Совместный проект детей и взрослых "Музей колокольчиков"
проект (младшая группа) по теме

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

города Москвы «Школа №1191» здание 8

Совместный проект взрослых и детей «Музей колокольчиков» по использованию социокультурного пространства для социальной адаптации детей с ОВЗ (4-6 лет) как средство повышения родительской компетентности

Подготовили:

Воспитатель Попова Людмила Александровна

Психолог Якушенкова Наталья Николаевна

Муз. рук. Солопова Вера Петровна

Наш проект называется «Музей колокольчиков». Реализовывался он в группе ГКП для детей с нарушением эмоционально-волевой сферы. Основные трудности наших детей заключаются в создании контакта со взрослым, отсутствии навыка коллективной деятельности, сниженном внимании, слабым контролем за собственными действиями, низкой мотивацией к продуктивной деятельности и познанию окружающей среды. Все это не позволяет в полной мере использовать социокультурные ресурсы нашего города: посещать музеи, выставки и другие публичные объекты культуры. Происходит это не только потому, что детям трудно контролировать свое поведение, но и по причине сниженной мотивации к познаванию окружающего мира. Многие дети вынуждены сидеть по домам, чтобы избежать конфликтов и социального осуждения.

Мы выбрали темой проекта «Музей колокольчиков» не случайно. В ГКП звонок в колокольчик обозначает для детей начало и конец организованной деятельности в режимных моментах. Помимо того у некоторых детей выраженная чувствительность к громким звукам, а мелодичный звон колокольчика позволяет использовать его во многих играх (игры на подражание, на развитие сенсорного восприятия, ролевые игры).

Дети с особенностями эмоциональной сферы часто имеют привязанность к определенным стереотипным действиям или предметам. Мы в своей работе используем эту особенность для увеличения мотивации к познавательной деятельности. Ребенок с дефицитом внимания легко фиксирует взгляд на знакомом предмете.

Работая над проектом, мы дополнили свои занятия новыми, специально адаптированными для особенных детей, играми с колокольчиком. После многократного повторения, дети начинают включать этот музыкальный инструмент в сферу своих интересов, обращать внимание на него в других ситуациях вне детского сада.

Конечно, особенную роль в познании ребенком с ОВЗ культурных ценностей имеет его семья. Для того, чтобы повысить психолого-педагогическую компетентность родителей в вопросах воспитания, мы придумали еще одну часть проекта. Она состоит из информационной части, где мы рассказываем родителям об особенностях воспитания детей с тем или иным нарушением в развитии, даем ссылки на интернет ресурсы, где они могут найти дополнительную информацию, видеоролики с занятиями и практической части, которая посвящена встречам родителей с детьми в творческой лаборатории для совместной деятельности, где педагоги помогают применить полученные знания в творческом взаимодействии. Привлечение родителей к нашему проекту не ограничивается помощью в организации выставки колокольчиков. Это только начало пути. Живя в Москве, центре культурного наследия страны, перед детьми открываются широкие возможности.

Цель: приобщить детей с ОВЗ к культурному наследию, учитывая особенности развития и используя ресурс семейных отношений.

Задачи: 

1. Знакомство детей со свойствами музыкальных инструментов.
2. Формирование произвольного внимания.
3. Повышение родительской компетентности по вопросам развития детей.
4. Привлечение родителей к совместной с детьми проектной деятельности.
5. Развитие познавательной мотивации.

Целевая аудитория: дети с особенностями эмоционально-волевой и познавательной сферы, тяжелыми нарушениями речи и трудностями контакта, посещающие ГКП.

Критерии оценки эффективности проекта:

- повышение мотивации у детей к посещению культурно-массовых объектов (музеев, выставок и т. п.);

- развитие творческих способностей детей, мелкой моторики рук;

 -повышение родительской компетентности в вопросах взаимодействия с детьми с особенностями развития; поиск внешних ресурсов.

Ресурсное обеспечение проекта:

- учебно-методическая литература;

- интернет-ресурсы;

 - материально-техническое оборудование (фотоаппарат, компьютер, музыкальный центр);

- создание предметно-развивающей среды (изготовление различных настольно-печатных игр с колокольчиками, игр на развитие мелкой моторики, оформление выставки колокольчиков);  

- взаимодействие с семьей и социокультурной средой района Митино.

Направление деятельности.

1.        Социально-коммуникативное развитие. Сюжетная игра «Разбудим игрушки».

2.        Познавательное развитие. Дидактическая игра «Какие бывают колокольчики» (из чего их делают); беседа на тему: «Где можно встретить колокольчик?»

3.        Речевое развитие. Игра «Кукла танцует»; инсценировка сказки «Теремок».

4.        Художественно-эстетическое развитие. 

•        Игры на развитие слухового внимания: «Где звенит?», «Колокольчики спят», «Как звенят колокольчики».

•        Продуктивная деятельность: «Колокольчики из теста» (лепка), «Новогодний колокольчик» (аппликация), «Веселые колокольчики» (из бросового материала).

•        Музыкально-ритмическое упражнение «Колокольчик у Катюши».

5.        Физическое развитие: П. и. «Листочки по ветру летят» (с колокольчиком), «Дили-дон». Пальчиковая игра «Колокольчики».

Работа с родителями:

•        Привлечение родителей к совместной организации и оформлению выставки «Музея колокольчиков».

•        Консультация – брифинг с родителями на тему «Использование социокультурного пространства города для детей с ОВЗ». Цель: повысить мотивацию родителей к участию в проекте. Было проведено: анкетирование родителей с целью выявления особенностей детей, препятствующих социальной адаптации; сбор информации, на основе личного опыта родителей, о наиболее интересных объектах культуры, посещение которых вызвало у детей наибольший интерес; мини-лекция о способах повышения мотивации детей к посещению выставок, музеев и культурно-познавательных мероприятий.

•        Открытые занятия для родителей с целью показать как можно использовать колокольчик в игровой и познавательной деятельности.

•        Интерактивная игра с родителями «Портрет моего ребенка». Раздаются карточки с описанием поведения. Каждый родитель выбирает то, что подходит его ребенку, кладет на трафарет. В левой части листа выкладываются карточки, а в правой родители пытаются сформулировать условия, которые обеспечивают наиболее полное, конструктивное взаимодействие родителей с ребенком.

Совместная деятельность детей и родителей:

•        Экскурсия в храм Константина и Елены в Митино с целью использовать полученные в ходе проекта навыки: произвольного внимания, исследовательского интереса, социально-приемлемого поведения.

•        Изготовление поделок «мой веселый колокольчик» из бросового материала по интересам и возможностям детей.

Практическая значимость.

По окончанию проекта у детей повысилась мотивация к познавательной деятельности.

Родители приобрели опыт взаимодействия с ребенком, позволяющий легче адаптироваться к социальной ситуации.

Перспективы дальнейшей работы.

 В дальнейшем мы планируем продолжить работу по сотрудничеству с социальными партнерами (Православная школа при храме Константина и Елены в Митино), предоставлять информацию для родителей о культурно –массовых объектах, куда бы они могли пойти с ребенком с особенностями поведения, повышать мотивацию и интерес к окружающему миру детей с ОВЗ.

Список использованной литературы:

• Веракса Н.Е., Веракса А.Н. Проектная деятельность дошкольников. – Мозаика-Синтез, 2015
• Губанова Н.Ф. Развитие игровой деятельности. Младшая группа (3-4 года) – Мозаика-Синтез, 2015
• Буре Р.С. Социально-нравственное воспитание дошкольников (3-7 лет)
• Павлова Л.Ю. Сборник дидактических игр по ознакомлению с окружающим миром (3-7 лет) – Мозаика-Синтез, 2014
• Дыбина О.В. Ознакомление с предметным и социальным окружением. Средняя группа (4-5 лет) – Мозаика-Синтез, 2014
• Г.Х. Андерсен. «Колокол» (сказка для детей 1845 г.)
• И. Рутенин. «Сказка про колокольчик»
• Немецкая сказка «Серебряный колокольчик»
• В. Нарбут. «Зимняя тройка»
• Лев Эллис «Колокольчик»
• Пословицы и поговорки о колокольчиках