Консультация: Воспитание целеустремленности
консультация (старшая группа)
Консультация для воспитателей «Воспитание целеустремлённости»
Подготовил воспитатель: Н.А. Шапошникова
Материал для воспитателей «Воспитание целеустремлённости»
Одним из важнейших волевых качеств, формированию которого придаётся большое значение в общем процессе воспитания детей дошкольного возраста, является целеустремлённость.
Целенаправленность поведения дошкольников заключается в умении поставить реальную цель, выбрать средства для её достижения, спланировать примерный ход действий, преодолевать трудности.
Воспитание у детей целеустремлённости – длительный и сложный процесс, который наилучшим образом осуществляется в игре. Сначала целеустремлённостьвсецело зависит от заинтересованности, удовольствия, которое игра доставляет ребёнку. По мере накопления им знаний и впечатлений об окружающем мире игровые цели ребёнка становятся богаче. Развитие целеустремлённости в игре связано с развитием личности ребёнка: его мышления, воображения, моральных качеств и особенно эмоций, а кроме того зависит от отношения играющего к своей роли, от его увлечённости игрой, её тематикой.
При воспитании целеустремлённости необходимо прежде всего учитывать индивидуальные особенности детей, обычно проявляющиеся в мотивах выбора темы игры (у одного – подражание на основе заинтересованности, у другого – сознательный интерес и т. д., в верности поставленной цели, в творческих поисках, в стремлении к преодолению затруднений, умении согласовывать свой замысел с замыслами товарищей, а также отстоять своё предложение, в степени заинтересованности в игре, развития воображения.
Целеустремлённость формируется главным образом в длительных играх. Однако работу в этом направлении надо начинать с игр несложных, имеющих быстрое развитие действия.
Воспитатель должен учить детей не только ставить в игре чёткую цель, но и добиваться её осуществления – именно это способствует развитиюцелеустремлённости. Для этого нужно приучать их к планированию.
Развитие целеустремлённости во многом зависит от развития творческого воображения. Между целеустремлённостью и уровнем воображения существует прямая связь. Богатое воображение помогает ребёнку ставить интересные цели, тогда как недостаток его может помешать их выполнению.
Тесная связь существует также между целеустремлённостью и эмоциями. Когда ребёнок отображает благородные поступки людей, его чувства и переживания соответствуют этим поступкам, усиливается и целенаправленность его действий в игре.
Работа по воспитанию целеустремлённости будет эффективнее, если начинать её в младших группах детского сада. В старшем дошкольном возрасте это волевое качество, если оно систематически развивается и укрепляется во всех видах деятельности, служит основой подготовки ребёнка к школьным занятиям и труду.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 30 КБ |
Предварительный просмотр:
Консультация для воспитателей «Воспитание целеустремлённости»
Подготовил воспитатель: Н.А. Шапошникова
Материал для воспитателей «Воспитание целеустремлённости»
Одним из важнейших волевых качеств, формированию которого придаётся большое значение в общем процессе воспитания детей дошкольного возраста, является целеустремлённость.
Целенаправленность поведения дошкольников заключается в умении поставить реальную цель, выбрать средства для её достижения, спланировать примерный ход действий, преодолевать трудности.
Воспитание у детей целеустремлённости – длительный и сложный процесс, который наилучшим образом осуществляется в игре. Сначала целеустремлённостьвсецело зависит от заинтересованности, удовольствия, которое игра доставляет ребёнку. По мере накопления им знаний и впечатлений об окружающем мире игровые цели ребёнка становятся богаче. Развитие целеустремлённости в игре связано с развитием личности ребёнка: его мышления, воображения, моральных качеств и особенно эмоций, а кроме того зависит от отношения играющего к своей роли, от его увлечённости игрой, её тематикой.
При воспитании целеустремлённости необходимо прежде всего учитывать индивидуальные особенности детей, обычно проявляющиеся в мотивах выбора темы игры (у одного – подражание на основе заинтересованности, у другого – сознательный интерес и т. д., в верности поставленной цели, в творческих поисках, в стремлении к преодолению затруднений, умении согласовывать свой замысел с замыслами товарищей, а также отстоять своё предложение, в степени заинтересованности в игре, развития воображения.
Целеустремлённость формируется главным образом в длительных играх. Однако работу в этом направлении надо начинать с игр несложных, имеющих быстрое развитие действия.
Воспитатель должен учить детей не только ставить в игре чёткую цель, но и добиваться её осуществления – именно это способствует развитиюцелеустремлённости. Для этого нужно приучать их к планированию.
Развитие целеустремлённости во многом зависит от развития творческого воображения. Между целеустремлённостью и уровнем воображения существует прямая связь. Богатое воображение помогает ребёнку ставить интересные цели, тогда как недостаток его может помешать их выполнению.
Тесная связь существует также между целеустремлённостью и эмоциями. Когда ребёнок отображает благородные поступки людей, его чувства и переживания соответствуют этим поступкам, усиливается и целенаправленность его действий в игре.
Работа по воспитанию целеустремлённости будет эффективнее, если начинать её в младших группах детского сада. В старшем дошкольном возрасте это волевое качество, если оно систематически развивается и укрепляется во всех видах деятельности, служит основой подготовки ребёнка к школьным занятиям и труду.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2013/04/22/picture-245760-1366625209.jpg)
Воспитание целеустремленности у детей старшего дошкольного возраста
Презентация раскрывает методы и приемы воспитания целеустремленности у дошкольников....
![](/sites/default/files/pictures/2013/06/13/picture-265548-1371145488.jpg)
Воспитание целеустремленности у детей дошкольного возраста
Одним из важнейших волевых качеств, формированию которого придается большое значение в общем процессе воспитания детей дошкольного возраста, является целеустремленность....
![](/sites/default/files/pictures/2016/07/21/picture-802918-1469097052.jpg)
Воспитание целеустремленности у дошкольников подготовительной группы
Начав работу по воспитанию у детей целеустремленности в старшей группе, педагог вместе с воспитанниками подготовительной группы переходит ко второму этапу – “детская целеустремленность”....
Воспитание целеустремленности у детей старшего дошкольного возраста
Французкий писатель и историк Ж.Э.Ренан писал : "Чтобы привести в движения все свои силы,человеку нужно поместить впереди себя какую-нибудь благородную цель,способную его воодушевить".Элемент целеустр...
![](/sites/default/files/pictures/2017/10/23/picture-963000-1508745091.jpg)
Воспитание целеустремленности у дошкольников подготовительной группы
Воспитание целустремленности, как и воспитание в целом, должно проходить при активном участии членов семьи дошкольника. Взаимодействие педагогов ДОУ и родителей имеет особое значение для сопровождения...
![](/sites/default/files/pictures/2022/03/15/picture-1391500-1647342211.jpg)
Консультация для педагогов «Воспитание целеустремленности у дошкольников подготовительной к школе группе»
Основная цель данного этапа – передать ребенку опыт успешного целеполагания в ближайшем будущем. Важно, чтобы этот опыт был осознан и позитивно прочувствован....
![](/sites/default/files/pictures/2019/10/20/picture-1177683-1571575324.jpg)
Консультация для педагогов «Воспитание целеустремленности у дошкольников подготовительной к школе группе»
Начав работу по воспитанию у детей целеустремленности в старшей группе, педагог вместе с воспитанниками подготовительной группы переходит ко второму этапу – “детская целеустремленность&rdq...