Проект"Главная дорога"
методическая разработка по обж (младшая группа)

МАДОУ №11 «Умка» г. Павлово

Проект

по художественно-эстетическому развитию

в младшей группе

на тему

«Главная дорога»

Составил:

воспитатель

Матерухина Юлия Альбертовна

        2023 г.

Название проекта: «Главная дорога»

Тип проекта: художественно-эстетический

Вид проекта: групповой

Продолжительность: краткосрочный(1 неделя)

Формы работы: познавательная, игровая, продуктивная, работа с родителями

Дата проведения: 1 неделя февраля

Место проведения: МАДОУ №11 «Умка» г. Павлово

Постановка проблемы: дети младшего возраста мало знакомы с видами транспорта, плохо различают проезжую часть дороги, тротуар, плохо понимают значение зелёного, жёлтого и красного сигналов светофора.

Актуальность: С целью первичного накопления и осмысления представлений об устройстве улиц, о транспорте, необходимости соблюдать элементарные правила дорожного движения в детском саду организуются беседы, конструирование, рисование, чтение художественной литературы, просмотр мультфильмов, телепередач, подвижные игры, сюжетно-ролевые игры. Этими же видами деятельности можно заниматься и в домашних условиях. Обеспечение безопасности жизни детей – одна из основных задач для родителей и педагогов ДОУ. Важно не только оградить ребёнка от непредвиденных ситуаций, но и подготовить к возможной встрече с ними, так как дети мало считаются с реальными опасностями на дороге, не умеют ещё в должной степени управлять своим поведением.

Цель: сформировать у детей представления о некоторых видах транспорта, проезжей части дороги, тротуаре, светофоре и значении  его сигналов через различные виды деятельности.

Задачи:

Образовательные задачи:

1. Закреплять умение конструировать тротуар, дорогу, светофор из строительных деталей конструктора.
2. Закреплять умение использовать в постройках детали разного цвета.
3. Упражнять в умении проводить прямые линии в разных направлениях.
4. Совершенствовать конструктивные умения.
5. Учить передавать с помощью конструирования образ улицы, где есть дорога.
6. Продолжать знакомить  детей с простейшими правилами дорожного движения, значением сигналов светофора, значением тротуара.
7. Продолжать знакомить с некоторыми видами транспорта (грузовик, автобус, автомобиль).

Развивающие задачи: 

1.Развивать умение отвечать на вопросы. 

2.Развивать внимательность при выполнении задания.

3. Развивать эстетическое восприятие окружающего мира.

4. Развивать познавательные способности детей, любознательность, творческое воображение, память фантазию.

Воспитательные задачи: 

1. Воспитывать у детей интерес к конструированию.
2. Воспитывать самостоятельность.
3. Воспитывать умение внимательно слушать, не перебивать., доводить дело до конца.
4. Вызывать желание любоваться своей работой и работами других детей.
5. Пробуждать интерес к знанию и соблюдению правил дорожного движения.

Предполагаемые итоги реализации проекта:

• дети знакомятся с устройством дороги, с некоторыми видами транспорта;
• дети понимают значение сигналов светофора;
• у детей развиваются познавательная активность, творческие способности, коммуникативные и конструктивные навыки;
• родители активно участвуют в образовательном процессе;
• у детей появляется интерес к знанию и соблюдению правил дорожного движения;
• у детей развивается интерес к конструктивно-модельной деятельности.

Методы проекта: познавательно-игровая деятельность, игры, беседы, наблюдения, чтение художественной литературы.

1 этап: подготовительный (разработка проекта)

• Определение проблемы и актуальности проекта;
• Постановка цели и задач;
• Определение форм и методов работы;
• Сбор информации, литературы, дополнительных материалов;
• Создание РППС.

2 этап: основной

- Проведение непосредственно образовательной деятельности по теме проекта согласно планированию.

3 этап: заключительный (подведение итогов проделанной работы)

• Анализ полученных результатов;
• Выставка фотографий «Как мы с папой и мамой строили дорогу»;
• Итоговое мероприятие СРИ «Мы водители».

Перспективное планирование.

Комплексно-тематическое планирование

Работа с родителями

Результаты проекта

Дети через конструктивную деятельность познакомились с такими понятиями, как проезжая часть дороги, улица, тротуар.

Узнали о значении сигналов светофора.

Познакомились с базовыми правилами безопасности дорожного движения.

У детей появился интерес к конструктивно-модельной деятельности, развиваются конструктивные навыки.

Повысилась педагогическая компетенция родителей в области художественно-эстетического и социально-коммуникативного развития.