Внимание! Гололед!
план-конспект занятия по обж (старшая группа)

«Внимание! Гололед!»

Тема: Формирование правил дорожного движения с использование опытов и экспериментов в старшем дошкольном возрасте.

Цель: Сформировать у дошкольников привычки безопасного поведения на улицах посредствам экспериментальной деятельности

Задачи:

1. Обучать детей безопасному поведению в дорожной среде.

2. Познакомить детей со значением дорожных знаков, научить понимать их схематическое изображение для правильной ориентации на улицах и дорогах.

3. Формировать и развивать у детей целостное восприятие окружающей дорожной среды.

4. Формировать у детей навыки и умения наблюдения за дорожной обстановкой и предвидеть опасные ситуации, умения обходить их, а в случае попадания в такие ситуации выходить из них с меньшим вредом для себя и окружающих.

Необходимо наглядно показать детям, что транспортное средство имеет тормозной путь и его длина увеличивается при движении в условиях гололеда или мокрой дороги. Подвести к пониманию того, что в зимнее время надо стараться держаться подальше от проезжей части дороги, учитывать этот факт при ее переходе, быть внимательным на дворовой территории. Помочь детям осознать тот факт, что автомобиль не может остановиться мгновенно, даже если водитель видит ребенка.

Оборудование: наклонная поверхность (горка); материалы, имитирующие разное дорожное покрытие: ковролин или наждачная бумага для асфальта, любая гладкая пластиковая поверхность для льда; игрушечная машинка; средства для измерения и сравнения длин: ленты, фишки, условные мерки (на выбор).

Ход деятельности:

1. Предложить детям определить какая из поверхностей больше похожа на асфальт, какая на лед и почему.

2. Установить наклонную поверхность (горку) перед ковролиновой дорожкой. Спустить с горки машинку. Отметить расстояние от горки, на котором она остановилась.

3. Установить наклонную поверхность (горку) перед дорожкой из пластика. Спустить с горки машинку. Отметить расстояние от горки, на котором она остановилась.

4. Сравнить путь до полной остановки по «асфальту» и «гололеду»

5. Сделать выводы, что на скользкой поверхности машина едет дальше, ей труднее остановиться. Поэтому надо быть особенно внимательным и осторожным.

Варианты:

- Перед прокатыванием по пластику установить фишку (заменитель человека) на расстоянии, являющемся результатом измерения в эксперименте с «асфальтом». Это расстояние кажется безопасным для «человечка» по результатам первого опыта, а на «скользкой» дороге возможна беда!

- При достаточном опыте моделирования у детей, можно заменить игрушечную машинку на пластиковую бутылочку или коробочку с обозначенными по бокам колесами. Эти заменители лучше имитируют ситуацию торможения транспортного средства, когда колеса не крутятся.

- Способы измерения и сравнения длинны пройденного тормозного пути выбираются в зависимости от знаний детей, условий проведения опыта. Это можно сделать с помощью условной мерки, ленты, установкой фишек в конце пути.

- При желании можно поэкспериментировать с мокрой поверхностью, имитирующей дорожные условия во время и после дождя.

Комментарии:

- В случае, когда в группе работали ранее с тактильными дощечками, дети легко понимают какой материал похож на асфальт, а какой на лед. В противном случае этот вопрос требует дополнительного обсуждения и разъяснения.

- В качестве «льда» хорошо подходит поверхность стола, кровати, полоска изовера.

- Горка обеспечивает одинаковую скорость разгона «машины», чего тяжело достичь, если просто толкать ее рукой.

- Помимо изучения ПДД, этот эксперимент может стать яркой иллюстрацией при ознакомлении дошкольников с силой трения.