Индивидуальный план работы по экологическому воспитанию детей дошкольного возраста на 2019-2023 г.г.
методическая разработка на тему

Индивидуальный план по самообразованию на 2019 – 2023 г.г.

воспитателя МАДОУ № 88

Субаевой Гульнары Рафисовны

       Тема: «Экологическое воспитание дошкольников через познавательное развитие»

 Актуальность темы:  Ребёнок дошкольного возраста – природный исследователь окружающего мира. Мир открывается ребёнку через опыт его личных ощущений, действий, переживаний. «Чем больше ребёнок видел, слышал и переживал, тем больше он знает, и усвоил, тем большим количеством элементов действительности он располагает в своём опыте и действиях, тем значительнее и продуктивнее при других равных условиях будет его умственная, творческая, исследовательская деятельность» - писал Лев Семёнович Выготский.

Природа – это бесконечный источник эмоциональных состояний, неугасаемого желания познавать. Поэтому я в своей работе уделяю большое внимание познанию нового, умственному развитию, экологическому воспитанию детей.

Развитие познавательных интересов дошкольников является одной из актуальных проблем педагогики, призванной воспитать личность, способную к саморазвитию и самосовершенствованию. Экспериментирование через познание становится для ребёнка 5-6 лет одним из ведущих видов деятельности: «Фундаментальный факт заключается в том, что деятельность мысли пронизывает все сферы детской жизни, все виды детской деятельности, в том числе и игровую». Игра в познании и исследовании часто перерастает в реальное творчество. И потом вовсе неважно: открыл ли ребёнок что-то принципиально новое или сделал то, что всем известно давно. У учёного, решающего проблемы на переднем крае науки, и у малыша, открывающего для себя еще малоизвестный ему мир, задействованы одни и те же механизмы творческого мышления. Познавательно-исследовательская деятельность в дошкольном учреждении позволяет не только поддерживать имеющийся интерес, по какой-то причине угасший, но и возбуждать его, что является залогом успешного обучения в дальнейшем. Мир природы удивителен и прекрасен. Однако, далеко не все способны видеть эту красоту: многообразие цвета, форм, разнообразие красок неба, листьев, воды… умение «смотреть» и «видеть», «слушать» и «слышать» не развивается само собой - не дается от рождения в готовом виде, а воспитывается.

Развитие умственной активности у детей дошкольного возраста особенно актуально в современном мире, так как благодаря развитию познавательной, исследовательской деятельности развиваются детская любознательность, пытливость ума; на их основе формируются устойчивые познавательные интересы.

Цель самообразования: 

Создать оптимальные условия для развития умственных способностей старших дошкольников как основы интеллектуально – личностного, творческого развития; объединить усилия педагогов и родителей для развития их познавательно-исследовательской деятельности.

Задачи:

• развитие положительных качеств, побуждающих детей к соблюдению норм поведения в природе, в обществе;
• воспитание этических и эстетических чувств, развитие эмоции средствами природы;
• формирование познавательных, практических и творческих умений экологического характера у детей дошкольного возраста.

Направления самообразования:

Профессиональное: образовательная деятельность.

Психолого-педагогическое: ориентированное на детей и родителей.

Методическое: педагогические технологии, формы, методы и приемы обучения, информационно-компьютерные технологии.

Источники самообразования:

Специализированная литература (методическая, научно-популярная, публицистическая, художественная),интернет-ресурсы, медиа-информация на различных носителях, семинары-практикумы, конференции, мастер-классы, курсы повышения квалификации, выставки.

Ожидаемые результаты работы по теме самообразования:

• Мастер-классы, семинары-практикумы
• Открытые занятия, развлечения
• Разработанные планы и проекты по теме
• Составленные консультации для родителей по данной теме
• Обновление дидактических материалов и наглядных пособий, используемых в экологическом воспитании
• Публикация статей по теме
• Обогащение предметно – развивающей среды в группе
• Доклады и выступления по распространению опыта работы

Формы представления результатов педагогической деятельности:

• Обобщение и распространение педагогического опыта на различных уровнях.
• Выступление по теме самообразования с анализом, выводами и рекомендациями на ГМО и семинарах – практикумах.

 Основные этапы работы по самообразованию:

Реализация программы по самообразованию рассчитана на 5 лет, с разбивкой по годам, с подведением промежуточных итогов и внесением коррективов в ходе работы над темой.