Результативность педагогической деятельности
материал на тему

№

п/п

Показатели

Учебный год

Оценочная шкала

Экспертная оценка

2013-

2014

2014-

2015

2015-

2016

1. Результативность педагогической деятельности

1.1.

Доля воспитанников, усваивающих образовательную программу

        100%

+

+

+

6

 6

99-95%        

4

        не менее 95 %

2

1.2.

Соответствие знаний, умений и навыков детей уровню требований комплексной программы, ориентированной на стандарт дошкольного уровня образования

        100%

+

+

+

6

 6

99-95%        

4

        не менее 95 %

2

1.3.

Результаты участия (победители, призеры, лауреаты) воспитанников в конкурсах, соревнованиях, выставках

олимпиады, утверждённые Минобрнауки России

8

федеральный уровень

+

6

6

региональный уровень

4

муниципальный уровень

2

институциональный уровень

1

1.4.

Организация и содержание работы с родителями

работа с родителями осуществляется систематически, носит продуманный характер;

используются разнообразные формы, как традиционные, так и новые

+

+

 +

3

3

работа с родителями осуществляется систематически, но носит формальный характер

2

1.5.

Взаимодействие с социумом (различными учреждениями и организациями, юридическими и физическими лицами и т.д.)

взаимодействие эпизодическое

1

организовано сотрудничество с некоторыми учреждениями

+

+

+

2

2

сложилась система совместной деятельности; разработаны и реализуются социально-значимые проекты

4

1.6.

Предоставление аттестуемым платных дополнительных образовательных услуг

0

на муниципальном уровне

4

на уровне образовательного учреждения

2

1.7.

Стиль общения с детьми

равнодушный, отстраненный от ребенка или  авторитарный

0

либерально-демократический; не всегда проявляет последовательность и системность в общении  с детьми

2

демократический, справедливый, последовательный, учитывающий индивидуальные особенности и личный опыт ребенка, его активность, потребности

+

+

+

4

 4

1.8.

Подготовка детей к обучению в школе

подготовка к школе ведется без учета психолого-педагогических особенностей детей

1

формально ведется работа по преемственности детского сада и школы; иногда в занятиях дублируются школьные программы

2

подготовка к школе осуществляется с учетом требований Минобрнауки РФ; всестороннее развитие детей осуществляется на протяжении всего дошкольного возраста; системно ведется работа по преемственности детского сада и школы

+

+

4

4

2. Инновационная, исследовательская деятельность

2.1.

Программное обеспечение образовательно-воспитательной деятельности

использует программы, утвержденные Минобрнауки России

1

использует модифицированные и адаптированные образовательные программы

+

+

+

2

2

разрабатывает и использует авторские образовательные программы

4

2.2.

Участие в реализации программ экспериментальной деятельности, инновационных проектах

участвует в реализации экспериментальных программ образовательного учреждения, инновационных проектах

+

+

+

2

2

участвует в реализации программ муниципальных экспериментальных площадок, разрабатывает и апробирует инновационные проекты

4

участвует в реализации программ экспериментальной деятельности на региональном и федеральном уровнях, разрабатывает и реализует авторские инновационные проекты

6

2.3.

Организация развивающей предметной среды в группе образовательного учреждения

не участвует в преобразовании развивающей среды

1

участвует в преобразовании развивающей среды, но без учета индивидуальных особенностей развития детей

2

преобразует развивающую среду с учетом индивидуальных особенностей детей; привлекает родителей к оформлению группы

+

+

+

4

4

2.4.

Разработка учебных, дидактических и методических материалов,

демонстрационных пособий, развивающих игр

эпизодически (для отдельных занятий) разрабатывает дидактические и демонстрационные материалы

1

имеет комплекс модифицированных дидактических материалов, демонстрационных пособий по темам образовательной программы

+

+

+

4

4

в системе использует авторские дидактические и демонстрационные пособия, разработаны рекомендации по их использованию

6

2.5.

Методы, средства и формы воспитания и обучения дошкольников

используются традиционные методы и организационные формы

2

используются современные методы с привлечением инновационных технологий

+

+

+

4

4

применяется комплекс методов, средств и организационных форм,  в том числе авторские

6

2.6.

Использование ИКТ в воспитательно-образовательном процессе

использует в системе

+

+

+

6

6

использует редко

4

не использует

2

2.7.

Интеграция разнообразных видов детской деятельности в ходе занятий

интегративные занятия использует в системе и координации с другими специалистами

+

+

+

4

4

использует интегративные занятия 1 -2 раза в течение года

1

не использует

0

3. Создание здоровьесберегающей среды

3.1.

Среднее количество дней, пропущенных по болезни одним воспитанником

                 не более 15 дней

+

+

+

4

4

                 не более 20 дней  

3

                       не более 25 дней

1

3.2.

Средний процент посещаемости детьми группы за учебный год (без учета летнего периода)

            не менее 80%

+

+

+

4

4

             не менее 75%

3

             не менее 70%

1

3.3.

Наличие травматизма

                       отсутствует

+

+

+

4

4

                       имеются случаи

0

4. Диссеминация педагогического опыта в аттестационный период

4.1.

Участие в профессиональных конкурсах

                международный уровень

8

федеральный уровень

6

региональный уровень

+

4

4

муниципальный уровень

+

2

институциональный уровень

1

4.2.

Прохождение курсов повышения квалификации за аттестационный период

102 часа и более

+

2

2

72-101 час

1

4.3.

Диссеминация педагогического опыта в рамках семинаров, конференций

международный уровень

6

федеральный уровень

+

5

5

региональный уровень

     4

муниципальный уровень

2

4.4.

Наличие дисциплинарных взысканий в аттестационном периоде

отсутствуют

+

+

+

5

5

снятые до осуществления всестороннего анализа профессиональной деятельности

-10

не снятые

-30