С.Маршак «Рассказ о неизвестном герое» и
т.д.)
- Сюжетно-ролевые игры («Поездка на автобусе», «Скорая помощь» и т.д.)
- Строительные игры («Улицы нашего города» и т.д.)
- Дидактические игры («Режим дня», «Дорожная азбука» и т.д.)
- Создание тематических альбомов («Транспорт нашего города», «Ядовитые грибы и ягоды» и т.д.)
- Викторины («Вопросы дядюшки постового» и т.д.)
- Игровые тренинги («Если позвонили в дверь», «Телефон 01» и т.д.)
- Использование видеоматериалов
- Придумывание сказок и рисование к ним иллюстраций
- Тематические праздники и развлечения («Правила дорожные знать каждому положено» и т.д.)
- Выставки рисунков и поделок («Наш друг - Светофор», «Опасные предметы дома» и т.д.)
- Инсценирование («Кошкин дом» и т.д.)
- Загадки, пословицы, поговорки по безопасности
Тренинг для воспитателей:
ОТВЕТЬТЕ НА ВОПРОСЫ:
По теме безопасность в быту?( пожарная безопасность)
1.Номер телефона службы спасения? (112)
2. Первое средство пожаротушения? (огнетушитель)
3. Где находится огнетушитель в детском саду? ( в приемной)
4. К чему приводит несоблюдение правил пожарной безопасности? (к пожару)
5. Чем тушат огонь? (вода,песок,пена)
6. Установите порядок действий: что надо делать сначала: тушить, звонить, спасать? ( звонить, спасать, тушить)
7. Если в квартире начался пожар, что следует предпринять? (вызвать пожарных, попытаться тушить пожар с помощью воды, если не удается за короткое время это сделать, необходимо покинуть помещение и ждать приезда пожарных на улице)
По теме безопасность на воде:
- Кто самый внимательный на воде?( спасатель)
- Как далеко можно заплыть в организованных местах купания? (до буйков)
- Что должен обязательно на себя надеть человек, выходящий в лодке на водоем? (спасательный жилет)
По теме правила дорожной безопасности:
- Какой сигнал светофора включается со всех сторон перекрестка?(желтый)
- Придерживаясь какой стороны нужно идти по тратуару?(правой)
- Как следует перейти дорогу если ты вышел из автобуса? ( подождать когда он уедет и дорога будет просматриваться лучше в обе стороны)
- Кому должны подчиняться пешеходы и водители, если на перекрестке работают одновременно и светофор, и регулировщик? (регулировщику)
По теме на природе:
- Вы отправились на прогулку в лес, началась гроза. Ваши действия? (укрыться под низкорослыми деревьями, избавиться от металлических предметов)
ВОРНО ЛИ… (отвечаете «да» или «нет» )
- Что электропроводку под напряжением нельзя тушить водой? (да)
- Что люди чаще при пожаре страдают от огня, чем от дыма? (нет)
- Что с помощью углекислого газа можно тушить пожар? (да)
- Что резина является негорючим материалом? (нет)
- Что не погашенный окурок может тлеть? (да)
- Что загоревшийся бензин можно тушить землей или водой? (да)
- Что при пожаре внутри помещения нужно настежь открывать окна и двери? (нет)
В ГОСТЯХ У СКАЗКИ
-В каких сказках говорится о том, что опасно оставлять ребенка без присмотра. ( «Колобок», «Гуси- лебеди», «Сестрица Аленушка и братец Иванушка» и т.д.)
-В каких сказках показано, что случается, если маленький герой сбежит в неизвестное место ( «Колобок», «Буратино» )
В заключении хочу сказать, что круг проблем, связанных с безопасностью ребенка, невозможно решить только в рамках детского сада. Поэтому, используя разнообразные формы работы с родителями, необходимо добиваться того, что бы родители стали заинтересованными, активными помощниками по воспитанию у детей навыков безопасного поведения.
- Проводить родительские собрания с включением тем по безопасности «Как выработать навыки безопасного поведения на улице», «Родители – образец поведения на улицах и дорогах»
- Индивидуальные беседы и консультации «Как знакомить детей с правилами безопасного поведения в природе», «Безопасность детей – забота взрослых», «С ребенком летом на даче»
- Оформление наглядной агитации, папок-передвижек «Лето без опасности!», «Эти правила для всех», «Вредные привычки»
Только взаимодействие семьи и детского сада создают оптимальные условия для вхождения маленького человека в большой мир здоровым и приспособленным к жизни.
Литература:
1.«Основа безопасного поведения дошкольников» Чермашенцева О.В., Волгоград 2010 г.
2. Т.А.Шорыгина“Основы безопасности” – М.2006.
3. Программа «Основы безопасности жизнедеятельности детей дошкольного возраста» Р.Б.Стеркина, О.Л.Князева, Н.Н.Авдеева.
