Проект "Спой мне,мама, песню сердцем..."
проект (средняя группа) на тему

1. Название проекта

«Спой мне, мама, песню сердцем…»

Вид проекта: познавательно-речевой, творческий, групповой.

2. Проблемы, решению которых способствует проект.

К сожалению, у нас оказалась прерванной связь поколений, потеряны традиции празднования народных календарных праздников, забыты обычаи, верования. Надо постараться, чтобы народные традиции прочно вошли в жизнь детского сада. Приобщая детей к народному творчеству, мы приобщаем их к истории русского народа, к нравственным  общечеловеческим ценностям, которых так не хватает в наше неспокойное время. Наши предки оставили нам воистину неисчерпаемый источник народной мудрости.    Воспитание человека начинается с колыбельных песен – так считали еще древние. Первой встретить ребенка в этом мире призвана колыбельная песня - удивительный дар прошлого. Созданная в далеких веках, передаваясь из поколение в поколение, она дошла и до нашего времени.   В колыбельных песнях утверждается высшая ценность занимаемого ребенком места, потому что для полноценного психического развития ребенку важно утвердиться в том, что место, занимаемое его "Я" в этом мире - самое хорошее, его мама - самая лучшая, а дом - самый родной. Кроме осознания собственного "Я" колыбельная песня знакомит ребенка с пространством окружающего мира, учит любить.

Сфера использования: материалы проекта могут быть использованы в практике работы педагогов ДОУ.

3. Обоснование актуальности проекта.        Актуальность проекта обусловлена скудностью речи детей, слабыми попытками строить логические фразы, рассказы, высказывать мысли, пересказывать текст. В разговорной речи  детей присутствуют слова уличного жаргона, а русские пословицы, небылицы, поговорки, скороговорки (древнейшая логопедия), прибаутки, песни, потешные и докучные сказки и т.д. не только открывают звуковые красоты родного слова, координируют движение и речь, но и расширяют, обогащают, активизируют словарный запас ребенка. Колыбельные песни обогащают словарь детей за счет того, что содержат широкий круг сведений об окружающем мире, прежде всего о тех предметах, которые близки опыту людей и привлекают своим внешним видом, например, «заинька».

4. Цель проекта: создание условий для ознакомления детей с традиционной русской колыбельной песней, развития творческих способностей в процессе изготовления простой куклы - закрутки из ткани.

5.  Задачи

Образовательные: 

• Дать представления  детям о народном творчестве посредством знакомства с особенностями русского быта  
• Познакомить с некоторыми народными обычаями, традициями            

Развивающие:

• Способствовать развитию творческих способностей   посредством знакомства с историей традиционных русских ремесел –шитье, вышивание, ткачество, прядение.
• Развивать воображение, творческие и актерские способности.
•  Создавать необходимую предметно–развивающую среду.
• Развивать   связную речь через составление рассказа.

Воспитательные: 

• Воспитывать у детей потребность получать новые знания об истории народного быта. 
• Формировать творческие проявления при инсценировании песен, попевок,  в исполнении танцевальных движений, в народных играх со словом

6. Продолжительность реализации проекта.

3-17 февраля 2014г.

7. Участники .

Дети средней группы, их родители, педагоги.

8. Новизна проекта.

• Инновационность проекта состоит в интегрированности, в соответствии с которой, целенаправленная работа по формированию у детей потребности получать новые знания об истории своей страны включается в целостный педагогический процесс. Принцип интеграции обеспечивает целостность восприятия детьми окружающего мира.

Теоретическая и практическая значимость проекта заключается в том, что реализация проекта позволит задействоать различные виды деятельности (познавательную, изобразительную, музыкально-хареографическую, литературную,это позволит раскрыть индивидуальные способности каждого участника проекта)

9. Содержание проекта.       Проект будет реализовываться через систему групповых и игровых занятий с детьми, организацию детских творческих выставок, через презентацию для родителей,  участие детей  в   музыкальном развлечении.

 Основной принцип проекта – принцип взаимодействия ребенка с некоторыми формами народного фольклора. Обрядовые песни, игры, танцы, народные сказки, малые фольклорные жанры – это все неоценимое богатство, которое способно помочь ребенку преодолеть скованность, застенчивость, стать творческой личностью. Проговаривая народные пословицы и поговорки, инсценируя песни, потешки, играя в народные игры, ребенок эмоционально раскрывается, активно включается в предложенную игровую ситуацию.

Формы организации образовательной деятельности:

Познание: беседы о быте, традициях, обычаях русского народа, возникновении и значимости колыбельных песен.

Коммуникация: д/и «Назови правильно», с/р игра «Дочки-матери»

Чтение художественной литературы: чтение и заучивание потешек, прибауток, пестушек,мини-колыбельных.

Социализация: просмотр мультфильмов «Умка», «Мультипотам» (детский анимационный альманах), «Король Лев» (отрывок, колыбельная Зиры).

Художественное творчество: выставка рисунков «Спят усталые игрушки», рассматривание иллюстраций к русскому народному фольклору, книжек-малышек, изготовленных руками родителей, изготовление кукол-закруток.

Здоровье:

Музыка: слушание песен «материнской поэзии, пропевание потешек, пестушек, мини-колыбельных.

Физическая культура: физминутки тематического содержания, релаксационные упражнения.

В конце проекта проводится итоговое мероприятие – открытое занятие «Кукла-закрутка и колыбельная»

10. Подробный календарный план работы по всем обозначенным направления

11.  Ожидаемые результаты от внедрения

• дети познакомятся с некоторыми из малых жанров устного русского народного творчества- колыбельной песней, пестушками, прибаутками.
• в группе будет создана фонотека «материнской поэзии» ( колыбельные, мини-колыбельные, пестушки, прибаутки).
• с помощью родителей будет собрана коллекция книжек-малышек  «Моя первая колыбельная».
• дети познакомятся с одним из народных промыслов – изготовлением тряпичной куклы-закрутки

12. Дополнительные возможности реализованного проекта заключаются в возможности использовать предлагаемые разработки в практике работы педагогов ДОУ с детьми и родителями.
13. Возможные риски:

• Отсутствие должной заинтересованности родителей
• Низкая творческая и познавательная активность детей

14. Перспективы дальнейшего развития:

• Продолжить плановую работу по ознакомлению дошкольников с пространством окружающего мира
• Разработка и реализация детских проектов по теме