консультация для родителей "Чтобы сказка не стала скучной"
консультация (средняя группа)

Консультация для родителей

"Чтобы сказка не стала скучной..

        Дошкольный возраст - возраст сказок. Сказки - это наиболее любимый детьми литературный жанр. И они, конечно же, есть в каждом доме. Но удивительный сказочник Дж.Родари, а вместе с ним и многие педагоги, справедливо утверждают, что сказки подаются дошкольникам не разнообразно и далеко не в полной мере используются для развития воображения, мышления, речевого творчества и активного воспитания добрых чувств. Ведь сказки - это та почва, на которой растет и достигает совершенства воображение будущего ученого, изобретателя, художника.

      Для развития фантазии важна не сама по себе среда, которую создает сказка, а ее восприятие ребенком, то, как она ему преподносится. И в этом большую роль играют взрослые: как педагоги, так и родители.

      Существует много интересных форм и методов работы со сказками, с  некоторыми из них я вас и познакомлю. Чтобы сказка не стала скучной, попробуйте рассказывать и сразу пробовать на практике перечисленные ниже игры.

        "Измени конец сказки".

Детям предлагается знакомый текст сказки, но меняется ее конец (Красную Шапочку спасли не дровосеки, а волшебная палочка; Колобок спел лисе колыбельную песенку, она заснула, а Колобок убежал и т.д.)

         "А что потом".

Придумывается продолжение знакомой сказки - "начало после конца" (как стали жить Золушка и принц после свадьбы? Как делили репку, после того, как вытащили ее?)

         "А если бы..."

В игре предлагается совместное решение проблемного вопроса к сказке. Здесь важно очень хорошо продумать вопрос, который бы побудил ребенка помогать любимым героям выходить из сложной ситуации: если бы в сказке "Гуси-лебеди" ни печка, ни яблонька не стали помогать девочке, что ей нужно сделать, чтобы спасти братца?

        "Перевирание сказки".

Дети охотно принимают правила этой увлекательной игры, которая воспитывает юмор и ставит ребенка в активную позицию, заставляя сосредоточится и исправить "ошибки" взрослого: "Жила-была девочка, звали ее Желтая Шапочка...", "Катится Колобок, а навстречу ему - тигр...", "Посадил дед морковку..."

       "Сказка , но по-новому".

За основу берется знакомая сказка, но персонажи наделяются противоположными качествами: хитрый заяц и доверчивая лисичка, добрый волк и злые козлята и т.д. Такой подход помогает формировать не стереотипное мышление, а более широкий взгляд на вещи.

        "Салат из сказок".

Соединение нескольких сказок в одну: Колобок встретил в лесу Бабу-ягу, и они вместе отправились в гости к трем поросятам.

         "Сказка-калька".

В сказке создаются такие условия, при которых главные герои остаются, но попадают в совершенно другие обстоятельства, которые могут быть как фантастическими, так и реальными (лиса и заяц вместо своих лубяных и ледяных избушек живут на летающих тарелках: коза, козлята и волк оказываются с помощью волшебной палочки в лифте многоэтажного дома и т.д.).

          А еще, рассказывая детям сказки, не забывайте о том, что сказку можно нарисовать или слепить; разыграть с помощью театра, который сделан своими руками; сказку можно озвучить, сделав самодельные музыкальные инструменты с помощью схем и пиктограмм; их можно сочинять самим и "издавать" собственные книжки-самоделки.

        Все это несомненно, окажет положительное влияние на развитие фантазии и творчество вашего ребенка, на его интеллект и эмоциональное восприятие.