Государственное дошкольное образовательное учреждение

детский сад №19 комбинированного вида Красносельского района

Санкт-Петербурга

Краткосрочный проект

по финансовой грамотности

в подготовительной группе

«ДЕНЬГИ-ПОМОЩНИКИ»

Автор:

воспитатель Телешева Г.Н.

2022год 

Этапы проекта:

1 этап - подготовительный

• Изучение справочной, методической, энциклопедической литературы.

• Информирование родителей о планировании работы с детьми по проекту «Деньги-помощники».

• Подбор художественной литературы для детей по выбранной тематике.

• Подбор необходимого оборудования и пособий для практического обогащения проекта.

2 этап – Основной (Реализация проектных мероприятий)

1. Беседа: «Знакомство с деньгами»

2. Беседа: «Как потратить деньги с пользой».

3. Презентация: «Откуда берутся деньги и как их можно сэкономить?»

4. Презентация: «Необходимые потребности и дополнительные расходы»

5. Беседы: «Как спасти деньги от ловушек: реклама, переплата, стихийные покупки»

6. Ручной труд: аппликация «Деньги в кармане»

7. Рисование: «Деньги будущего»

8. Чтение сказок по финансовой грамотности

9. Оригами «Кошелёк»

10. Ссылки для родителей на интернет-ресурсы: мультфильмы по финансовой грамотности.

11. Консультация для родителей «Растим читателя» - финансовые истории и сказки

12. Рекомендации для родителей по формированию финансово грамотного дошкольника.

13.Дидактические и словесные игры по финансовой грамотности

3 этап - Заключительный

Подведение итогов реализации проекта в форме викторины по финансовой грамотности «В стране финансов».

Фото - альбом «Моя копилочка»

Рекомендации для родителей

по формированию финансовой грамотности дошкольников.

1. Разговаривайте с детьми, отправляясь вместе с ними за покупками.

Когда вы идете с ребенком в магазин за продуктами или подарками к празднику, обязательно делитесь с ним своими мыслями по поводу цен и качества товаров.

2. Возьмите ребенка в банк.

Когда вы берете деньги из банкомата или направляетесь для этого в банк, возьмите с собой ребенка и объясните ему свои действия. Расскажите, каким образом можно заработать деньги, не снимая их с банковского счета.

3. Определите норму выдачи денег, подарите ребенку копилку.

Выдавайте ребенку деньги на карманные расходы и убедитесь в том, что часть этих денег он будет откладывать. Подарите ему копилку. Копилка – один из способов научить ребенка следить за тем, как растут его деньги. Посоветуйте своему сыну или дочери завести специальный дневник, в который он (она) будет записывать свои «финансовые операции».

4. Научите детей зарабатывать деньги.

Деньги не растут на деревьях, поэтому следует научить детей работать – для того, чтобы они имели собственный доход. Они могут начать, например, с того, что уберут разбросанные игрушки, вынесут мусор, или же соберут во дворе опавшие листья.

5. Помогите детям определить цель, для достижения которой они будут откладывать деньги.

Если ребенок имеет четкую цель, это заставляет его стремиться к осуществлению мечты. Независимо от того, что ребенок хочет приобрести – игрушку, велосипед или машину – помогите ему понять, что он получит это лишь в том случае, если будет упорно работать и копить деньги.

6. Вовлекайте детей в обсуждение семейного бюджета и планирование отпусков.

Расскажите детям о необходимости оплачивать коммунальные услуги и о том, что каждая семья обязательно должна выделять деньги на непредвиденные расходы (неожиданно вышел из строя, скажем, водопроводный кран и надо купить новый). Объясните, что для того, чтобы съездить куда-нибудь на каникулы, надо потратить деньги на приобретение билетов, оплату гостиничных номеров и развлечений.

7. Расскажите детям о том, что такое пожертвования на благотворительные цели.

Жертвуя деньги на благотворительные цели, вы тем самым помогаете ребенку понять, почему люди делятся друг с другом и делают друг другу подарки.

Такие «уроки радости» многим детям запоминаются на всю жизнь. Когда они становятся взрослыми, у них сохраняется ощущение, что акт дарения приносит истинное удовольствие и удовлетворение.

8. Будьте для ребенка примером.

На собственном примере демонстрируйте своим детям, как следует относиться к деньгам. Научитесь осмотрительно планировать семейный бюджет и разумно копить средства.

БЕСЕДА «Знакомство с деньгами»

Цель:

Познакомить детей с деньгами, какие были при древнем человеке до наших времен;

Познакомить детей с деньгами достоинством 1,2,5,10 рублей 50 копеек

 Ввести понятия: деньги, монета, купюра, банкнота, рубль, копейка;

Учить устанавливать соотношение между монетами и числами;

Учить составлять различные комбинации из имеющегося набора монет;

Обогащать активный словарь;

Ход мероприятия:

Вос-ль: Здравствуйте, ребята. Посмотрите, кто к нам пришел в гости?

Дети: Кот.

В: Правильно, это кот Ученый, он все знает.

К: Здравствуйте, ребята. Вы любите отгадывать загадки?

Д: Здравствуй, да

В: Ребята, как вы думаете, что очень любит делать ученый кот?

Варианты ответов.

К: Да, я очень люблю считать. Я считаю все, дома, деревья, детей. Посмотрите, что у меня? (Деньги) А кто знает, зачем они нам?

Д: Варианты ответов.

К: А где мы с вами расплачиваемся деньгами?

Д: Варианты ответов.

К: Отгадайте загадку:

В кошелек мы их кладем,

С ними в магазин идем. (Деньги)

Физминутка: пальчиковая гимнастика «Апельсин»

Мы делили апельсин

Много нас, а он один.

Эта долька - для ежа,

Эта долька - для стрижа,

Эта долька - для утят,

Эта долька - для котят,

Эта долька - для бобра,

А для волка. кожура.

Он сердит на нас - беда!

Разбегайтесь кто куда.

В: Ребята, а давайте вспомним сказку «Цветик-Семицветик» Какие желания были у девочки?

К: А можно было обойтись без Цветочка? Как можно было исполнить желания девочки?

В: Мы пошли купить продукты:

Молоко, сметану, фрукты.

На кассу все несем в корзине.

Мы в продуктовом ….. Магазине

В: Что загадывала девочка из сказки?

Д: Куклы, баранки, велосипеды.

В: Как называется магазин, где продают и продукты, и хоз.товары, и игрушки? ответы детей

Предлагаю отправиться на экскурсию в супермаркет:

 «Экскурсия в СУПЕРМАРКЕТ»

Цель: Продолжать знакомить детей с социально значимыми зданиями города их назначением.

Ход экскурсии:

В: Ребята мы сегодня с вами отправимся на экскурсию в магазин. Давайте вспомним, как мы можем узнать, сколько стоит еда или игрушка? ответы детей

В: Правильно. Возле товара всегда есть ценник, на котором написана цена.

Что могут продать детям? Ответы детей.

В: Совершенно верно, детям могут продать хлеб, молоко, конфетку.

А что нам надо сделать, когда мы взяли товар?

Д: Пройти с ним на кассу.

В: Как называется человек, который продает в магазине продукты?

Д: Продавец

В: Да, в магазине работает продавец. В больших магазинах как «Супермаркет», есть продавец, а на кассе работает кассир.

В: А что потом мы делаем?

Правильно, взять товар и подойти к кассиру, заплатить деньги, только тогда можно выйти из магазина.

А откуда мы с вами берем деньги? Ответы детей

В: Совершенно верно, мы ходим на работу и получаем за это зарплату. Какие профессии вы знаете?

давайте рассмотрим альбом Супермаркет:

В: Ребята, что мы видим в магазине?

Д: еду, продукты, чай, игрушки, хозтовары и т. д.

В: Правильно, мы с вами видим разные товары, значит этот магазин называется супермаркет.

Давайте с вами купить мармелад. Мы выбрали, продукт. Что мы с вами должны сделать дальше?

Д: Пройти на кассу и оплатить.

В: Выходим из магазина. Кто запомнил, какими деньгами мы расплатились?

А что можно сделать, чтобы не забыть предметы, которые нам надо купить?

Ответы детей

Заключение

До участия в проекте всё, что связано с деньгами, воспитанникам казалось сложным и даже загадочным, но с каждым новым этапом «взрослый» мир денег становился участникам проекта более понятен и близок. На старте работы я сомневалась, сможет ли воспитаннник выполнить предложенные задания, в том числе и в режиме самостоятельного освоения (дома при поддержке родителей). Опасения оказались напрасными – участники проекта с интересом работали, по-взрослому ответственно и по-детски увлечённо, задавали много вопросов, а при необходимости обращались за консультацией к взрослым. Убеждена в необходимости продолжения трудной, но полезной работы с ребятами по овладению начальными навыками адаптации в мире финансовых отношений.