Проект "Сказочный мир"
проект (подготовительная группа) на тему
«Дети перестали читать» - очень часто мы слышим эту фразу. Телевизор, видео, компьютерные игры поглощают время ребенка, захватывают заповедные уголки его сознания и души. Но книгу нельзя заменить экраном. «Чтение книг – тропинка, по которой умелый, умный, думающий воспитатель находит путь к сердцу ребенка». В.А.Сухомлинский.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
| 21.4 КБ |
Предварительный просмотр:
Государственное бюджетное дошкольное общеобразовательное учреждение детский сад №78 комбинированного вида Фрунзенского района Санкт-Петербурга
ПРОЕКТ
«Сказочный мир»
группа «Солнышко»
воспиталель:
Рабаданова И.У
Санкт –Петербург
2018 г.
Вид проекта: групповой, познавательно-творческий.
Продолжительность: ноябрь –декабрь
Участники проекта: дети подготовительной группы, родители, воспитатели, учитель-логопед.
Актуальность
«Дети перестали читать» - очень часто мы слышим эту фразу. Телевизор, видео, компьютерные игры поглощают время ребенка, захватывают заповедные уголки его сознания и души. Но книгу нельзя заменить экраном. «Чтение книг – тропинка, по которой умелый, умный, думающий воспитатель находит путь к сердцу ребенка». В.А.Сухомлинский.
Книги со сказками вводят ребенка в мир человеческих чувств, радости и страданий, отношений, поступков, характеров. Велика роль сказок в формировании личности и речевом развитии ребенка.
Одним из современных инновационных методов обучения является проектная деятельность – технология, которая учит детей выражать в творчестве свою индивидуальность, дает возможность заинтересовать детей, сделать процесс обучения личностно значимым.
Актуальность проекта состоит в том, что он сочетает в себе средства и способы развития творческих и речевых способностей ребенка. Можно утверждать, что театрализованная деятельность является источником развития чувств, глубоких переживаний и открытий ребенка, приобщает его к духовным ценностям.
Цель проекта:
Способствовать воспитанию у детей любви к сказкам; развитию у детей устойчивого интереса к сказке, как к произведению искусства; раскрытию совместного творчества детей и родителей.
Способствовать расширению знаний детей о сказке.
Совершенствовать звукопроизношение, развивать выразительную и связную речь детей.
Развивать творческие способности, фантазию детей;
Задачи:
Воспитывать культуру речи, учить детей рассуждать, развивать применять свои знания в беседе.
Воспитывать у детей эмоциональное восприятие содержания сказок
Развивать у детей образное мышление, фантазию, творческие способности.
Развивать интонационную выразительность речи
Работать над совершенствованием слоговой структурой слова, развитием чувства ритма
Воспитывать грамматически правильную речь в работе по активизации связной речи. Обогащать и активировать словарь за счет разных частей речи.
Работа с родителями :
1-создание в семье благоприятных условий для развития ребенка с учетом опыта детей приобретенного в детском саду
2. Совместное творчество родителей и детей по изготовлению игрушек, поделок, рисунков по сказкам.
3. Изготовление костюмов для драматизаций.
Продукт проектной деятельности:
Оформление выставки «Моя любимая сказка» (изготовление поделок, рисунков по сказкам, сказка своими руками, книжки- самоделки)
Образовательная область «Речевое развитие» | Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие» | Образовательная область «Физическое развитие» | Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие» | Образовательная область «Познавательное развитие» |
Чтение сказок: А.Н. Афанасьев «Царевна –лягушка», Дж. Родари «Чипполино», А.С. Пушкин «Золотая рыбка», Х.К. Андерсен «Дюймовочка», «Принцесса на горошине» «Снежная королева». Составление описательного рассказа«Сказочный герой» Пересказ сказок по мнемотаблицам Беседа «Какие бывают сказки?» Путешествие по сказкам (загадки, кроссворды) Пересказ прочитанных произведений Разучивание стихотворений, физкультминуток о героях сказок Г.Х. Андерсена. Игра-фантазия: продолжить сказку. Д/И: «Назови автора сказки», «Отгадай сказку» | Рассматривание иллюстраций к различным сказкам Рисование собственных иллюстраций к сказкам Лепка : «Добрые герои сказок» … Коллективная аппликация «Дюймовочка» , конструирование из бумаги по мотивам сказок | Подвижные игры с элементами волшебства : П/И «Бармалей» «Курочка хохлатка» р.н.с «Гуси лебеди», «Волк и ягнята», «Два мороза», «Палочка выручалочка». | Сюжетно ролевые игры: «Путешествие по сказкам» Игры – драматизации по сказкам «Узнай героя сказки по описанию», « не так» «Скажи,что Д/и: «Из какой сказки герой?» | ФЭМП-использование сказочных персонажей в математических и дидактических играх. Д/и: «Волк и семеро козлят», «Русская матрешка», «Три медведя» «Собери разрезные картинки» «Русские народные сказки из волшебного сундучка», Путешестивие в сказку «Заюшкина избушка» |
