Рабочая программа кружка "Зеленый огонек"
рабочая программа по обж (подготовительная группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

комбинированного вида детский сад №22 «Земляничка»

«СОГЛАСОВАНО»                                                 «УТВЕРЖДАЮ»

зам. зав по ВМР                                                         Заведующий МБДОУ №22 «Земляничка»

                  О.И. Перегудова                                                                                  Н.А. Розанова

«        »                2019г.        «      »                    2020г.

Рабочая учебная программа

кружка

«Зеленый огонёк»

для детей

6-7 лет

Составила:

Полякова Юлия Сергеевна

воспитатель МБДОУ №22 «Земляничка»

Рассмотрено на заседании

Педагогического совета №     .

и от «     »              20       г.

г. Мытищи

Пояснительная записка.

Программа кружка «Зеленый огонёк» основана на парциальной программе Т.Ф. Саулина «Три сигнала светофора» для работы с детьми от 3 до 7 лет. Учебно-методическое пособие по основам безопасности жизнедеятельности детей старшего дошкольного возраста Н.Н. Авдеева «Безопасность» и Т.А. Шарыгина «Беседы о правилах дорожного движения» для работы с детьми 5-8 лет, Е.В. Елжова «ПДД в детском саду»

Обеспечение здоровья детей – основная цель, главная задача цивилизованного общества. Рост количества машин на улицах городов и поселков нашей страны, увеличение скорости их движения, плотности транспортных потоков, растущие пробки на автодорогах являются одной из причин дорожно-транспортных происшествий. Поэтому обеспечение безопасности движения на дороге становится все более важной государственной задачей. Большую роль в решении этой проблемы имеет организация работы по предупреждению детского дорожно – транспортного травматизма в дошкольном учреждениях.

Знакомить детей с правилами дорожного движения, формировать у них навыки правильного поведения на дороге необходимо с самого раннего возраста, так как знания, полученные в детстве, наиболее прочные; правила, усвоенные ребенком, впоследствии становятся нормой поведения, а их соблюдение – потребностью человека.

Знакомя детей с правилами дорожного движения, культурой поведения на улице, следует помнить, что эта работа тесно связана с развитием ориентировки в пространстве и предполагает формирование таких качеств личности, как внимание, ответственность за свое поведение, уверенность в своих действиях.

Цель и задачи программы:

Цель: создание в ДОУ условий, оптимально обеспечивающих процессов обучения дошкольников правилам дорожного движения и формирование у них необходимых умений и навыков, выработка положительных, устойчивых привычек безопасного поведения на улицах города.

Задачи:

• Освоение детьми практических навыков поведения в различных ситуациях дорожного движения через систему обучающих занятий, игр, тренингов.
• Организация предметно-развивающей среды ДОУ по проблеме.
• Активация пропагандисткой деятельности среди родителей воспитанников ДОУ по правилам дорожного движения и безопасному поведения на дороге.
• Разработка комплекса мероприятий по формированию у детей навыков безопасного поведения на дороге.
• Обеспечение консультативной помощи родителям по соблюдению правил поведения на улицах и дорогах с целью повышения ответственности за безопасность и жизнь детей.

Принципы, лежащие в основе программы:

• Принцип сознательности, активности, самостоятельности при руководящей роли воспитателя.
• Принцип систематичности и последовательности.
• Принцип наглядности.
• Принцип доступности и посильности.

Организационно-методическое обеспечение программы.

Программа рассчитана на 8 месяцев по 1 занятию в неделю, длительностью 20-25 минут.

Численность детей в кружке  10 человек.

Возраст детей 6-7 лет.

Формы и методы занятий.

Занятия по данной программе важно проводить с детьми, как в помещении, так и на улице. Предполагается систематическая разноплановая работа, использование творческих форм и методов обучения и воспитания детей, а также активные формы организации обучения и просвещения родителей по данной проблеме. Комплексное решение вопросов, сотрудничество со школой, сотрудничество с ГИБДД, в ходе реализации программы способно изменить деятельность дошкольного учреждения, создать условия для привития детям навыков безопасного поведения на дорогах.

Формы проведения занятий различные:

экскурсии, игровые, сюжетные, занятия с использованием опытно – экспериментальной деятельности, с использованием мультимедийного сопровождения и др.

Методы, в основе которых лежит уровень деятельности детей:

• объяснительно - иллюстративный (воспринимают и усваивают готовую информацию).
• репродуктивный (воспроизводят освоенные способы деятельности).
• частично - поисковый (решение поставленной задачи совместно с педагогом).
• исследовательский (самостоятельная творческая работа).

Методы, в основе которых лежит форма организации деятельности:

• фронтальный (одновременно со всей подгруппой).
• индивидуально - фронтальный (чередование индивидуальных и фронтальных форм работы).
• подгрупповой (работа в группах: парах, тройках и др.).
• индивидуальный (выполнение заданий, решение проблем).

Техническое оснащение занятий

- Мультимедийное оборудование.

- Предметные картинки с изображением дорожных знаков.

- Макеты дорог.

- Плакаты с изображением различных ситуаций на дороге.

- Групповой уголок дорожного движения.

- Модели транспортных средств.

- Светофор.

- Дорожные знаки.

Предполагаемые результаты 

В результате занятий дети должны научиться правилам поведения в городе, транспорте. Закрепить знания о дорожных знаках, сигналах светофора, знание специализированного транспорта, правилах поведения в общественном транспорте и машине. Дети познакомятся с произведениями писателей и поэтов, пишущих о правилах дорожного движения.

Учебный план

Календарно – тематическое планирование на 2019-2020г.

Октябрь

Ноябрь

Декабрь

Январь

Февраль

Март

Апрель

Май

Мониторинг ЗУН детей, посещающих кружок

«Зеленый огонёк» в 2019-2020 учебном году

Критерии оценки знаний, умений и навыков детей по программе «Зеленый огонёк»

Для выявления степени уровня развития ребенка в данной области  предлагается диагностика, осуществляемая педагогом методом наблюдения за практической работой детей на занятиях. С этой целью разработаны диагностические карты, в которых определены соответствующие критерии, и показатели на начало, и конец года. Оценки по каждому критерию даются по трехбалльной системе: 3 балла соответствуют высокому уровню усвоения программы, 2 – достаточному и 1 – низкому.

Список литературы:

1. Авдеев Н.Н. "Безопасность", учебное пособие по основам безопасности жизнедеятельности детей старшего дошкольного возраста
2. .Белая К.Ю, "Формирование основ безопасности у дошкольников";
3. Елжова Н.В. Формы работы в дошкольном образовательном учреждении: педсоветы, семинары, методические объединения. — Ростов н/Д: Феникс, 2010
4. Извекова Н.А. "Занятия по правилам дорожного движения"
5. Полынова В.К., "Основы безопасности жизнедеятельности детей дошкольного возрасата", планирование работы, игра, беседы.
6. Саулина Т.Ф."Три сигнала сфетофора" ознакомление дошкольников с правилами дорожного движения
7. Шорыгина Т.А."Беседы о правилах дорожного движения с детьми 5-8 лет"