"Эти удивительные насекомые"
презентация к уроку (подготовительная группа) на тему

Слайд 1

Слайд 2

Паспорт проекта. Вид проекта: групповой; Продолжительность проекта: долгосрочный; Участники проекта: дети подготовительной группы, воспитатели.

Слайд 3

Актуальность : Летом на игровом участке нашего детского сада всегда много насекомых. Дети, с большим интересом наблюдают за ними. Во время прогулки на участке около березы, были замечены муравьи. Некоторые дети заинтересовались ими , а другие посчитали, что муравьев надо уничтожить. Между детьми разгорелся спор, что делать с муравьями. Мы подвели детей к мысли, что если мы не знаем, как поступить, нам нужно расширить знания детей о насекомых и на основе этих знаний принять соответствующие решения. Участие детей в проекте позволит сформировать представления о муравьях, их пользе или вреде.

Слайд 4

Цели и задачи: Собрать и изучить сведения о жизни насекомых; муравьев в муравейнике. Расширять у детей элементарные представления о муравьях и других насекомых; Обогатить словарь детей новыми словами; Воспитывать бережное отношение к насекомым; Формировать навыки исследовательской деятельности.

Слайд 5

Мы лепили муравья…

Слайд 6

Кляксография - «Бабочка»

Слайд 7

Аппликация- «Жук»

Слайд 8

Л епим Божью Коровку на ромашке.

Слайд 9

Жизнь и развитие муравьев…

Слайд 10

Творческий итог нашей работы Сказка-мультфильм «Как муравьишка Кузя домой возвращался». « Сказка – великая духовная культура народа, которую мы собираем по крохам, и через сказку раскрывается перед нами тысячелетняя история народа». Алексей Николаевич Толстой

Слайд 11

Рисуем декорации к сказке.

Слайд 12

Актуальность обращения к сказке. Особенность сказки состоит в том, что развитие личности дошкольника происходит в гармонии согласованности с успешным овладением грамотной и связной речью. Сказка - интегративная деятельность, в которой действия воображаемой ситуации связаны с реальным общением, направленным на активность, самостоятельность, творчество, регулирование ребёнком собственных эмоциональных состояний.

Слайд 13

Значение сказки в формировании речи детей. « О значении сказок говорят педагоги и психологи, которые убедительно доказали, что сказка влияет не только на формирование речи, но и на общее развитие ребенка-дошкольника» - писала Т.Н.Доронова . Сказка способна помочь ребенку, если у него есть серьезные нарушения в общении и поведении.

Слайд 14

Предполагаемый результат проекта: • Проявление у детей ярко выраженного интереса к объектам природы — насекомым. • Умение различать и называть насекомых: бабочку, муравья, жука, пчелу, кузнечика. • Знание о пользе или вреде, которую насекомые приносят людям и растениям. • Бережное отношение к природе, стремление детей к правильному поведению по отношению к насекомым. • Формирование у детей стремления к исследованию объектов природы, умения делать выводы и устанавливать причинно-следственные связи. • Формирование представления о том, что нельзя делить насекомых на полезных и вредных, и тем более, руководствоваться этим в своих поступках по отношению к ним.

Слайд 15

«Мы в лесу всего лишь гости…» Л.Лычангина Мой друг, когда приходишь в лес, Ты –гость, не забывай. В лесу свои законы есть, Ты их не нарушай. И первым правилом, считай, Должна быть тишина, Еще –порядок, чистота, Она во всем нужна… Ведь лес –большой зеленый дом, Его не разрушай, Свои законы в доме том, И ты их уважай!