Экологический проект "Как Земля, тебе прожить в XXI веке?"
проект (старшая, подготовительная группа)

Название

«Как, Земля, тебе прожить в XXI веке?»

Выполнен автором или творческим коллективом (укажите ФИО)

Шестакова Ирина Владимировна. учитель- дефектолог

МДОУ «Детский сад № 45»

Под руководством (укажите ФИО):

Худошина Елена Владимировна, старший воспитатель

МДОУ «Детский сад № 45»

Исследовательская работа посвящена изучению:

Популяризация экологической безопасности и  культуры среди участников образовательных отношений, решение проблемы сохранности природных ресурсов

Откуда у вас возник интерес к этой проблеме, вопросу?

Главной особенностью современных городов и небольших населенных пунктов является то, что в них нарушено экологическое равновесие и  очень остро стоит проблема утилизации бытового мусора. Больно то, что эту проблему создают взрослые, порой и сами дети. Для большинства из нас, а главное для детей- будущих жителей Планеты-  это обыденная закономерность. Дети равнодушно  относятся к свалкам и загрязнениям. Хочется постоянно, совместно с детьми и родителями искать пути решения проблемы сокращения количества бытового мусора и совершенствовать  формы сотрудничества. Нужно помочь детям встать на правильный путь в своем экологическом начале. Ведь экологическое сознание- это естественно и начинать надо в первую очередь с себя, а потом уже браться за «мусор».

Где вы искали информацию для ответа на этот вопрос

Методическая, энциклопедическая литература экологической направленности, печатная продукция, интернет ресурсы, СМИ, опыт летних экологических лагерей, «Зеленый Бык» — волонтерское движение,

 различные программы экоклубов и экоцентров, телевидение

Какие гипотезы выдвигали:

Если  проанализировать ситуацию проблемы утилизации  мусора, выявить основные источники загрязнения, то на уровне различных видов детской деятельности, возможно найти пути решения данной проблемы и  использовать полученные результаты для пропаганды экологического воспитания.

Использовали ли вы следующие (или другие методы) исследований для проверки своих гипотез:

Опросы (кого и о чем вы расспрашивали):

Анкетирование и опрос родителей, детей  и педагогов ,«Экологическая проблема нашего поселка- мусор»

Наблюдения (за кем (чем) вы наблюдали: наблюдение- кейс-фото «Правильно ли ведет себя ребенок в природе?». Наблюдения за работой в уголках природы, опытно- экспериментальной деятельности, на экологической тропе, на огороде и в цветнике,

Эксперименты: с почвой. водой,  бытовыми отходами

Другие методы (укажите, какие именно):

Интервью детей « Мы спешим на помощь»;Выставка запретных знаков(совместное творчество детей и взрослых»; Составление плана схемы, где нужно разместить данные знаки; Создание экологического отряда «Помогайка»; Выпуск газеты «Это должен знать каждый», Проведение акции «Мусор – враг планеты»; создание макета «Живая и мертвая Планета»; Знакомство родителей с волонтерским движением «Зеленый бык»; создание мини- музея «Вторая жизнь использованных вещей», мультимедийные интерактивные игры-  игры-ребусы, игры-опыты, игры-исследования, игры-медитации , игровая технология (Например, нефтяной танкер потерпел крушение. Необходимо срочно принять меры для удаления нефтяной пленки с поверхности воды) ; решение экологических ситуаций

« Чего не должно быть» (технология проблемного обучения»; Реализация краткосрочных эколог. проектов, методы мнемотехники – мнемотаблица «Как очистить воду».

Как вы обобщали полученные данные: через метод кейс- фото, составление сценариев, сбор результатов опросов, анкетирования, проведение акций, проектов, выставок, НОД, бесед, пополнение РПП среды, пополнение методической копилки,

К каким выводам вы пришли:  Результаты проведенной работы говорят о том, что методы и приемы,  используемые в  процессе реализации проекта помогли  поддерживать и развить в дальнейшем интерес дошкольников к получению новых  экологических знаний и привлечь родителей (законных представителей) к сотрудничеству  по всем аспектам вопроса экологического образования детей.

Для оформление результата исследования вы использовали (укажите, как именно вы собираетесь представлять свою работу на финале Конкурса (например: схемы, рисунки, макеты, фотографии, другое...)

 Фотоматериалы, видеозаписи

Текст выступления на Конкурсе подготовлен в виде (например, доклада, компьютерной презентации,  другое...)

Компьютерная презентация проекта