Конспект досуговой деятельности по воспитанию культуры поведения у дошкольников: «Путешествие на остров «Доброты»
методическая разработка (старшая группа)

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад с.Карловка Пугачевского района Саратовской области»

Конспект досуговой деятельности по воспитанию культуры

 поведения у дошкольников

тема: «Путешествие на остров «Доброты»

Колонова Светлана Ивановна

с.Карловка

Цель: формирование культуры поведения дошкольников средствами проектирования ситуаций.

Задачи:

- в доступной, увлекательной форме вводить детей в «мир культуры», знакомить с простыми правилами этикета;
- создавать условия для становления у них осознанного отношения к поведению;
- формировать навыки культурного поведения в повседневной жизни; 
- учить видеть свои недостатки в поведении и уметь их исправлять, избавляться от дурных привычек и способствовать формированию полезных.

Оборудование: презентация, музыкальные записи, песенка из мультфильма про кота Леопольда, цветик - семицветик, для детей: белые листы, цветные карандаши.

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята, я очень рада напомнить Вам, что мы целый год старались в нашей группе быть культурными и вежливыми, а что из этого вышло, сейчас узнаем. Я предлагаю Вам отправимся в путешествие на остров «Доброты», и надеюсь, что во время нашего путешествия мы вспомним и узнаем много полезного. В дороге нас могут сопровождать разные приключения. Вы готовы справиться с ними? Остров, на который мы держим путь, находится в далёкой волшебной стране. Как мы узнаем дорогу к острову? (посмотрим на карте). Правильно, давайте посмотрим на карту и подумаем на чем можно туда добраться. (на самолете, пароходе и т.д.) поэтому поплывем туда на теплоходе, но чтобы попасть на теплоход мы должны вспомнить вежливые слова. Это будет вашим билетом. Вежливое слово – пропуск на теплоход.

Игра с мячом «Назови вежливое слово»

-Что мы говорим когда встречаем знакомого?

-Что произносим когда прощаемся?

- Как можно обратиться за помощью?

-Что мы говорим когда были неправы? И т.д.

(Здравствуйте, Спасибо, Пожалуйста, Добрый вечер, До свидания, Извините, Простите,

Благодарю, Прощай, Будьте любезны, Рад вас видеть)

Все заняли свои места? Тогда в путь! Мы отплываем от берега, но чтобы нам не было в пути скучно споем песню «Настоящий друг»

 Вот мы и приплыли к острову. Смотрим по карте, впереди у нас мостик «Дружбы». Ребята смотрите мостик весь в дырках. Как мы перейдем по нему? (Нужно его починить). Согласна, чтобы попасть на остров мы починим мост, назвав знакомые правила дружбы. (правильный ответ детей - фигура для починки моста)

Молодцы, ребята, вы рассказали много правил дружбы и починили мост, я считаю, что вас можно назвать дружными ребятами. Переходим все через мост «Дружбы» и попадаем на остров «Доброта».

 Смотрите ребята как нам светит весело солнышко.

- У нас на доске солнышко. Но лучики этого солнышка непростые, они подскажут нам правила добрых поступков.

Игра «Что такое хорошо и что такое плохо» (отобрать хорошие и плохие поступки и объяснить их) Молодцы ребята, давайте сделаем вывод:

1. Здоровайся при встрече.
2. Не груби, даже если сердит.
3.  Не обижай младших.
4. Будь добр, вежлив и воспитан.
5. Относись к другим так, как хотелось бы , чтобы относились к тебе и т.д.

Вот мы добрались до горы  «Культуры».

 Чтобы перебраться через эту высокую гору необходимо хорошо размяться.

Выполняем физминутку «Если весело живется..».

 Ну что же в путь. Чтобы преодолеть гору давайте послушаем рассказы и найдём ошибки, в чем дети были не правы?

 Ситуация 1. Девочка возмущенно жаловалась маме: “Во дворе есть такой плохой мальчик – все время зовет меня Валькой!” “А ты как его зовешь?” - спросила мама. – “Я его вообще никак не зову. Я ему просто кричу: “Эй, ты!”

(Девочка сама должна звать мальчика по имени, показывая ему пример, а не кричать “Эй, ты!”)

Ситуация 2. В  коридоре разговаривают 3 мамы. Среди них Катя увидела маму своей подружки и вежливо поздоровалась с ней: “Здравствуйте, Ольга Ивановна!”

(Воспитанный ребенок приветствует всех взрослых, поэтому надо было сказать всем учителям “Здравствуйте!”)

- Да, непросто, оказывается, быть вежливым и культурным человеком. Этому необходимо учиться всю жизнь.

- Послушайте басню и ответьте на вопросы:

• Чему она учит?

“Белка прыгала с ветки на ветку и упала прямо на сонного волка. Волк вскочил и хотел ее съесть. Белка стала просить:

- Пусти меня.

Волк сказал:

- Хорошо, я пущу тебя, только ты скажи мне, отчего вы, белки, так веселы. Мне всегда скучно, а на вас смотришь, вы там вверху все играете и прыгаете.

Белка сказала:

- Пусти меня прежде на дерево, я оттуда тебе скажу, а то я боюсь тебя.

Волк пустил, а белка ушла на дерево и оттуда сказала:

- Тебе оттого скучно, что ты зол. Тебе злость сердце жжет. А мы веселы оттого, что мы добры и никому зла не делаем”.

(Вывод: не делай зла, будь добрым)

Вот и преодолели мы высокую гору.Посмотрите как здесь красиво, везде растут цветы. На карте написано, что эта цветочная поляна «***»

На этой улице растут необычные цветы ( показываю цветы). Это цветы Доброты.

– Вспомните: на какой цветок они похожи и из какой сказки о волшебном цветке, кто ее автор? (Сказка В. Катаева «Цветик-семицветик»).

Воспитатель. Кому и как помогла девочка в этой сказке?

Дети отвечают.

– А на что бы вы потратили лепестки волшебного цветка?

(дети отрывают по лепестку и говорят своё желание..)

– Ребята, как вы думаете, легко ли быть по-настоящему добрым?

Д. Нет. (Если ответят да, то : кому – то быть добрым легко, а кто – то скажет, что для него это очень трудно. Бывает, что у человека на пути к добру ожидают и взлёты и падения…)

Воспитатель: Действительно, научиться по-настоящему быть добрым трудно. Путь к доброте долгий, нелегкий. На нем человека ожидают взлеты и падения, спуски и подъемы, чередования зла и добра. У каждого человека, большого и маленького, свой путь к доброте.

На этом острове есть Парк «Хороших поступков». Здесь есть обычай, гости, побывавшие в этом парке, обязательно должны оставить о себе память. Обычно для этого сажают растение. Вот и мы с вами сейчас тоже оставим в парке память о себе. У каждого на парте лежит белый лист и цветные карандаши. Вам предстоит нарисовать свой цветок Доброты и в центре цветка, приклеить серединку с надписью, какими качествами, по вашему мнению, должен обладать человек, про которого можно сказать, что он добрый?

Дети рисуют под песню « Доброта» (сл. Н. Тулуповой, муз. И. Лученко), выбирают с помощью воспитателя серединку, затем дети прикрепляют свои цветы к доске.

– Какая чудесная получилась цветочная поляна! На ней расцвели необходимые человеческие качества. Это милосердие, сострадание, трудолюбие, бескорыстие, сочувствие, благодарность, уважение, нежность, скромность.
Заботьтесь о своем саде, не позволяйте ему зарастать сорняками, наполняйте его солнечным светом, добрыми словами и делами! Спешите делать добро!

Ребята, нам пора возвращаться. Наше путешествие подошло к концу. Я надеюсь, что из того, о чём здесь шла речь, вы сделаете определённые выводы. Желаю вам, чтобы на вашем жизненном пути встречалось только хорошее, а плохое старайтесь обходить стороной. Занимайте свои места, плывем обратно и в заключении давайте вспомним и споём песню самого доброго сказочного героя-кота Леопольда.

(дети исполняют песню «Если добрый ты...»