Педагогический проект "Мы - будущие защитники Отечества"
проект (средняя группа) на тему

Усанова Екатерина

Педагогический краткосрочный проект по нравственно - патриотическому воспитанию в средней группе детского сада

Скачать:

ВложениеРазмер
Файл tekstovyy_dokument_opendocument_2.odt39.4 КБ

Предварительный просмотр:

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

Детский сад №21 «Ласточка»

 Педагогический проект по нравственно-патриотическому воспитанию для детей средней группы

 «Мы — будущие защитники Отечества»

Подготовила и провела: Усанова Екатерина Владимировна,

 воспитатель

Срок осуществления проекта:

Февраль (02.02.2015 — 01.03.15г)

Информационная карта проекта

Название проекта: «Мы — будущие защитники Отечества».

Продолжительность проекта: краткосрочный (4 недели).

Тип проекта: познавательно — творческий.

Участники проекта: воспитатели, дети (вся группа), родители.

Возраст детей: 5-6 лет (средняя группа)

Проблема, значимая для детей, на решение которой направлен проект:

Исторически сложилось так, что любовь к Родине, патриотизм во все времена в Российском государстве были чертой национального характера. Но в силу последних перемен все более заметной стала утрата нашим обществом традиционного российского патриотического сознания.

В связи с этим очевидна неотложность решения острейших проблем воспитания патриотизма в работе с детьми дошкольного возраста. В настоящее время эта работа актуальна и особенно трудна, требует большого такта и терпения, так как в молодых семьях вопросы воспитания патриотизма, гражданственности не считаются важными и, зачастую, вызывают лишь недоумение.

Накануне 23 февраля слова «армия», «защитники Отечества» - звучат чаще обычного. Эти слова сподвигают на воспоминания всё взрослое население России. У людей преклонного возраста они связаны, прежде всего, с Великой Отечественной войной.

У нынешнего поколения молодых и относительно молодых родителей - с поделками, которые мастерились в детском саду.

Если раньше мы прославляли службу в армии, и каждый мечтал вырастить поистине защитника отечества, то теперь приоритеты несколько изменились.

Одним из важнейших направлений в преодолении бездуховности значительной части общества является патриотическое воспитание и образование детей. Знакомя дошкольников с защитниками Отечества, мы зарождаем в них чувства гордости и любви.

Этот проект - подходящий повод рассказать мальчишкам, что такое смелость и отважность, а с другой стороны – привить любовь к своей стране, воспитать патриотов, чувство гордости за свою армию и вызвать желание быть похожими на сильных российских воинов.

Цель проекта: формирование у детей среднего дошкольного возраста представлений о своей семье, Родине, символике, о Российской Армии, чувства гордости и патриотизма к своей стране.

Задачи проекта:

  • формировать у детей представления о своей семье;
  • формировать представления о своей Родине, о стране, в которой мы живем, её символике;
  • формировать представления о Российской Армии, об особенностях военной службы, о родах войск, военной технике;
  • воспитывать чувство гордости за свою армию и вызвать желание быть похожими на российских воинов;
  •  формировать нравственные качества, чувство любви и уважения к Родине;
  •  обогащать и развивать словарный запас детей, познакомить с произведениями художественной литературы и музыки военной тематики;
  • проводить работу с родителями, привлекая их к патриотическому воспитанию в семье;

Форма проведения итогового мероприятия:

    Спортивное развлечение для детей «День защитника Отечества»

Ожидаемые результаты по проекту для детей:

  • сформирован интерес у детей к современным защитникам отечества, к Российской Армии, к родам войск и к видам военной техники;
  • проявляют патриотические чувства и эмоционально-положительное отношение к воинам – защитникам, желание подражать им, быть такими же смелыми, отважными, сильными и благородными;

Для педагога:

  • владеет техникой проектной деятельности, чувствует желание детей быть активными участниками на протяжении всего проекта.

Для родителей:

  • активные участники образовательного процесса;
  •  заинтересованы в формировании чувства патриотизма у детей.

Новизна проекта в том, что метод проекта позволяет детям усвоить материал, через совместный поиск решения проблемы, тем самым, делая познавательный процесс, интересным и мотивационным.

Проектно – исследовательская деятельность интегрируется со всеми видами деятельности и составляет с ними единое целое.

Этапы реализации проекта

Подготовительный этап:

  • составление перспективного плана работы по проведению проекта;
  • подбор литературы, фотографий, иллюстраций, стихотворений, рассказов, загадок;
  •  создание в группе соответствующей предметно - развивающей среды;
  •  привлечение родителей для оказания разнообразной помощи педагогу.

Основной этап:

  • проведение с детьми бесед о малой родине, о стране, о Российской армии, о защитниках нашей Родины;
  • проведение подвижных, дидактических, сюжетно-ролевых игр;
  • чтение художественной литературы детям (заучивание стихов);
  •  рассматривание картин, рисование рисунков, лепка, аппликация.

Заключительный этап:

  • подготовка к празднику для детей, посвящённому 23 Февраля;
  • изготовление подарков для пап на праздник 23 Февраля;
  • проведение праздника «Защитники Отечества»;

 Содержание работы:

1 неделя:

Познавательное развитие (формирование целостной картины мира):

Беседа: « Я и моя семья».

Художественно-эстетическое развитие (лепка):

Тема: «Моя любимая машина».

Художественно-эстетическое развитие (музыка):

Разучивание песни «Бравые солдаты», Песня «Мы по городу идем»(муз. А. Островского).

Чтение художественной литературы:

Рассказ В. Бороздина «Звездолетчики».

Игры: Дидактическая игра «Четвертый лишний», подвижные игры

«Стрелок», «Летчики на аэродроме», сюжетно - ролевая игра: «Семья».

Художественно-эстетическое развитие (рисование):

Тема: «Как я провожу выходные».

2 неделя:

Познавательное развитие (формирование целостной картины мира):

ООД: «Россия — Родина моя».

Художественно-эстетическое развитие (рисование + насыпь крупой):

Тема: « Наш Российский флот».

Чтение художественной литературы:

«Февраль»(С. Маршак), «Армия мира»(В. Давыдов),«Звездочка»(А. Жаров), «О брате»(И. Кульская), «Дозор»(В. Давыдов), «Мой брат уехал на границу»(О. Высотская), «Навек запомни»(М. Исаковский).

Художественно-эстетическое развитие (музыка):

Слушание «Военного марша»(Ф. Шуберт), «Прощание славянки»(В. Агапкин), «Марша»(муз. Д. Кабалевского). Слушание песни «Вечный огонь»(муз. А. Филиппенко).

Игры: дидактическая игра «Военные профессии», подвижные игры

«Стрелок», «Летчики на аэродроме».

Художественно-эстетическое развитие (рисование):

 Тема: « Стены Московского Кремля».

3 неделя:

Познавательное развитие (формирование целостной картины мира):

ООД: «Военные профессии. Военная техника».

Художественно-эстетическое развитие (аппликация):

Поздравительные открытки для пап к 23 Февраля.

Чтение художественной литературы:

Чтение художественной литературы: былины «Первый бой Ильи Муромца», «Илья Муромец и Соловей – разбойник», «Алеша Попович, Илья Муромец и Добрыня Никитич», солдатская сказка « Каша из топора», «Солдатская загадка».

Художественно-эстетическое развитие (музыка):

Песня «Ты не бойся мама!»(муз. М. Протасова), слушание «Военного марша»(Ф. Шуберт), «Прощание славянки»(В. Агапкин), «Марша»(муз. Д. Кабалевского).

Игры: дидактические игры «Найди такую же картинку», «Чего не хватает»,

«Военное лото», строительство из конструктора «Лего» (ангар для самолета, гараж для машин, взлетная площадка для вертолета и др.), сюжетно — ролевая игра «Военные учения»,  «Российская Армия».

Взаимодействие с родителями

  • Подготовка наглядно – текстовой информации «Защитники отечества»

для родителей.

  • Подготовка атрибутов к сюжетно ролевой игре «Российская Армия».
  • Тематическая выставка «Мы рисуем вместе с папой» (герб семьи).

Формы представления результатов

 Фотоматериалы по проведению мероприятий в ходе реализации проекта.

 

Список литературы

1. Алешина Н. В. Ознакомление дошкольников с окружающим и социальной действительностью. Средняя группа. / Н. В. Алешина. [Текст]. М. : ООО «Элизе Трэйдинг», 2002-198с.

2. Веракса, Н. Е. Комарова, Т, С. Ефанова, З. А. Комплексные занятия. Средняя группа. / Н. Е. Веракса, Т. С. Комарова, З. А. Ефанова. [Текст]. Волгоград : Учитель, 2013.-307с.

3 Кондрыкинская Л. А., Дошкольникам о защитниках Отечества. Методическое пособие по патриотическому воспитанию в ДОУ. / Л. А Кондрыкинская [Текст]. М., ТЦ «Сфера», 2005-203с.

4 Программа воспитания и обучения в детском саду / Под ред. Васильевой М. А., Гербовой В. В., Комаровой Т. С. [Текст]. М. : Мозаика – Синтез, 2005-208с.

Приложение:

Патриотические игры в детском саду

Патриотические игры в детском саду проводятся, как правило, начиная со средней группы. В программу могут быть включены самые разные методы патриотического воспитания: экскурсии, показ иллюстраций, беседы, а также патриотические игры в детском саду, ознакомление с музыкальными записями (гимн, голоса птиц родного края, например), продуктами народного творчества (вышивка, роспись, резьба по дереву) и многое другое.

Некоторые патриотические игры в детском саду могут выглядеть самыми обычными играми, и только предварительная тщательная подготовка к этому мероприятию может выявить патриотические нотки в игре.

Длительность тематических бесед может быть минимальной, около получаса, в течение двух-трех раз в неделю. Общая продолжительность – около двух недель. После тематических бесед на тему патриотизм перерыв к играм должен быть минимальным, например, в течение суток.

Дидактическая игра «Угадай места достопримечательности».

Цель– закрепить в дошкольниках знания родного города и страны, полученные в процессе бесед воспитателя с детьми; патриотическое воспитание.

В игре необходимы учебные материалы– карточки с изображениями памятников, монументов, дворцов, а также других памятных и известных мест, как в своем родном городе, так и других городов нашей страны.

Воспитатель показывает фото детям, а они, в свою очередь, называют их. Желательно, чтобы ранее была проведена ознакомительная беседа по каждой карточке, в процессе которой воспитатель объяснил бы детям, чем знаменито то или иное место, изображенное на карточке. Тогда в процессе игры, когда ребенок будет называть памятник, он может вспомнить, в честь кого он был установлен и в каком городе. Если дошкольник не помнит, другие дети ему могут помочь.

Итог– дошкольники не только развивают свою память, но и приобретают первичные навыки патриотизма.

Дидактическая игра «Символы нашей страны».

Цель– развить логическое мышление, память дошкольника.

Необходимо разделить герб города, страны или флаг на несколько деталей. При этом ребенку даются и лишние элементы.

Дети должны собрать необходимую композицию. Проводить эту процедуру можно также в виде соревнования нескольких команд. Та команда, которая правильно соберет символику, должна еще и объяснить элементы, изображенные на ней, а также историю их возникновения.

Дидактическая игра «Силуэты».

Цель игры – развить творческое воображение, память.

Необходимы дидактические материалы – известные достопримечательности родного города и страны, которые показаны не в своем цветном варианте, а в виде затемненного изображения – силуэта.

По данным силуэтам дошкольники угадывают, что изображено на данной карточке с силуэтом.

Можно проводить такую игру как среди детей всей группы, так и в виде командного соревнования, в котором баллы присуждаются той команде, которая раньше другой угадает силуэт на дидактической карточке.

Спортивно-патриотическая игра «Зарница»

Цель – патриотическое воспитание детей дошкольного возраста, повышение лояльности к военным людям, разностороннее развитие, в том числе и физическое.

Людям старшего поколения знакома эта игра, которая была подзабыта в 90-е годы прошлого столетия. В настоящее время военно-спортивные патриотические игры в детском саду переживают свое второе рождение.

Подготовительный этап

Непосредственно до игры педагог должен обязательно провести беседы на патриотическую тему, а также провести занятия по ознакомлению с военными специфическими деталями:

  • знакомство с воинскими званиями,
  • изучение детской художественной литературы с элементами военной темы,
  • умение обращаться с картами.

Параллельно на музыкальных занятиях могут быть изучены военные песни, в том числе и маршевые композиции. Педагог в рамках программы подготовки к Зарнице может научить детей комплексу спортивной гимнастики.

В подготовительный этап также ходит научения построения в одну шеренгу, равнение на флаг при гимне России, а также выбор названий для команд и их девизов. Дошкольники подготовительных групп также в состоянии выучить простейший строевой шаг на месте и выполнение простейших команд ( «На месте шагом марш!», «Отряд, стой!», повороты).

Сама игра

В день игры группа детей делится на два отряда, в котором выбирают командира, сапера, разведчика, снайпера, медсестер, знаменосца и других представителей военных должностей. Педагог считается генералом, который командует обоими командирами. Генерал дает задание найти важный документ. Искать придется по заранее нарисованной карте, на которой схематически указаны предметы интерьера (если игра проводится в помещении) или веранды и прилегающей к ней территории.

Кроме того, можно придумать дополнительно несколько мини-конкурсов. Например, «Пройти через болото» — пройти через несколько обручей или игровых колец. Медсестры могут показать свои знания по оказанию первой медицинской помощи. Конечно, ситуации должны быть предварительно проговорены воспитателем. В данном случае скорее проверяется память ребенка и его умение вспомнить необходимую информацию в трудный момент. Все эти испытания призваны сплотить всю команду.

Для усиления эффекта и большего погружения ребенка в военно-патриотическую атмосферу можно подготовить необходимые атрибуты: флаги, медицинские нашивки. Что касается одежды, то можно сшить пилотки или беретки для всей группы.

В конце игры командир подает педагогу-генералу заветное письмо, в котором может содержаться очередная загадка. Можно использовать как народную символику, так и иллюстрации военной темы. Генерал объявляет благодарность обеим командам, награждает их, а также объявляет о последующем проведении в скором времени других игр патриотической направленности.

Спортивно-патриотическая игра «Курс молодого бойца»

Игру можно устроить в просторном помещении игровой комнаты или на улице. Малышам предстоит пройти через несколько препятствий, которые можно создать из подручных средств: обручей, кубиков, мячей и других предметов. Группа делится на две команды, и после прохождения всеми участниками полосы препятствий определяется победитель.

Такие патриотические игры в детском саду могут и должны проводиться в обязательном порядке.

Все две недели подготовки и считанные минуты или часы самой игры существенно изменяют дошкольника, делают его взрослее, самодостаточнее, дисциплинированнее, кроме того, учит социализации и умению заботиться обо всех членах команды, сплачивает и объединяет. И это не говоря о том здоровом образе жизни, который косвенно пропагандируется военно-спортивными играми. Именно так можно сформировать полноценную социальную личность.

 

Конспект ООД по патриотическому воспитанию детей в средней группе

«Россия - Родина моя»

Цель: воспитание чувства любви, гордости и патриотизма к своей стране, малой Родине.

Задачи:

  • закрепить знания детей о нашей стране, о нашем поселке;
  • продолжить формировать представления, что наша страна Россия, и в ней много городов и сёл;
  • систематизировать знания детей о символике государства,
  • учить отвечать на вопросы в зависимости от содержания, используя точный, выразительный словарь;
  • воспитывать любовь к произведениям русских поэтов, художников, композиторов

Словарная работа: Родина, Русь, Россия, род, родители, родословная, родня, народ, любить, ценить, уважать, символика, герб, гимн, флаг, стяг, карта, глобус.

Предшествующая работа:

- разучивание стихов русских поэтов о Родине, природе; песен, потешек, народных игр, хороводов; пословиц и поговорок о Родине, труде, дружбе;

- чтение произведений русских писателей о Родине, народе, природе;

- рассматривание иллюстраций книг, атласов; картин; открыток; флагов, гербов страны;

- прослушивание музыкальных произведений патриотического характера;

- экскурсии по поселку.

Ход занятия.

(звучит куплет песни Ю. Антонова «Родная сторона»)

Воспитатель: - Ребята, вы прослушали отрывок из песни Ю. Антонова «Родная сторона». Кто скажет, о чём эта песня?

Дети: (о родном месте, о нашей Родине)

Воспитатель: - Правильно, эта песня о родном уголочке, о родной стороне, о Родине, о родном месте. А как называется наша страна, кто знает?

Дети: Россия.

Воспитатель: Наша страна называется Россия. Это самая большая страна мира. В России самые большие и многоводные реки, самое глубокое озеро – Байкал. Как разнообразна природа нашей Родины, как много у нас красивых городов, как разнообразны занятия людей в разных уголках страны.

 Много поэтов, писателей, композиторов, художников написали замечательных произведений о нашей большой Родине. А народ слагал о Родине пословицы и поговорки, песни, придумывал сказки. А что такое Родина для каждого из вас?

Дети: ( это мой дом, мой поселок, моя семья, моя мама и я, моя страна )

1 реб. Утром солнышко встаёт.

 Всех на улицу зовёт.

 Выхожу из дома я –

 Здравствуй улица моя

 Я пою, и в вышине,

Подпевают птицы мне,

 2 реб. Травы шепчут мне в пути,

 Ты скорей, дружок , расти.

  Подпеваю травам я,

  Подпеваю ветрам я,

  Подпеваю солнцу я –

  Здравствуй, Родина моя!

Воспитатель: - Вы правы, ребята, всё это и есть наша большая Родина, которая складывается из маленьких частей (моя семья, мой дом, мой поселок, моя улица). Давайте вспомним стихи русских поэтов о Родине, которые мы с вами изучили.

Дети: (дети читают стихи)

Лучше нет родного края

Жура-жура-журавель!

Облетал он сто земель.

Облетал, обходил,

Крылья, ноги натрудил.

Мы спросили журавля:

— Где же лучшая земля? — Отвечал он, пролетая:

— Лучше нет родного края!(П. Воронько)

Кремлёвские звёзды

Над нами горят,

Повсюду доходит их свет!

Хорошая Родина есть у ребят,

И лучше той Родины Нет!(С.Михалков)

Воспитатель: - Наша Родина такая большая, что если мы захотим проехать из края в край, то на самом быстром поезде эта дорога займёт целую неделю, а на самолёте придётся лететь целый день.

Как велика моя земля

Как широки просторы!

Озёра, реки и поля,

Леса и степь, и горы

Раскинулась моя страна

От севера до юга.

Живём мы в радостном краю

И знать его должны мы.

Страну Российскую свою.

Свой светлый край любимый.

Дети: (выполняют задание)

Воспитатель: -  А сможете ли вы показать на глобусе, на карте мира нашу страну?

Дети: (дети выполняют задания)

Воспитатель: -. Продолжаем разговор о нашей Родине. Наше Государство называется.

Дети: (Россия, Российская Федерация)

Воспитатель: Совершенно верно. А чем отличается наше государство от другого?

Дети: (размером, языком, обычаями, традициями, гербом, гимном, денежными знаками, национальными костюмами, культурой, флагом, )

Воспитатель: - Всё правильно. А назовите символы страны.

Дети: (гимн, флаг, герб)

Воспитатель: - гимн Российской Федерации – это музыка русского композитора М. И. Глинки. Сейчас мы прослушаем отрывок гимна России.

(звучит отрывок гимна России все встают)

Воспитатель: - Вы правильно сделали, что встали. Любой гимн слушают стоя. А о других символах страны расскажут дети.

Дети: Герб – У нас красивый герб, на нём изображён двуглавый орёл. Орёл -символ солнца и небесной силы, бессмертия. Двуглавый орёл на гербе появился очень давно. Внутри герба, на груди орла, расположен герб города Москвы. Георгий Победоносец пронзает копьём дракона. Герб – это эмблема государства. Он изображается на всех печатях, денежных знаках и на бумажных, и на металлических, паспортах, документах.

Флаг - Наш флаг состоит из трёх горизонтальных полос. Сверху белое, посредине голубое, внизу красное. Эти цвета символизирует: единство мира, земли и неба. Оно символизирует сотрудничество трёх славянских народов: русских, украинцев, белорусов. Ещё наш флаг называют стягом, триколором,трёхцветным полотнищем).

Воспитатель: - Вы дали полные ответы и разъяснения, о символике государства в котором живёте. Молодцы! А сейчас я предлагаю сыграть всем в русскую народную игру «Заря», чтоб и повеселиться и отдохнуть после таких трудных этапов.

 Дети встают в круг, руки держат за спиной, а один из играющих – заря – ходит сзади с лентой и говорит:

Заря-зарница,

Красная девица,

По полю ходила,

Ключи обронила,

Ключи золотые,

Ленты голубые,

Кольца обвитые -

За водой пошла.

С последними словами водящий осторожно кладет ленту на плечо одному из играющих, который, заметив это, быстро берет ленту, и они оба бегут в разные стороны по кругу. Тот, кто останется без места, становится зарей.

Воспитатель: - На этом этапе вам необходимо объяснить значение слов: Родина, родня, родословная)

Дети: Родина – это то место, где мы живём.

Воспитатель: Совершенно верно, произошло оно от древнего слова «род», которое обозначало группу людей, объединенных кровным родством.

Дети:Родич – родственник, член рода, одной крови.

Родня – это все родственники и по крови, и по семейным связям.

Родословная – перечень поколений одного рода.

Воспитатель: - Надеюсь, всем понятны объяснения

Воспитатель: -Теперь настал черёд мне задавать вопросы:

1. Столица нашей Родины?

 2. Самый главный человек нашей страны?

 3. Скажите, как называется наш поселок?

 4. Как называется наша страна?

Воспитатель: Молодцы и с этим заданием справились просто на отлично.

Воспитатель: - Вот и последний этап. Вам нужно вспомнить пословицы и поговорки о Родине, дружбе, труде.

Дети: Лучший друг — мать, лучшая страна — Родина.

 Волга — всем рекам мать.

 Нет в мире краше Родины нашей.

 Будешь трудиться - будет у тебя и хлеб и молоко водиться.

 На родной сторонке и камешек знаком.

 Без друга в жизни туго.

 Кто мало говорит, тот больше делает.

 Родная сторона — мать, чужая — мачеха.

 Всякая птица свое гнездо любит.

Воспитатель: Молодцы, как много пословиц и поговорок вспомнили.

Реб  Берегите Россию, нет России другой.

        Берегите её тишину и покой,

        Это небо и солнце, этот хлеб на столе

        И родное оконце в позабытом селе.

        Берегите Россию, чтобы сильной была,

        Чтобы нас от беды в трудный час сберегла.

        Ей неведомы страхи, и крепка её сталь.

        И последней рубахи ей для друга не жаль.

Воспитатель: Понравилось ли вам играть ребята? Что нового вы узнали сегодня? Молодцы, вы все были сегодня активные, все старались. Спасибо.

Конспект занятия в средней группе «Знакомство с государственными символами России»

Знакомство с государственной символикой

Цель:

1. Дать детям представление о флаге, гербе как о государственных символах России, истории их происхождения.

2. Познакомить с нашими предками – славянами.

3. Воспитывать интерес к истории страны, чувство любви и гордости за свою страну.

  1. Познакомить с символическим значеним флага и герба .

Ход занятия:

I.

Воспитатель: Ребята, у каждого человека есть свое имя, фамилия и отчество. Каждый человек им гордится. Есть свое имя и у нашей с вами Родины. А что такое Родина?

Дети: место, где мы родились и живем.

Воспитатель: А как называется наша Родина, наша страна?

Дети: Россия

Воспитатель: Россия… Какое красивое слово!

И роса, и сила синее что-то!

Россия-это наша великая Родина!

Дети (называют пословицы) :

1. Родина любимая, что матушка родимая.

2. Одна у человека родная мать, одна у него и Родина.

3. Коли дружба велика, будет Родина крепка.

4. Родина - мать, умей за неё постоять.

Воспитатель: Ребята, нашу страну можно узнать не только по названию. Как вы думаете, как еще можно определить название страны? Вы еще не знаете, а название страны можно определить по символам. Символами России являются флаг, герб. И сегодня на занятии мы с вами с ними познакомимся.

II.

Воспитатель: Наша Родина – Россия-государство древнее, оно возникло много, много лет назад. В те древние времена еще не было ни городов, ни домов многоэтажных. А были лишь небольшие домики, которые стояли по берегам рек, в них жили наши предки- люди, от которых мы произошли. Наши предки - это славяне.

Жизнь славян была неспокойной, им часть приходилось объединяться друг с другом, чтобы защищаться от врагов. Когда приближалась опастность, воин брал палку, а на конец палки привязывал пучок сухой травы и поднимал палку высоко вверх. Увидев этот знак, со всех сторон к воину сбегался народ и защищал свою землю.

Но позже кто-то придумал вместо травы прикрепить к палке кусок ткани. Ткань развевалась, трепетала на ветру, и такой знак был виден издалека. Так и появились флаги.

Государственный флаг России является официальным государственным символом. Он представляет собой полотнище ткани прямоугольной формы, разделенное на три равные части разно цвета. Ребята посмотрите на наш флаг, какие цвета вы видите?

Дети: Белый, синий, красный.

Воспитатель: А знаете ли вы, что обозначает каждый цвет флага?

Белый цвет означает мир и чистоту совести (страна ни на кого не нападает)

Синий – вера, верность. Народ любит свою страну, верен ей.

Красный – цвет силы, отваги, это кровь, пролитая за Родину.

Флаги есть не только у нашей страны, но и у других стран. Флаги разных стран отличаются друг от друга. У каждой страны свой флаг. Вы никогда не сможете найти двух одинаковых флагов (показывает флаги других стран- например, Ливии, Украины, Германии) .

Физкультминутка: (дети весело шагают друг за другом по кругу 2 раза)

Я патриот! Я патриот!

Я Родину люблю.

В дни испытаний и невзгод

Я жизнь отдам свою.

Перед Российским флагом

Пройду я гордым шагом.

Дети садятся на стульчики и проводится зарядка для глаз.

Воспитатель: Ребята, а для чего нужен флаг? Да правильно, флаг нужен для того, чтобы определить страну. Например, по флагу можно узнать из какой страны прилетел самолет, или какой стране принадлежит корабль в море. Ребята, а вы видели где-нибудь еще флаг России? (ответы детей)

А сейчас мы познакомимся со вторым символом России – с гербом, откуда он появился и для чего он нужен.

История герба, также как и флага начиналась в те времена, когда наши предки очень часть воевали. А какие виды оружия, дети, вы знаете?

Дети: Стрелы, меч, копье, лук, автомат.

Воспитатель: А что защищало раньше воина?

Дети: Доспехи, щит.

Воспитатель: Флаг помогал воинам определить, где свои войска, а где чужие. Но флаг был один. Во время сражений воины были все похожи друг на друга, и чтобы не ошибиться, где свой воин, а где чужой, придумали поместить на щит знак. Это изображение стали называть гербом. Давайте мы с вами ейчас его рассмотрим. Что вы видите в центре? (Ответы детей) .

Воспитатель: Да в центре изображен орел. А что можно про него рассказать, какой он?

Дети: у него две головы, крылья подняты.

Воспитатель: Орел на гербе означает силу, значит наше государство сильное и непобедимое. А почему у орла две головы? (Предположения детей) .

Россия – государство очень большое и головы смотрят на запад и на восток, как бы показывая, что государство большое, но единое. В России живут люди разных национальностей.

А что вы еще видите? (Корону). А что она означает? (В России главный царь, сейчас он называется президентом). А как зовут президента нашей страны? Дмитрий Анатольевич Медведев) .

Ребята, а кто знает, что будет происходить в эти выходные? (Выборы президента России)

А что еще держит орел в своих лапах? (ответы детей). Ребята, орел держит в левой руке скипетр- это символ власти, а в правой у него шар, его называют держава). В центре герба России изображен герб Москвы, потому что Москва является столицей нашей Родины – России. Российскому гербу много-много лет, потому что наша Родина возникла очень давно.

Кроме флага и герба есть еще один символ России - это гимн. Гимн - торжественная песня, которая исполняется в торжественных случаях. При исполнении гимна все люди встают, а мужчины снимают головные уборы. А где можно услышать гимн? (например, на Олимпийских играх)

III.

Как называется наша Родина?

С какими символами России вы сегодня познакомились?

Для чего нужен флаг, герб?

Как звали наших предков?

Что нужно сделать, когда исполняется гимн?

Тематический план по нравственно-патриотическому
воспитанию в средней группе детского сада

Сентябрь

Мой город

Деятельность

Познавательная

Игровая

Трудовая

Продуктивная

Художественно-речевая

• Рассматривание почтовых открыток, конвертов.

• Составление письма заболевшему товарищу.

• Целевая прогулка к почтовому ящику.

• Просмотр видеофильма «Наш город любимый».

• Рассматривание картин «Почтальон» из серии «Кем быть?».

• Занятия «Путешествие по улице города», «Знакомство с городом».

• Сюжетно-ролевая игра «Почта».

• Словесная дидактическая игра «Вам пришло письмо, открытка».

• Дидактическая игра «Что нужно для работы почтальона».

• Наблюдение за трудом почтальона во время разноски корреспонденции и беседа с ним.

• Экскурсия на почту за посылкой.

• Просмотр диафильма «Как мы на почте побывали».

• Изготовление атрибутов к игре «Почта».

• Рисование почтовых открыток, среди них - заболевшему товарищу.

• Аппликация «Почтовый ящик».

• Песни: «Приглашаем в детский сад» (сл. и муз. И. Якушининой), «Дружба настоящая».

• Развлечения: «Кукла Катя, Зина и почтальон».

Художественная

литература

«Почта» (С. Маршак), «По городу» (В. Берестов), «Письмо» (Э. Мошковская)

Октябрь

Природные и культурные объекты города

Деятельность

Познавательная

Игровая

Трудовая

Продуктивная

Художественно-речевая

• Занятие «Река Кама».

• Слушание рассказа «Наши реки».

• Рассматривание альбома и открыток с видом на Волгу, Ярославль.

• Целевые прогулки по близлежащим улицам.

• Волшебные картинки «Улица города».

• Дидактические и настольные игры «Поможем художнику», «Найди такую же», «Парные картинки».

• Лото «Город», домино «Мой город».

• Наблюдение за трудом взрослых по благоустройству города.

• Наблюдение за работой дворника.

• Уборка листьев.

• Совместный с воспитателем труд по уборке участка: (сбор ярких шуршащих листьев в корзины).

• Помощь дворнику в уборке территории детского сада.

• Рисование картин «Плывет, плывет кораблик по Волге», «Речной порт», «Лодки плывут по реке», «Парусные лодочки».

• Конструирование моста из строительного материала.

• Песня «Мы по городу идем» (муз. А. Островского), стихи о городе Набережные Челны.

Художественная

литература

«Моя улица» (С. Михалков), «Осенняя вода» (Э. Мошковская), «Разговор озера и речки» (карельская сказка), «Родной ручей» (Ш. Галлиев), «Кама-кормилица» (С. Баруздин)

Ноябрь

Город и село

Деятельность

Познавательная

Игровая

Трудовая

Продуктивная

Художественно-речевая

• Занятия «Откуда хлеб пришел на стол», «Город и село», «Путешествие за хлебом».

• Беседа о труде хлеборобов.

• Дидактические игры «Город - село», «От зернышка до булочки», «Так бывает или нет?», «Где ты живешь?», «Посылка из деревни».

• Наблюдение за трудом повара, выпекающего хлебобулочные изделия.

• Наблюдение за трудом мамы и бабушки, пекущих пироги, блинчики дома.

• Наблюдение за работой продавца в хлебном магазине.

• Наблюдение за разгрузкой хлеба в магазине.

• Рисование картин «Наша улица вечером», «Снег, снег кружится, белая вся улица», «Сельская улица».

• «Наш микрорайон», «Городок для любимых игрушек».

• Лепка «Щенок», «Козленок», «Цыпленок и утенок гуляют на поляне», «Кошка с котятами», «Утята на птичьем дворе».

• Песня «Строим дом».

• Прослушивание записей народных мелодий.

• Театрализованные игры «Гости из колхоза», «Встреча с милиционером». Приключения «Москвичка».

Художественная

литература

«Моя улица» (С. Михалков), «Что я видел» (Б. Житков), «Все здесь» (Я. Тайц), «Хлебушко» (С. Погореловский), «Отличные, пшеничные» (Я. Аким), «Хлеб» (П. Качанов), «Пекарь» (Г. Люшнин).

Декабрь

Транспорт нашего города

Деятельность

Познавательная

Игровая

Трудовая

Продуктивная

Художественно-речевая

• Занятия: «Общественный транспорт», «путешествие к близлежащим достопримечательностям».

• Сравнение автобуса и трамвая.

• Наблюдение за светофором.

• Слушание рассказов о транспорте.

• Целевая прогулка по улице.

• Рассматривание грузового автомобиля, игрушечного транспорта, картины «Улицы города».

• Наблюдение за работой транспорта.

• Рассматривание картины «Шофер» из серии «Кем быть?».

• Просмотр диафильма «Мы едем, едем, едем…».

• Подвижные игры «Поезд», «Трамвай», «Такси», «Автомобили».

• Дидактические игры «Вагончики и пассажиры», «Что нужно для поездки?», «На воде, в воздухе, на земле», «Подбери груз к машине», «На чем я путешествую?», «Светофор», «Трудные виражи».

• Наблюдение за трудом шофера.

• Беседа с шофером детского сада.

• Рисование «Автобус», «Машина едет по дороге», «Самолеты летят сквозь облака», «Паровозик».

• Аппликации «Веселый автобус», «Морское путешествие», «Теплоход», «Автобусы», «Лодочка», «Паровоз с вагончиками».

• Конструирование(из бумаги) разных видов транспорта.

• Конструирование транспорта из строительного материала.

• Песни «Наш автобус голубой», «На автобусе по городу» (муз. В. Агафоникова, сл. В. Викторова), «Песня дорожных знаков», «Наш город» (муз. Е. Тиличеевой, сл. М. Кравчука).

• Инсценировка с правилами дорожного движения.

• Досуг «Знай правила дорожного движения».

Художественная

литература

«Шагая осторожно» (С. Михалков), «Светофор», «Песенка о светофоре», «Кто храбрей» (М. Пляцковский), Загадки о транспорте, сказака «Почему автомобиль урчит», «Велосипедист» (С. Михалков), «Скверная история» (В. Головков), «Мяч» (А. Северный), «Самокат», «Светофор» (И. Лешкевич), «Я тоже буду шофером» (Э. Мошковская).

Январь

Архитектура нашего города

Деятельность

Познавательная

Игровая

Трудовая

Продуктивная

Художественно-речевая

• Занятия «Здания родного города», «Где мой дом?».

• Рассматривание иллюстраций, фотографий, альбомов с изображением разных архитектурных сооружений.

• Оформление альбома «Архитектура нашего города».

• Экскурсия к строящемуся дому.

• Дидактические игры «Построим дом», «Три медведя», «Дом, в котором я живу», «Кто в домике живет?».

• Наблюдение за трудом маляра, строителя.

• Беседа по картине «Маляр».

• Аппликация «Строим дом».

• Лепка «Проложим дорожку из камешков к домику».

• Конструирование «Домик из бревнышек».

• Рисование «Домик для куклы».

• Конструирование из строительного материала «Домики».

• Песня «Детский сад» (сл. и муз. И. Якушиной).

• Развлечение «Кто в домике живет?».

Художественная

литература

«Кто построил этот дом» (С. Баруздин), «Мой брат» (А. Бродский), «Мамина работа», «Маляры», «Плотник», «Дом», «В нашей квартире».

Февраль

Воинская слава россии

Деятельность

Познавательная

Игровая

Трудовая

Продуктивная

Художественно-речевая

• Слушание рассказа «Вечный огонь в Ярославле».

• Занятия «Защитники Отечества», «Наша армия».

• Слушание рассказа о российском флаге.

• Рассматривание картин с изображением летчиков, пехотинцев, танкистов, моряков.

• Подбор иллюстраций и оформление альбома «Защитники Отечества».

• Посещение музея боевой техники.

• Упражнения «Готовлюсь быть солдатом».

• Дидактическая игра «Что в военном пакете?».

• «Подвижные игры «Стенка - мишень», «снайперы», «Кто дальше?».

• Беседа о профессиях родителей, о том, кем работает папа, какую пользу он приносит окружающим, стране, как заботится о детях и близких.

• Помощь папе в трудовых действиях.

• Рисование «Портрет папы».

• Аппликация «Открытка-приглашение на праздник 23 февраля».

• Лепка «Значок в подарок».

• Конструирование из бумаги «Записная книжка в подарок папе», «Самолет».

• Конструирование из строительных модулей (взлетная полоса, ангар, самолеты).

• Песня «Ты не бойся мама!»(муз. М. Протасова).

• Слушание «Военного марша» (Ф. Шуберт), «Прощание славянки» (В. Агапкин), «Марша» (муз. Д. Кабалевского).

• Слушание песни «Вечный огонь» (муз. А. Филиппенко).

• Песня «Алешкин флот»(муз. Т. Попатенко).

Художественная

литература

«Февраль" (С. Маршак), «Армия мира» (В. Давыдов),«Звездочка (А. Жаров), «О брате» (И. Кульская), «Дозор» (В. Давыдов), «Мой брат уехал на границу» (О. Высотская), «День Победы» (Т. Белдеров), «Навек запомни» (М. Исаковский), «Аэропорт» (Б. Житков)

Март

Русская матрешка

Деятельность

Познавательная

Игровая

Трудовая

Продуктивная

Художественно-речевая

• Занятие «Такие разные матрешки».

• Рассматривание матрешек.

• Сравнение матрешек и определение их настроения.

• Сравнение матрешек Нижегородской области(семеновская и полхов-майданская).

• Дидактические игры «Обед для матрешек», «Веселые матрешки», «Что игрушка рассказывает о себе?».

• Выполнение трудовых поручений: навести порядок на полочке с матрешками(протереть пыль т полочку, расставить игрушки аккуратно).

• Лепка «Матрешка танцует», «Веселые матрешки».

• Рисование «Танцующая матрешка», «Почему матрешка грустная?», «Украсим сарафаны матрешкам».

• Аппликация «Разноцветные матрешки».

• Конструирование из строительного материала «Мост» и «К нам в гости идет матрешка».

• Частушки о матрешке.

• Песни «Шесть матрешек» (муз. Т. Попатенко, сл. В. Викторова), «Матрешки»(муз. И. Арсеева, сл. И. Черничкой).

• Развлечение «Матрешка ждет гостей».

Художественная

литература

«У меня матрешка есть» (З. Медведева), «Матрешечка» (В. Берестов), «Матрешкины потешки» (В. Берестов)

Апрель

Городская и сельская природа

Деятельность

Познавательная

Игровая

Трудовая

Продуктивная

Художественно-речевая

• Занятия «Весна в городе и на селе», «Природа ближайшего окружения».

• Экскурсия на речку.

• Наблюдения за лодками.

• Просмотр видеофильма о природе города, села.

• Рассматривание открыток, фотографий с видами природы весной в городе и на селе.

• Экскурсия на участок при детском саде, в ближайший сквер, парк.

• Сравнение природы в разные времена года и уточнение правил поведения на природе.

• Сюжетно-ролевые игры «Путешествие на катере», «рыболовы».

• Дидактические игры «Солнечные зайчики», «Птички».

• Подвижные игры «Через ручеек», «Перебежки», «Пробеги с вертушкой», «Солнышко и дождик», «Поймай бабочку».

• Уборка мусора на участке.

• Посев семян овощей на участке и высадка цветочной рассады в клумбу.

• Рисование «Пришла весна», «Весна в городе и на селе».

• Лепка «Мы гуляем», «На лугу».

• Конструирование из природного материала.

• Песня «Ах, березка зелена, кудрява» (муз. А. Ануфриева).

• Рус. нар. мелодия «До чего ж у нас красиво!».

• Песни «Бабочки»(муз. Е. Тиличеевой), «Жук»(муз. В. Карасевой).

• Развлечение «Солнышко - ведрышко».

Художественная

литература

Возвращаются певцы" (Г. Ладонщиков), «Весна» (А. Плещеев), «Весна» (Ф. Тютчев), «Деревья весной» (Г. Скребицкий).

Май

Достопримечательности нашего города

Деятельность

Познавательная

Игровая

Трудовая

Продуктивная

Художественно-речевая

• Занятия «Наш город большой и красивый», «Герб Ярославля».

• Экскурсия по городу.

• Оформление альбома «Достопримечательности Ярославля».

• Просмотр видеофильма о городе.

• Сюжетно-ролевая игра «Путешествие по городу».

• Итоговая игра-викторина «Знатоки набережных Челнов».

• Наблюдение за трудом взрослых по озеленению города (посадка деревьев, цветов в клумбы, на газоны, уход за цветами).

• Рисование «Дома на улице города», «Цветочные клумбы», «Транспорт на улице города».

• Аппликация «Флажки для украшения летнего участка».

• Конструирование из строительного материала «Улица города» (дома, транспорт).

• Слушание музыкальных произведений о родном городе

литература

«По городу» (В. Берестов)



По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Сценарий физкультурного досуга Праздник для будущих защитников Отечества.

Физкультурный досуг был проведён ко Дню защитника Отечества совместно с физкультурным и музыкальным руководителями....

«Дошколята – будущие защитники Отечества»

В нашем детском саду 20 февраля 2013 года  прошёл спортивный досуг, посвящённый Дню защитника Отечества.Цели и задачи: пропаганда здорового образа жизни, приобщение семьи к физкультуре и сп...

"Будущие защитники Отечества"

Спортивный праздник, посвящённый Дню защитников Отечества...

Презентация "Будущие защитники Отечества"

Презентация "Будущие защитники Отечества"...

Спортивно-музыкальный праздник "Мы - будущие защитники Отечества"

МЫ - БУДУЩИЕ ЗАЩИТНИКИ ОТЕЧЕСТВА              Задачи:1. Вызвать положительные эмоции от спортивного праздника.2. Воспитывать дружеские отношения ...

Мы будущие защитники Отечества

Самостоятельная деятельность детей старшего дошкольного возраста в форме викторины (образовательные области: физкультура, познание, коммуникация)...

Конспект спортивно развлекательного мероприятия для детей всех групп. «Будущие защитники Отечества»

Конспект спортивно развлекательного мероприятия для детей всех групп.«Будущие защитники Отечества»Цель: Развивать интерес к спортивным упражнениям.Задачи:1.    Развивать двига...