Консультация для воспитателей
консультация по теме

Консультация для воспитателей

«Игра – средство всестороннего развития ребёнка».                                                  Советские психологи (Л.С. Выготский. А.В. Запорожец, А.А. Люблинская,С.Л.Рубинштейн, Д.Б.Эльконин) считают игру ведущей деятельностью в дошкольном возрасте, благодаря которой в психике ребёнка происходят значительные изменения, формируются качества, подготавливающие переход к новой, высшей стадии развития.

В игре все стороны личности ребёнка формируются в единстве и взаимодействий.                                                                                                                              

Игра имеет большое образовательное значение, она тесно связана с обучением, с наблюдением повседневной жизни. Нередко  игра служит поводом для сообщения дошкольникам новых знаний, для расширения их кругозора. С развитием интереса к труду взрослых, к общественной жизни у них появляются первые мечты о будущей профессии, стремление подражать любимым героям. Всё это делает игру важным средством создания направленности личности ребёнка, которая начинает складываться в дошкольном детстве.

Творческую игру нельзя подчинить узким дидактическим целям, с её помощью решаются основные воспитательные задачи.

Игры с правилами имеют другое значение: они дают возможность систематических упражнений, необходимых для развития мышления, чувств в речи, произвольного внимания и памяти, разнообразных движений. Каждая игра с правилами имеет определённую дидактическую задачу, но в конечном счёте она направлена также на решение основных  воспитательных задач.

Интересная игра повышает умственную активность ребёнка, и он может решить более трудную задачу.

Играя, дети учатся применять свои знания и умения на практике, пользоваться ими в разных условиях.

Игра – самостоятельная деятельность, в которой дети вступают в общение со сверстниками. Их объединяют общая цель, совместные усилия к её достижению, общие переживания. Игровые переживания оставляют глубокий  след в сознании ребёнка и способствуют формированию добрых чувств, благородных стремлений, навыков коллективной жизни. Задача воспитателя состоит в том, чтобы сделать каждого ребёнка активным членом игрового коллектива, создать между детьми отношения, основанные на дружбе, справедливости, ответственности перед товарищами.

В игре воспитывается интерес и уважение к труду взрослых: дети изображают людей разных профессий и при этом подражают не только их действиям, но  и отношению к труду, к людям.

Таким образом, игра связана со всеми сторонами воспитательной работы детского сада. В ней отражаются и развиваются знания и умения, полученные  в ходе непосредственной деятельности, закрепляются правила поведения, к которым приучают детей в жизни. Именно так трактуется роль игры в программе воспитания в детском саду: «В дошкольном детстве игра является важнейшей самостоятельной деятельностью ребёнка и имеет большое значение для его физического и психического развития, становления индивидуальности и формирования детского коллектива»