Организация ГКП в ДОУ в соответствии с ФГОС ДО
презентация на тему
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Документы, регламентирующие деятельность ГКП Международная Конвенция о правах ребенка. -Конституция Российской Федерации ст. 43. Федеральный закон от 24.07.98 № 124-ФЗ « Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации». Закон Российской Федерации « Об образовании». Закон Санкт-Петербурга от 17 июля 2013 года № 461-83 « Об образовании в Санкт-Петербурге». Постановление от 15 мая 2013 года № 26 « Об утверждении Санпин 2.4.1.3049-13 « Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации работы дошкольных образовательных организаций. Об утверждении Типового положения о дошкольном образовательном учреждении. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации ( Минобрнауки России) от 27 ноября 2011 года №2562. Указ Президента Российской Федерации от 07.05.2012 № 599 « О мерах по реализации государственно политики в области образования и науки».
Вариативность образования – Один из основополагающих принципов и направление развития современной системы образования в России. Одним из приоритетов социальной политики в области дошкольного образования в России является расширение доступности качественного дошкольного образования. Важным шагом в обеспечении этого приоритета является наибольший охват детей дошкольным образованием
Вариативные формы дошкольного образования Под вариативными формами дошкольного образования подразумеваются современные модели, направленные на наиболее полное удовлетворение спроса населения на услуги дошкольного образования и качество указанных услуг, в том числе, на создание условий для развития негосударственного сектора дошкольного образования, обеспечение поддержки семейного воспитания, возможность осваивать образовательные программы для детей старшего дошкольного возраста и другие.
Модели кратковременного пребывания детей
Группы кратковременного пребывания (ГКП) Вариативная форма дошкольного образования, являющаяся структурным подразделением ДОУ, реализующего программы дошкольного образования (от 2 месяцев до 7 лет). Данные группы создаются для детей раннего и дошкольного возраста с целью обеспечения их всестороннего развития и формирования у них основ школьного обучения, оказание консультативно-методической поддержки их родителям (или законным представителям) в организации воспитания и обучения ребенка, его социальной адаптации.
Сокращенное по времени пребывание в ДОУ Обучение в форме игры позволяют обеспечить наиболее комфортную для ребенка обстановку Сокращенное по времени пребывание в ДОУ дают ему возможность получить первый положительный опыт в новых социальных условиях. Ежедневная возможность общения с родителями по волнующим вопросам
АЛГОРИТМ СОЗДАНИЯ Изучение образовательных запросов родителей с целью выбора модели ГКП Определение возможных источников финансирования Определение помещений, где будет организован педагогический процесс Обеспечение материально-технического оснащения педагогического процесса Разработка режима работы Кадровое обеспечение и определение условий работы
Специальные локальные акты; Положение о группе кратковременного пребывания; Договор между МБДОУ и родителями (законными представителями) ; Приказ на открытие группы кратковременного пребывания в МБДОУ; Должностные инструкции сотрудников (воспитателя и помощника воспитателя) ; Режим работы группы; Определение программы образовательного процесса; Документация группы (планы работы, сведения о детях, о родителях, табеля посещаемости, квитанции по родительской плате) .
Цели и задачи деятельности ГКП Цель деятельности группы кратковременного пребывания: -реализация права каждого ребенка на доступное и качественное образование. Определены задачи: - обеспечение доступности дошкольным образованием детей раннего возраста; - оказание педагогической и психологической помощи родителям, воспитывающих детей в домашних условиях; - создать благоприятные условия адаптации к социальному миру детей раннего возраста, облегчить вхождение в коллектив сверстников, поступление в детский сад.
Формы взаимодействия с детьми и с родителями С целью обеспечения непрерывности воспитания и обучения ребенка, расширения и закрепления представлений детей об окружающем мире, два часа в день заполнены разнообразными делами, видами деятельности, которые организует воспитатель группы. Это: - пальчиковые, хороводные, подвижные игры; - игры-драматизации (совместное проигрывание сказок с родителями) ; - игры с дидактическими игрушками; - сюжетные игры; - совместное рисование (фломастерами, мелом, восковыми мелками, гуашью, пластилином) ; - совместное конструирование из крупного и мелкого строителя, а также из бумаги и природного материала.
Обеспечения непрерывности воспитания и обучения ребенка Вся непосредственно образовательная деятельность проводится в непринужденной партнерской форме (парами, малыми подгруппами), что способствует свободному общению детей, педагогов и родителей.
Сотрудничество с семьей В условиях кратковременного пребывания детей в ДОУ тесное сотрудничество с семьей является решающим фактором. Полноценное развитие ребенок может получить лишь в том случае, если родители играют, занимаются и общаются с детьми дома, используя при этом рекомендации, советы, консультации профессиональных педагогов.
Работа с родителями Родители систематически пользуются литературой библиотеки детского сада. Кроме того, родители не беспокоятся об эмоциональном состоянии ребенка, который вскоре начнет посещать детский сад полный день.
Спрос родительской общественности в необходимости деятельности группы кратковременного пребывания возрос. Т.О. организация групп кратковременного пребывания дает возможность детям, не посещающим ДОУ, пройти «начальную» социализацию в среде сверстников. Социализация
Литература Маркова И.В. Организация группы кратковременного пребывания – адаптации в ДОУ. // Управление ДОУ.- 2005.-№ 6. Морозова Е. Группа кратковременного пребывания из опыта сотрудничества с родителями // Дошкольное воспитание.-2002.-№1. Организация работы в разных видах групп кратковременного пребывания детей в дошкольном учреждении. Отв. ред. Л.Е.Курнешова . МКО МИОО,- М.: Центр «Школьная книга», 2002 год. Павлова Л.Н. Организация жизни и культура воспитания детей в группах раннего возраста (Центр А.В. Запорожца). М., 2006. Семененко Н.Ю. Группа кратковременного пребывания: нормативные акты //Управление ДОУ.-2005.- №8
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
"Организация непосредственной образовательной деятельности в соответствии с ФГОС ДО"
Описаны этапы организации непосредственной образовательной деятельности....
Памятка «ОРГАНИЗАЦИЯ НЕПОСРЕДСТВЕННО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В СООТВЕТСТВИИ С ФГОС ДО»
В пособии раскрываются основные вопросы по организации и проведению современной непосредственно образовательной деятельности с дошкольниками в детском саду.Непосредственно образовательная деятельность...
Статья на тему "Организация предметно-развивающей среды в соответствии с ФГОС"
Организация предметно-развивающей среды...
Презентация: «Организация предметно-пространственной среды в соответствии с ФГОС ДО».
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА – совокупность условий, целенаправленных на всестороннее развитие ребенка в детском саду, на состояние его физического и психического здоровья, успешность его дальнейшего образов...
Выступление на педагогическом совете «Организация пространственно развивающей среды в соответствие с ФГОС ДО» Тема выступления: «Требования к организации пространственно -развивающей среды в соответствии с ФГОС ДО»
С введением ФГОС ДО появились новые приоритеты в дошкольном воспитании и новые ориентиры в создании развивающей предметно-пространственной среды в ДОО, которые выстроены в соответствии с принципами ст...
Выступление на педагогическом совете «Организация пространственно - развивающей среды в соответствие с ФГОС ДО» Тема выступления: «Требования к организации пространственно -развивающей среды в соответствии с ФГОС ДО»
С введением ФГОС ДО появились новые приоритеты в дошкольном воспитании и новые ориентиры в создании развивающей предметно-пространственной среды в ДОО, которые выстроены в соответствии с принципами ст...
