Консультация для воспитателей «Воспитание целеустремлённости»

Подготовил воспитатель: Н.А. Шапошникова

Материал для воспитателей «Воспитание целеустремлённости»

Одним из важнейших волевых качеств, формированию которого придаётся большое значение в общем процессе воспитания детей дошкольного возраста, является целеустремлённость.

Целенаправленность поведения дошкольников заключается в умении поставить реальную цель, выбрать средства для её достижения, спланировать примерный ход действий, преодолевать трудности.

Воспитание у детей целеустремлённости – длительный и сложный процесс, который наилучшим образом осуществляется в игре. Сначала целеустремлённостьвсецело зависит от заинтересованности, удовольствия, которое игра доставляет ребёнку. По мере накопления им знаний и впечатлений об окружающем мире игровые цели ребёнка становятся богаче. Развитие целеустремлённости в игре связано с развитием личности ребёнка: его мышления, воображения, моральных качеств и особенно эмоций, а кроме того зависит от отношения играющего к своей роли, от его увлечённости игрой, её тематикой.

При воспитании целеустремлённости необходимо прежде всего учитывать индивидуальные особенности детей, обычно проявляющиеся в мотивах выбора темы игры (у одного – подражание на основе заинтересованности, у другого – сознательный интерес и т. д., в верности поставленной цели, в творческих поисках, в стремлении к преодолению затруднений, умении согласовывать свой замысел с замыслами товарищей, а также отстоять своё предложение, в степени заинтересованности в игре, развития воображения.

Целеустремлённость формируется главным образом в длительных играх. Однако работу в этом направлении надо начинать с игр несложных, имеющих быстрое развитие действия.

Воспитатель должен учить детей не только ставить в игре чёткую цель, но и добиваться её осуществления – именно это способствует развитиюцелеустремлённости. Для этого нужно приучать их к планированию.

Развитие целеустремлённости во многом зависит от развития творческого воображения. Между целеустремлённостью и уровнем воображения существует прямая связь. Богатое воображение помогает ребёнку ставить интересные цели, тогда как недостаток его может помешать их выполнению.

Тесная связь существует также между целеустремлённостью и эмоциями. Когда ребёнок отображает благородные поступки людей, его чувства и переживания соответствуют этим поступкам, усиливается и целенаправленность его действий в игре.

Работа по воспитанию целеустремлённости будет эффективнее, если начинать её в младших группах детского сада. В старшем дошкольном возрасте это волевое качество, если оно систематически развивается и укрепляется во всех видах деятельности, служит основой подготовки ребёнка к школьным занятиям и труду.