Эссе «Роль исследовательской деятельности воспитанников в развитии личности дошкольников
статья по теме

Эссе

 Тема: «Роль исследовательской деятельности воспитанников в развитии личности дошкольников».

Выполнила: воспитатель

Соколова Наталья Николаевна

НРМ ДОБУ детский сад «Солнышко»

Гп. Пойковский

Эссе: «Роль исследовательской деятельности воспитанников в развитии личности дошкольников»

Китайская пословица гласит: «Расскажи – и я забуду, покажи – и я запомню, дай попробовать – и я пойму». Усваивается все прочно и надолго, когда ребенок слышит, видит и делает сам. Дошкольный возраст можно назвать периодом наиболее интенсивного освоения смыслов и целей человеческой деятельности. Они отличаются пытливостью ума. Их интересует все, что происходит вокруг. На мой взгляд, на протяжении всего дошкольного детства, огромное значение в развитии личности ребенка, в процессах социализации имеет познавательная деятельность, главным образом, как поиск знаний, приобретение знаний самостоятельно или под тактичным руководством взрослого, осуществляемого в процессе  взаимодействия, сотрудничества, сотворчества.

      Считаю, что задача педагога состоит в том, чтобы развивать познавательный интерес дошкольников. А развивать познавательный интерес поможет именно исследовательская деятельность. Дошкольники прирожденные исследователи, что подтверждает их любознательность, постоянное стремление к эксперименту, желание самостоятельно находить решение в проблемной ситуации. В моем понимании задача педагогов ДОУ состоит в том, чтобы эту деятельность у детей активно поощрять. Поощрять поисковую активность детей и активизировать внимание ребенка.   Необходимо понять, какая мотивация движет детьми, что именно они хотят и способны исследовать, каковы особенности познавательной деятельности и какие результаты достигаются детьми?

        Как подчеркивают психологи, для развития ребенка решающее значение имеет не изобилие знаний, а тип их усвоения, определяемый типом деятельности, в которой знания приобретаются. И дети приобретают их в игре, труде, на прогулках, занятиях, в общении со взрослыми и сверстниками. Задача взрослого – не подавлять ребенка грузом своих знаний, а создавать условия для самостоятельного нахождения ответов на свои вопросы «почему» и «как». Поисковая активность – естественное состояние ребенка, это внутреннее стремление к исследованию порождает исследовательское поведение и создает условия для того, чтобы психическое развитие ребенка изначально разворачивалось как процесс саморазвития.

В заключении хотелось бы отметить, систематизированных поисково-познавательных знаний, становление опытно-исследовательских действий на мой взгляд формирует основы логического мышления, обеспечивает максимальную эффективность интеллектуального развития дошкольников и их полноценную готовность в дальнейшем к обучению в школе, развитию личности ребёнка.