Проект «Страна Светофория»
проект (младшая группа) по теме

Проект «Страна Светофория»

для 2-й младшей группы №1 «Непоседы»

Цель проекта: 

Формирование начальных основ безопасного поведения у детей дошкольного возраста.

Задачи проекта: 

1. Познакомить детей с правилами дорожного движения.
2. Привлечь внимание  родителей к проблеме профилактики ДТП. Выяснить условия обучения ПДД в семье.
3. Воспитывать культуру поведения в условиях дорожного движения.

Тип проекта: познавательно – творческий, групповой.

Продолжительность: Краткосрочный проект.

Срок реализации: 27.10 – 31.10.2014 год

Участники проекта: дети, родители, воспитатели, педагоги.

Актуальность проекта: 

У воспитанников дошкольного возраста, отсутствует та защитная психологическая реакция на дорожную обстановку, которая свойственна взрослым. Их жажда знания, желание постоянно открывать что-то новое, часто ставит воспитанника перед реальными опасностями, в частности на улице.

Страшная статистика детской смертности и травматизма в результате ДТП на дорогах — просто ужасает. Одни происшествия происходят по вине автомобилистов, другие – по вине пешеходов. Но результат один – чья-то унесенная жизнь, трагедия и горе для близких.

Родители в силу своей занятости не уделяют должного внимания на привитие детям навыков правильного использования правил дорожного движения и верного отношения к соблюдению данных правил у детей! Следовательно, знания детей о ПДД в полном объёме ложиться на плечи воспитателей дошкольного образовательного учреждения. Работая с детьми, не стоит забывать о родителях, которые являются для своих детей главным примеров в жизни и важным источником информации, и от них зависит, насколько ответственно будет относиться ребёнок к правилам дорожного движения. Необходимо, в не навязчивой форме, проводить консультации, размещать памятки, акцентировав тем самым внимание родителей на существующей проблеме.

Детей с самого раннего возраста необходимо учить безопасному поведению на улицах, дорогах, в транспорте.

Проблема проекта: безопасность дошкольников на дорогах и улицах города.

Этапы проекта.

1 этап – подготовительный:

Постановка цели и задач.

Подбор наглядно-иллюстративного материала.

Подбор методических пособий и художественной литературы по теме.

Подбор дидактических и подвижных игр, видеоматериалов.

2 этап – практический:

Работа с детьми.

Работа с родителями.

3 этап – заключительный:

Итоговое мероприятие: выставка работ детей в приемной «Пешеходный переход», «Светофор». Выводы.

Подведение итогов проделанной работы.

Схема реализации проекта.

Содержание реализации проекта.

Предполагаемые результаты:

1. Сформировать  у детей знания правил дорожного движения и навыков безопасного поведения на дороге. Они должны знать:

- Назначение светофора и каждого его цвета;

- Правила поведения на проезжей части, в транспорте;

- Дорожные знаки «Пешеходный переход», «Осторожно: дети!» и другие;

- Как правильно переходить улицу;

- Чем различаются проезжая часть и тротуар;

- Правила поведения в транспорте, на улице.

2. Создать необходимые условия для организации деятельности ДОУ по обучению детей дошкольного возраста ПДД (предметно-развивающая среда):

- Разработать конспекты НОД;

- Игрушки и игровое оборудование;

- Наглядно-дидактические пособия;

- Картотека дидактических игр;

- Картотека подвижных игр;

- Картотека со стихами и загадками.

- Создать уголок ПДД в группе.

3.Вызвать интерес у родителей к проблеме обучения детей дорожной грамоте  и безопасному поведению на дороге.

Выводы:

В ходе этого проекта дети познакомились с дорожными знаками, узнали различие между светофорами для водителей и пешеходов, усвоили правила перехода улицы, чем различаются проезжая часть и тротуар, правила поведения в транспорте и на улице.

В работе с родителями было выяснено, что не во всех семьях есть соответствующая обучающая литература,  отсутствуют игры по ПДД. Родители заинтересованы  и готовы совместно с детским садом вести работу по формированию основ безопасности у детей по ПДД.

В группе создан уголок по ПДД, который постоянно пополняется материалами: игрушками и наглядно-дидактическими пособиями.  Создана картотека дидактических игр, подвижных игр по ПДД, папка с рассказами, стихами и загадками.

Приложение 1.

Анкета для родителей «Я и мой ребенок на улице города»

1. Как вы думаете, с какого возраста нужно обучать детей ПДД:

а) до трех лет;

б) еще до школы;

в) в школе;

г) с 10 лет?

2 Готовы ли вы вместе с детьми участвовать в обучающих программах по ПДД:

а) готовы;

б) не готовы;

г) возможно?

3. Как вы относитесь к соблюдению ПДД:

a) действую, как мне удобнее и быстрее;

б) стараюсь соблюдать;

в) всегда соблюдаю.

4.Есть ли в семье автомобиль:

a) да;

б) нет.

5. При поездке на автомобиле, где обычно сидит ваш ребенок-дошкольник:

a) на переднем сиденье;

б) стоит позади передних кресел;

в) сидит на заднем сиденье;

г) сидит в авто кресле на заднем сиденье.

6. Как обычно вы общаетесь с ребенком на тему безопасности на дороге:

a) говорю, чтобы был внимателен на дороге;

б) обсуждаем маршрут движения;

в) ребенку достаточно того, что ему рассказывают о ПДД в детском саду?

7. Как вы знакомите ребенка с ПДД:
a) в форме игры;

б) в форме советов и предостережений?

8. Есть ли у вас необходимая литература, игры по данной теме

a) есть;

б) нет?

9. Обучение детей правилам безопасности на дороге - это задача в первую очередь:

a) ГИБДД;

б) детского сада;

в) родителей.

Приложение 2.

Уважаемые родители!

Домашнее задание.

Просим Вас сделать и принести в течение недели дидактическую игру, дидактическое пособие, книгу или что-то еще обучающее детей по ПДД.

Приложение 3.

Загадки.

Приложение 4.

Приложение 5.

Воробушки и автомобиль

Цель: Приучать детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить свое место.

Описание: Дети садятся на стульчики или скамеечки на одной стороне площадки или комнаты. Это воробушки в гнездышках. На противоположной стороне становится воспитатель. Он изображает автомобиль. После слов воспитателя «Полетели, воробушки, на дорожку» дети поднимаются со стульев, бегают по площадке, размахивая руками - крылышками.

Разлетелись воробушки в разные стороны.

По сигналу воспитателя «Автомобиль едет, летите, воробушки, в свои гнездышки!» автомобиль выезжает из гаража, воробушки улетают в гнезда (садятся на стулья). Автомобиль возвращается в гараж.

Указания к проведению: Сначала в игре принимает участие небольшая группа (10—12) детей, со временем играющих может быть больше. Необходимо предварительно показать детям, как летают воробушки, как они клюют зернышки, проделать эти движения вместе с детьми, затем можно ввести в игру роль автомобиля. Первоначально эту роль берет на себя воспитатель, и только после многократных повторений игры ее можно поручить наиболее активному ребенку. Автомобиль должен двигаться не слишком быстро, чтобы дать возможность всем детям найти свое место.

Цветные автомобили.

Цель: закрепить умение действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве, не наталкиваться друг на друга; развивать внимание; закрепить знание сигналов светофора; вызывать желание изучать правила дорожного движения.

Материал: флажки или рули (красный, желтый, зеленый) по количеству детей.

Ход игры Дети размещаются вдоль стены комнаты или по краю площадки. Они — автомобили. Каждому из играющих дается флажок какого-либо цвета (по желанию) или цветной круг, кольцо. Воспитатель стоит лицом к играющим в центре комнаты (площадки). Он держит в руке три цветных флажка. Воспитатель поднимает флажок какого-нибудь, цвета. Все дети, имеющие флажок этого цвета, бегут по площадке (в любом направлении), на ходу они гудят, подражая автомобилю. Когда воспитатель опустит флажок, дети останавливаются и направляются каждый в свой гараж. Затем воспитатель поднимает флажок другого цвета, и игра возобновляется. Воспитатель может поднимать один, два или все три флажка вместе, и тогда все автомобили выезжают из своих гаражей. Если дети не видят, что флажок опущен, воспитатель дополняет зрительный сигнал словесным: «Автомобили (называет цвет) остановились». Воспитатель может заменить цветной сигнал словесным (например: «Выезжают синие автомобили», «Синие автомобили возвращаются домой»).

Стихотворные разминки.

Приложение 6.

Наша улица.

Цель игры:

Расширить знания детей о правилах поведения пешехода и водителя в условиях улицы.

Материал: макет улицы с домами, перекрестками, автомобили (игрушки), куклы-пешеходы, куклы-водители, Светофор (игрушка), дорожные знаки, деревья (макеты).

Игра проводится на макете.

Ход игры

Первый вариант (для пешеходов).

 С помощью кукол дети разыгрывают различные дорожные ситуации. Так, на управляемом перекрестке на зеленый сигнал светофора куклы переходят улицу, на желтый останавливаются, ждут, на красный продолжают стоять.

 Затем куклы идут по тротуару или обочине дороги до пешеходного перехода, обозначенного информационно-указательным знаком «Пешеходный переход», и там переходят проезжую часть.

Светофор

Цель игры:

Закрепить представления детей о назначении светофора, о его сигналах.

Материал: цветные картонные кружки (желтые, зеленые, красные), макет светофора.

Ход игры

 Ведущий раздает детям кружки желтого, зеленого, красного цвета. Последовательно переключает светофор, а дети показывают соответствующие кружки и объясняют, что означает каждый сигнал.

 Выигрывает тот, кто правильно покажет все кружки и расскажет о назначении цветов.

Угадай, какой знак

Цель игры:

Учить детей различать дорожные знаки.

Материал: карточки с дорожными знаками: предупреждающими, запрещающими, информационно-указательными и знаками сервиса.

Ход игры

Первый вариант

 Ведущий приглашает детей по очереди к столу, где лежат карточки. Ребенок берет карточку, называет знак и подходит к тем детям, у которых есть знак этой группы.

Второй вариант

 Ведущий называет знак. Дети находят этот знак на своих карточка, показывают его и рассказывают, что он означает.

Улица города

Цель игры:

 Уточнить и закрепить знания детей о правилах поведения на улице, о правилах дорожного движения, о различных видах транспорта.

 Материал: макет улицы, деревья, автомобили, куклы-пешеходы, светофоры, дорожные знаки.

Ход игры

 Ведущий рассматривает с детьми макет улицы, задает ряд вопросов. Свои вопросы и ответы дети сопровождают показом на макете.

 Вопросы к детям:

 Какие дома на нашей улице?

 Какое движение на нашей улице - одностороннее или двухстороннее?

 Где должны ходить пешеходы? Где должны ездить машины?

 Что такое перекресток? Где и как нужно его переходить?

 Что обозначает пешеходный переход?

 Как регулируется движение на улице?

 Какие сигналы светофора вы знаете?

 Какие дорожные знаки есть на нашей улице? Для чего они предназначены?

 Для чего нужен пассажирский транспорт? Где его ожидают?

 Как надо вести себя в автобусе?

 Можно ли играть на улице?

 Далее воспитатель предлагает детям «проехать» по улице, соблюдая правила дорожного движения. Затем кто-то из детей играет роль пешехода. Выигрывает тот, кто справился с ролью водителя и пешехода.

Светофор растеряшка

Цель: закреплять названия, последовательность и значение цветов светофора.

Оборудование: макет светофора без цветов, 4 красных, 4 желтых, 4 зеленых кружочка, машинки, игрушки.

Ход: в центре стола стоит макет светофора, кружочки разложены по столу в произвольном порядке. Машинки и игрушки расставлены как на перекрестке.

В: Ребята, посмотрите, что тут происходит! Машины не могут ехать, пешеходы не могут перейти дорогу. Как думаете, почему? (ответы детей) .

Верно, посмотрите, светофор растерял свои цвета и на дороге путаница.

Нам надо помочь. Скажите, как мы можем помочь? (ответы детей)

Правильно, давайте вернем цвета на место.

Скажите, какой цвет находится на верху светофора? Верно, - красный.

А что он означает (ответы детей)

Давайте возьмем кружочки красного цвета и установим их на свое место. (действия детей)

Какой цвет находится в середине светофора? Верно, желтый.

Что же этот цвет означает? (ответы детей)

Давайте возьмем желтые кружочки и установим их на свои места.

Какой цвет у нас остался? Правильно, зеленый.

Что означает этот цвет? (ответы детей)

Верно, зеленый цвет разрешает начать движение. Давайте закрепим его на место.

Вот мы и собрали наш светофор и движение восстановлено.