Проект "Масленица"
проект (подготовительная группа) на тему

Проект «Широкая Масленица»

Старший дошкольный возраст.

Автор проекта: Шишкина Т.А.

Участники проекта:

Музыкальный руководитель

Воспитатель подготовительной группы.

Родители подготовительной группы.

Дети –  подготовительной группы 6-7 лет

Сроки реализации проекта – 4 недели.

Тип проекта:

• по числу детей – групповой;
• по доминирующему методу – игровой, творческий;
• по предметным областям – межпредметный (литература, музыка, физическая культура);
• по продолжительности – средней продолжительности.

Интеграция с другими образовательными областями:

Музыка, здоровье, коммуникация, художественное творчество, познание.

Актуальность. В современных Федеральных требованиях к осуществлению образовательных, воспитательных задач в дошкольном возрасте обращено должное внимание на развитие активности, самостоятельности, инициативности детей. Познавательная активность является качественной характеристикой процесса познания в ходе естественного пути освоение ребенком окружающего его мира, объектов природы, людей и традиций.

Россия богата своими традициями, обычаями, народными праздниками. Одним из таких праздников является большое народное гулянье в конце зимы «Масленица». Здесь всегда находятся желающие силой потягаться, удаль свою показать, вкусными блинами угоститься да песни попеть. Глубокие нравственное начало содержит чин покаяния в день Прощеного воскресения. Масленица один из самых радостных и светлых праздников на Руси. В результате опроса «Что мы знаем о масленице», проводимого воспитателем с деть подготовительной группы «Колокольчики» , выяснилось, что знания детей о  традициях проведения этого праздника поверхностны и лишены духовно-нравственной основы.

Поэтому и возникла идея в проведении проектно-исследовательской работы по изучению истории этого праздника и организации праздничного гулянья «Эх, да      Масленица» силами педагогов, родителей и ребят.

Цель: Повышение интереса к традициям русского народа (праздник Масленица)

(формирование у детей дошкольного возраста устойчивого интереса к русским народным традициям на примере ознакомления с праздником Масленица)

Задачи:

• Возрождать интерес к обрядовым русским праздникам.
• Обогащать духовный мир детей.
• Обобщить и закрепить знания детей о празднике «Масленица».
• Способствовать развитию познавательной инициативы ребенка (любознательности);
• Развивать  восприятия, мышления, речи (словесного анализа-рассуждения) в процессе активных действий по поиску связей вещей и явлений;
• Расширять кругозора детей, по средствам проектно исследовательской деятельности;
• Вызвать эмоциональное сопереживание и участие в игре-действии, приобщить всех участников к традиции проведения народного праздника Масленицы.
• Воспитывать чувство патриотизма, основанного на русских традициях.

Проблема проекта: Имея богатейшие народные традиции в проведении календарных праздников, в том числе праздника Масленицы, в котором переплелись народные и православные корни, мы отходим от этих традиций, тем самым лишаем возможности детей прикоснуться к духовно-нравственным основам, к лучшим образцам устного и музыкального народного творчества.

Ресурсное обеспечение:

• Репродукции картин известных художников: Б. И.Кустодиева «Масленица», А. А. Соловьёва «Тройка», В. И. Сурикова «Взятие снежного городка».
• Художественные произведения: Д. Кузнецова «Блины»,  Т. Нуждиной «Блины». Заклички, стихи о весне, частушки
• Чучело «Масленица» - наряженная кукла из соломы.
• Костюмы для взрослых: 2 костюма скоморохов, костюмы Зимы и Бабы Яги.
• Костюмы для детей: русские сарафаны, короны, кокошники, косыночки, платочки, фуражки.
• Музыкальные инструменты: пианино, ложки, шумелки, бубны, колокольчики, трещетки.
• Самодельные музыкальные инструменты для шумового оркестра на улице.
• Атрибуты и шапочки для народных игр: лиса, заяц, медведь, еж, коза, блохи… .
• Видео-фильм «Смешарики – Масленица.
• Электронная презентация: «Душа моя Масленица»
• Техническое средство обучения: музыкальный центр, интерактивная доска, видеопроектор, фотоаппарат.
• Спортивное оборудование: канат, конусы,  мячи, гимнастическая скамейка, кегли, дорожки здоровья, кольца, обручи.
• Музыкальный репертуар: фонограмма П.И. Чайковского «

Песни и хороводы: «Едет Масленица» рус. нар. мел., «Вот уж зимушка проходит» рус. нар. мел, «А я по лугу» рус. нар. мел., «Веснянка» рус. нар. мел., «Ой, бежит ручьем вода» рус.нар. мел, «масленичные» частушки, русские народные наигрыши

Музыкальные игры: «Тень, тень, потетень» рус. нар. мел., «Ворон» рус.нар. мел. «Горелки» р.н.м., р.н.и. «Золотые ворота»

Методическое оснащение проекта:

• Аксенова З.Ф. Спортивные праздники в детском саду: Пособие для работников дошкольных учреждений.-М.: ТЦ Сфера, 2003.
• Батурина Г. И., Кузина Т. Ф. Народная педагогика в современном учебно-воспитательном процессе – М.: «Школьная Пресса» 2003г.
• Даймедина И.П. Поиграем, малыши - М., Просвещение, 1992
• Кенеман А.В., Осокина Т.И. Детские подвижные игры СССР: Пособие для воспитателя детского сада.-М.: Просвещение, 1988.
• Мельникова Л. И., Зимина А. Н Детский музыкальный фольклор в дошкольном образовательном учреждении ООО «Гном-Пресс» 2000г.

Практический результат:

• Создание мини-проектов по темам: «Душа моя Масленица», «Русский народный костюм»,  «Весну звали», «Русский народные игры», «Забавы на масленице», «Масленица – блиноедка», «История Масленицы»
• Изготовление чучела Масленицы;
• Фотогазета «Как мы весну встречали»;
• Создание игротек русских народных игр;
• Выставка детских рисунков и поделок « Масленица»;
• Сценарий праздника «Эх, да Масленица».

Ожидаемые результаты проекта:

• Приобщение детей к традиции проведения народного праздника – Масленицы через сопереживание и непосредственное участие их в общем действии.
• Создание атмосферы радости приобщения к традиционному народному празднику.
• Повышение познавательного интереса среди детей к родной истории.

   Методы реализации проекта:

Формы работы с детьми:

• Детский совет;
• Беседа;
• Чтение художественной литературы;
• Разучивание стихов, песен, закличек, поговорок;
• Слушание музыки;
• Рассматривание картин и иллюстраций.
• Рисование, аппликация, коллективное творчество.

Формы работы с родителями:

• Консультации;
• Индивидуальные беседы;
• Репетиции;
• Привлечение к оформлению участка, шитью костюмов, изготовлению чучела.

• проведение в группах обсуждения идеи проекта, обсуждения идеи проекта, выявление интересующих детей вопросов;
• распределение детей на группы по интересам для выполнения различных видов работ:

- выбор декораторов (помощь в оформлении);

- выбор затейников (для организации игр).

• работа в группах по сбору информации об истории праздника, ее обработке и поиску недостающей.
• выбор формы реализации проекта.
• помощь в подборе музыкального сопровождения.
• разучивание песен, пословиц, частушек, поговорок, считалок, загадок, закличек (на весеннюю тематику) для выступления во время праздника.
• организация места проведения праздника.
• проведение инструктажа по технике безопасности.

Достигнутые результаты

Внедрение проекта в воспитательно-образовательный процесс помогло обогатить его содержание. Обеспечило развитие у детей любознательности, стремление изучить традиции родной страны. Дети ближе познакомились с традициями родной страны. Работа по проекту помогла развить у них кругозор, эстетическую восприимчивость. Сделанная нами подборка различных игр и игр - инсценировок на развитие двигательных и музыкальных способностей, дали возможность развивать у детей чёткую выразительную речь, мимику, движения. Дети получили возможность почувствовать себя свободными, раскрепощенными, обрели уверенность в себе, в своих силах, в умении мыслить, фантазировать.

Анализируя результаты проекта, мы увидели, что дети с большим интересом включаются в различные виды деятельности, проявляют чувство ответственности за себя и других. Реализуя проект, мы ставили перед собой цель - сделать жизнь своих воспитанников интересной и содержательной, наполнить её яркими впечатлениями, интересными делами, радостью творчества.

Материалы к проекту:

1. План проведения проекта «Масленица – блиноедка».

2. Приложение:

• Электронная презентация «Широкая Масленица» (знакомство детей со значением и обычаями праздника).
• Перечень спортивных игр-забав.
• Масленичные частушки.
• Рисунки конкурса: «Зимний разгуляй».
• Фотографии недели Масленица-блиноедки.

Используемая литература: 

Материалы из периодических изданий

1. Аксенова З.Ф. Спортивные праздники в детском саду: Пособие для работников дошкольных учреждений.-М.: ТЦ Сфера, 2003.

2. Батурина Г. И., Кузина Т. Ф. Народная педагогика в современном учебно-воспитательном процессе – М.: «Школьная Пресса» 2003г.

3. Даймедина И.П. Поиграем, малыши - М., Просвещение, 1992

4. Кенеман А.В., Осокина Т.И. Детские подвижные игры СССР: Пособие для воспитателя детского сада.-М.: Просвещение, 1988.

5. Мельникова Л. И., Зимина А. Н Детский музыкальный фольклор в дошкольном образовательном учреждении ООО «Гном-Пресс» 2000г.

Тема проекта «Широкая масленица» является актуальной. В результате реализации этого проекта дети приобретают знания о смене сезонов, формируется познавательный интерес, приобретут навыки игры на музыкальных инструментах, узнают новые песни, сказки, пляски, игры своей страны. Проект воспитывает у детей эмоциональное, положительное отношение к традициям. Происходит усвоение традиционных культурных эталонов не только детьми, но и их родными, близкими, сотрудниками детского сада.

Тип проекта: познавательно-творческий, групповой.

Продолжительность: краткосрочный (1 неделя).

Технологичность: проект доступен и может быть использован воспитателями ДОУ, и родителями. Условия реализации: детский сад, семья.

 Пути реализации: взаимодействие всех структур педагогического процесса.

Участники: дети подготовительной группы, воспитатели ДОУ, библиотека, музыкальный руководитель, родители.

Цель: Формирование у детей дошкольного возраста устойчивого интереса к русским народным традициям на примере ознакомления с праздником Масленица.

Результаты

Дети: получили новые знания о Масленице как об одном из русских народных праздников; расширили представления о родственных отношениях; приняли участие в приготовлении блинов совестно с родителями.

Внедрение проекта в воспитательно-образовательный процесс помогло обогатить его содержание. Обеспечило развитие у детей любознательности, стремление изучить традиции родной страны. Дети ближе познакомились с традициями родной страны. Работа по проекту помогла развить у них кругозор, эстетическую восприимчивость. Сделанная нами подборка различных игр и игр-инсценировок на развитие двигательных и музыкальных способностей, дали возможность развивать у детей чёткую выразительную речь, мимику, движения. Дети получили возможность почувствовать себя свободными, раскрепощенными, обрели уверенность в себе, в своих силах, в умении мыслить, фантазировать.

Педагоги: подобрали методическую и детскую литературу; пополнили методическую «копилку» тематическими презентациями, аудиозаписями, картотеками стихов, пословиц, поговорок, спортивных игр и развлечений; наработали рекомендации для родителей с информацией о традициях масленичной недели.

Родители: проявили интерес и активно участвовали в реализации проекта; проявили творческую инициативу при изготовлении поделок для оформления выставки; приняли активное участие в подготовке к проведению совместного мероприятиях.

Анализируя результаты проекта, мы увидели, что дети с большим интересом включаются в различные виды деятельности, проявляют чувство ответственности за себя и других. Реализуя проект, мы ставили перед собой цель - сделать жизнь своих воспитанников интересной и содержательной, наполнить её яркими впечатлениями, интересными делами, радостью творчества.