План работы по профилактике раннего неблагополучия семей на 2019-2020 год
материал

План работы

по профилактике раннего семейного неблагополучия

на 2019-2020 учебный год

в МАДОУ «Детский сад «Тополек» с.Чапаево

Сентябрь – ноябрь

1. Изучение социально-психологического климата семей. Выделение семей высокого социального риска. Заполнение социальных паспортов.

2. Сбор информации о неблагополучных семьях, выяснение объективных причин неблагополучия, анализ семейного окружения.

3. Выделение и изучение познавательной, эмоционально-личностной и поведенческой сфер детей из неблагополучных семей, их индивидуальные особенности и качества личности.

4. Установление контакта и организация взаимодействия с неблагополучными семьями.

5. Проведение организованной коррекционно-развивающей деятельности, направленной на компенсацию недостатков в познавательной, эмоционально-личностной и поведенческой сферах детей из неблагополучных семей.

6. Разъяснительная работа с педагогами по предотвращению нарушений прав детей:

        - ознакомление с нормативно-правовыми  документами, регламентирующими права детей;

        - общее информирование об основных действиях воспитателя при обнаружении признаков насилия.

7. Деловая игра для педагогов «Знаем ли мы права детей».

8. Консультация для родителей «Жестокое обращение с детьми», «Права ребенка – соблюдение их в семье».

9. Организация совместной деятельности с родителями (совместные праздники, спортивные досуги и др).

10. Помощь воспитателям в создании правовых уголков – подбор материала просветительского характера.

11. Доведение до сведения родителей правовой информации по защите детей (выступления на родительских собраниях, индивидуальные беседы).

Декабрь – февраль

1. Обучение педагогов методам определения психоэмоционального неблагополучия ребенка (обращать внимание на преобладающее настроение ребенка, замечать факт негативных переживаний ребенка, устанавливать их причину, оказывать своевременную помощь).

2. Изучение семей воспитанников МАДОУ:

        - анализ продуктов деятельности ребенка;

        - наблюдение за детьми в сюжетно-ролевых играх и в свободной деятельности.

3. Определение социального статуса детей в группах с целью выявления «пренебрегаемых» и «изолированных» при помощи психологических методик.

4. Обучение детей адекватным формам общения в процессе проведения организованной коррекционно-развивающей деятельности.

5. Психологическая помощь детям при неблагополучии в семейных отношениях.

6. Пропаганда полной семьи, здорового образа жизни:

        - выставка детских рисунков «Моя семья»;

        - конкурс для родителей «Письмо в будущее».

7. Оформление памяток воспитателю:

        - как себя вести, если ребенок рассказал о факте жестокого обращения или насилия над ним?

        - какие действия должен предпринять педагог, выявив случай насилия над ребенком со стороны взрослых?

8. Оформление правовых уголков: «Права детей», «Воспитываем добротой», «Разговор о нравственности».

9. Оформление информационной папки с телефонами и адресами социальных служб по охране прав детей.

10. Выступление на родительских собраниях по вопросам защиты прав детей.

Март – май

1. Анализ эффективности коррекционно-развивающей деятельности (диагностика).

2. Индивидуальные беседы с родителями о тактике воспитания.

3. Консультации для родителей «Как отдохнуть летом вместе с ребенком».

4. Анализ результатов за учебный год, составление плана на следующий учебный год.

        Заведующий МАДОУ

        «Детский сад «Тополек» с.Чапаево                                   Имулина М.А.