КОНСУЛЬТАЦИЯ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

Зачем нужна ребенку финансовая грамотность?

«Если хочешь быть богатым,нужно быть финансово грамотным»Роберт Кийосаки

Родители,  воспитывая  своего ребенка, стараются дать ему всѐ самое лучшее. Они отдают его на различные кружки, учат вежливости, манерам имногому другому, но большинство совсем безответственно  подходят  к такому  важному  вопросу,  как  финансовая грамотность. Для того, чтобы ребенок в будущем жил комфортной, обеспеченной жизнью,  родители  должны  объяснить  своим  детям  следующие  вопросы про деньги:

1. Что такое деньги?

2. Где их взять?

3. Как ими правильно распоряжаться?

Если у ребенка не сформировать правильное представление о деньгах, то у него появится собственное, зачастую неверное мнение. Дети должны осознавать, что денежные средства зарабатываются собственным трудом.

Финансовая  грамотность –это особое  качество  человека, котороеформируется  с  самого  малого  возраста  ипоказывает  умение самостоятельнозарабатывать деньги и грамотно ими управлять.

Обучение обращению с деньгами лучше всего начать с пятилетнего возраста, так как с этого момента ребенок готов начать изучать нечто новое.

В период от 5 до 7 лет необходимо ввести ребенку понятие труда. Малыш должен  начать  понимать,  что доход –это  результат  трудовой деятельности. Ребенку нужно знать о том, какой профессией занимаются его родители. Перед чадом важно делиться успехами своей карьеры.

Когда ребенок  пойдѐт  в школу, он уже должен уметь совершать покупки. Местом для обучения может послужить школьная столовая, так как в ней можно наглядно показать, как выглядят деньги, процесс их размена и момент выдачи сдачи.

В период от 7 до 9 лет следует научить покупкам в крупных магазинах. Ребенку необходимо наглядно ввести такое понятие, как «Чек». Надо дать ему денег чуть больше, чем нужно и отправить в магазин за какой-нибудь покупкой, но с условием, чтобы он обязательно принѐс чек. Благоприятным исходом будет то, если ребенок принесет товар и правильную сдачу. В итоге сдачу, в качестве

вознаграждения, можно отдать ребенку.

На каждом этапе обучения родители обязаны осуществлять контроль. Если ребенок ошибся, то агрессия –это не выход. Напротив, надо помогать, но и делать все за него тоже не стоит, так как у него должна развиться самостоятельность принятия решений.

Объясните ребенку, что такое деньги и откуда они появляются Инструкция, которой следует придерживаться, чтобы ребенок понял, что такое деньги:

•для начала детям нужно показать монетки и купюры, чтобы он внимательно их рассмотрел. Пока он знакомится с ними, необходимо разъяснить ему, что за деньги в магазинах покупаются товары;

•когда родитель покупает малышу игрушку, можно вложить ребенку в руку купюры, чтобы он на кассе сам оплатил покупку. Таким образом, он поймет, что за вещи надо платить;

•ребенку нужно приобрести небольшую копилку и складывать в неѐ монеты, так он не только поймет цену денег, но и научится их хранить и экономить;

•чтобы ребенок понял, откуда у родителей берутся деньги, ему нужно чаще рассказывать о своей работе. Говорить о том, чем вы там занимаетесь, какую пользу приносите и какие имеете успехи. Важно поставить акцент на том, что за проделанный  труд,  вы  получаете определенную  сумму  денег.  Когда  ребенок

немного  повзрослеет необходимо  познакомить  его  с  кредитными  картами  и показать процедуру снятия наличных при помощи банкомата;

•никогда не нужно использовать деньги в качестве поощрения. Если так делать, то у ребенка возникнет неправильное представление о деньгах, и он с большой вероятностью  вырастет  финансово неграмотным,  так  как  для  него денежные  средства  будут  не  наградой за  труд,  а  инструментом  для манипулированием людьми

•чтобы ребенок на самом деле понял, что такое деньги и как они ценны в семье, необходимо все показать ему на примере. Допустим, у него сломалась игрушка. Не надо сразу бежать в магазин ипокупать новую. Пусть он поймѐт, что деньги не безграничны и зарабатываются трудом.

Рекомендации для родителей.

Разговаривайте с детьми, отправляясь вместе с ними за покупками.

Возьмите ребенка в банк.

Поговорите с детьми о вложении денег.

Определите норму выдачи денег, и подарите ребенку копилку.

Научите детей зарабатывать деньги.

Помогите детям определить цель, для достижения которой они будут откладывать деньги.

Покажите ребенку, как  пользоваться кредитной карточкой.

Вовлекайте детей в обсуждение семейного бюджета и планирование отпусков.

Расскажите детям о том, что такое пожертвования на благотворительные цели.

Будьте для ребенка примером.Успехов Вам в процессе формирования финансовой грамотности!

Игры с экономическим содержанием 

Игра «Хочу -надо»

Цель:познакомить детей с многообразием потребностей и ограниченными возможностями. Научить определять разницу между «хочу» и «надо»

Правила:определить, к какому понятию —«хочу» или «надо», —относится изображенный на карточке предмет, и приклеить картинку на соответствующее панно.

ТСО:карточки, на которых изображены дом, одежда, продукты питания, вода, кошка, собака, велосипед, сладости, мороженое, автомобиль, кукла, компьютер, телевизор, цветы и т.п.; игровое поле.

Игра «Купи другу подарок»

Цель:научить подбирать монеты разного достоинства, в сумме составляющих цену подарка.

Правила:выбрать подарок, определить стоимость и выбрать соответствующие монеты. Покупает тот, кто заплатит за товар соответствующую цену.

ТСО:карточка с «подарками» и ценниками, монеты разного достоинства, карандаши разного цвета.

«Кто что делает?»

Цель:расширить знания детей о профессиях и трудовых действиях; воспитать интерес к новым профессиям, уважение к труду взрослых.

Правила:Дети  подбирают  инструменты  (картинки),  которые  необходимы  для работы людей тех профессий, которые изображены на сюжетных картинках.

ТСО:карточки с изображением профессии (продавец, повар, кассир, художник, банкир) и трудового действия (взвешивает товар, готовит еду, рисует, беседует, отсчитывает деньги, показывает рекламные образцы и др.).

«Угадай, где продаются»

Цель:научить детей соотносить название магазина с товарами, которые в нем продаются; развить умение обобщать группы предметов.

Правила:Устанавливают  зависимость  между  названием  магазина  и  товарами, которые в нем продаются.

ТСО:картинки с изображением овощей, фруктов, мебели, обуви и т.д.

«Магазин игрушек»

Цель:Дать  возможность  детям  практически  осуществить  процесс  купли –продажи; развить умение «видеть» товар: материал, место производства, цену (стоимость).

Правила: Ребенок отсчитывает определенную сумму денег, и покупает игрушку. По мере того, как игрушки раскупаются, продавец добавляет новые.

ТСО:Разные игрушки, ценники, товарные знаки, игровые деньги.

«Что быстрее купят?»

Цель:Развивать умение устанавливать зависимость между качеством товара, его ценой (стоимостью) и спросом на него.

Правила: Ребенку  предлагается  пара  карточек  с  изображением  одинаковых товаров.  Из  двух  предложенных  вещей  ребенок  выбирает  ту,  которую  купят быстрее, и объясняет причину своего выбора.

ТСО:карточки с изображением качественных и некачественных товаров (платье для куклы, на одном из них не хватает нескольких пуговиц); ботинки (на одном нет шнурка)

.«Монополия»

Цель игры:необходимо заработать больше всех денег к тому моменту, когда  один  из  игроков  станет  банкротом.  Чтобы  зарабатывать  деньги,  вам необходимо  

расставлять  свои  билетные  кассы  на  секторах  аттракционов  и продавать билеты (аналог налогов), когда другие игроки оказываются на этих полях.