Адаптация детей в детском саду.
статья (младшая группа) на тему

Адаптация детей в детском саду.

Что должен уметь ребенок 2-3 лет.

К концу года дети могут:

Ознакомление с окружающим

• Различать и называть игрушки, предметы мебели, одежды, посуды, некоторые фрукты и овощи, вилы транспорта.
• Свободно ориентироваться в ближайшем окружении: узнавать свой дом и квартиру, детский сад и групповую комнату.
• Знать имена членов своей семьи и персонала группы.
• Вместе со взрослым заботиться о живых существах: поливать комнатные растения, кормить птиц, рыб и т. и.

Речевое развитие

• Иметь активный словарный запас (не менее 1000 1200 слов).
• Повторить за взрослым небольшое предложение, в том числе содержащее вопрос или восклицание
• Ответить на понятный вопрос взрослого.
• Поделиться информацией («Коля пришел»), пожаловаться на неудобство (замерз, устал) и действия сверстника (отнимает).
• Сопровождать речью игровые и бытовые действия («приборматывать»).
• Слушать небольшие рассказы без наглядного сопровождения.
• Пользоваться речью как средством общения со сверстниками.

Художественная литература

• Слушать стихи, сказки, рассказы. При повторном их чтении проговаривать слова, небольшие фразы.
• Вместе с педагогом рассматривать иллюстрации в знакомых книжках.
• Читать стихи с помощью взрослого (А. Барто из цикла – «Игрушки» и др.).

Математика

• Активно участвовать в образовании групп из отдельных предметов, различать «много» предметов и «один»
• Различать большие и маленькие предметы.
• Узнавать шар и куб.

Изодеятельность

• Знать, что карандашами, фломастерами, красками и кистью можно рисовать; различать красный, синий, зеленый, желтый, белый, черный цвета.
• Радоваться своим рисункам, называть что на них изображено.
• Знать, но на глины можно лепить, что она мягкая.
• Раскатывать комок глины прямыми u круговыми движениями кистей рук, отламывать от большого комка маленькие комочки, сплющивать их ладонями; соединять концы раскатанной палочки, плотно прижимая их друг к другу
• Лепить несложные предметы; аккуратно пользоваться глиной.

Конструирование

• Различать основные формы деталей строительного материала.
• С помощью взрослого строить разнообразные постройки, используя большинство форм.
• Разворачивать игру вокруг собственной постройки.

Музыкальное воспитание

• Узнавать знакомые мелодии и различать высоту звуков (высокий— низкий)
• Вместе с воспитателем подпевать в песне музыкальные фразы.
• Двигаться в соответствии с характером музыки, начинать движение с первыми звуками музыки.
• Выполнять движения: притопывать ногой, хлопать в ладоши, поворачивать кисти рук.
• Различать и называть музыкальные инструменты: погремушки, бубен.

Сенсорика

• Различать по величине 3-4 предмета
• Знать минимум 4 основных цвета спектра
• Узнавать геометрические фигуры «круг», «квадрат», «треугольник» находить похожие на них предметы
• Показывать предметы по 2-3 заданным признакам (например, «покажи большую синюю сумку» при этом на картинке сумки разных размеров и цветов)

Окружающий мир

• Предметы ближайшего окружения и их действия, объединять их в группы (мебель, одежда, продукты…)
• Основные продукты и их названия
• Названия некоторых деревьев и их отличия по внешнему виду; называть основные части растений; называть знакомые растения (не только деревья)
• Некоторые явления природы
• Называть знакомых животных и их детенышей, иметь представление о пользе домашних животных, знать места обитания некоторых животных, называть части тела
• Знать некоторых насекомых
• Различать предметы одежды
• Распознавать и называть не менее 3 птиц (голубь, ворона, воробей), знать основные части тела птицы
• Различать ярко выраженные эмоции человека
• Различать время суток

Внимание

• Подбирать пары одинаковых предметов, находить одинаковые среди 3-5 предложенных
• Находить нужный предмет в окружающей его обстановке
• Выявлять 2-3 различия между 2 картинками
• Соотносить предмет с его контуром и силуэтом
• Находить все заданные предметы на рисунке

Мышление

• Находить лишний предмет
• Выбирать предметы одной группы
• Определять недостающие части у знакомых предметов
• Собирать картинку, разрезанную на 2 части. Узнавать предмет, если дана только половинка
• Подбирать пары одинаковых предметов и предметов с одинаковым орнаментом (или другим общим признаком)

Физическое развитие

• Шагать на месте, ходить по прямой, вытягивая носочки
• Прыгать на месте на 1 и 2 ногах
• Выполнять движения пальчиковой гимнастики, повторяя за взрослым
• Выполнять простые упражнения с мячом
• Бросать мяч через веревку и ловить мяч, брошенный взрослым
• Катать мячик по прямой и между другими предметами