План летней воспитательной работы группы раннего возраста
календарно-тематическое планирование (младшая группа)

План  летней воспитательной работы группы раннего возраста

Задачи на летний оздоровительный период:

1. Организация и проведение летней оздоровительной кампании, направленной  на охрану и укрепление здоровья, всестороннее физическое развитие, формирование потребности в здоровом образе жизни воспитанников ДОУ.

2. Создание педагогически целесообразных условий для социально-эмоционального художественно-эстетического развития детей.

3. Организация взаимодействия с родителями воспитанников с целью осуществления преемственности в вопросах оздоровления физического развития ребёнка.

Цели и задачи на квартал

(июнь, август)

     Воспитывать культурно-гигиенические навыки и навыки самообслуживания.

     Приучать детей к опрятности и аккуратности.

     Воспитывать элементарные навыки культуры поведения.

     Расширять ориентировку в окружающей среде.

     Оздоровительно-закаливающие процедуры. Необходимо осуществлять оздоровительно-закаливающие процедуры с использованием естественных факторов: воздуха, солнца, воды.

      На прогулке предусмотреть кратковременное (3-5 минут) пребывание детей под прямыми лучами солнца. В конце прогулки разрешать походить 2-3 минуты босиком по теплому песку (убедившись предварительно в его чистоте и безопасности). После окончания прогулки сочетать гигиенические и закаливающие процедуры при умывании и мытье ног. Учитывать состояние здоровья каждого ребёнка и степень его привыкания к воздействию воды.

Физкультурно-оздоровительная работа

Июнь:

     - охранять и укреплять здоровье детей, закаливать их;

     - закреплять уже имеющиеся навыки выполнения основных движений;

     - развивать умение действовать сообща;

     - учить активно выполнять упражнения вместе с воспитателем.

Июль:

КАНИКУЛЫ

Август:

     - охранять и укреплять здоровье детей, закаливать их;

     - закреплять приобретённые навыки при выполнении основных движений;

     - добиться эмоционального отклика от каждого ребёнка и желание участвовать в подвижных играх и игровых упражнениях.

Комплекс утренней гимнастики на июнь месяц

Общеразвивающие упражнения

         Комплекс «бодрящей» гимнастики на июнь.

1. Пробуждение после сна под музыку.
2. Упражнения в постели:
              Стоит в поле теремок

Он ни низок, ни высок        

(Поднимание рук вверх-вниз)

Кто - кто в теремочке живет      

(Поворот головы вправо, влево)

Кто-кто в ни высоком живет        

(Хлопки под согнутыми коленками)

В теремке зверюшки живут        

(Поднимание ног по очередности )

Варят кашу, варят щи, вот какие молодцы    

(Поглаживание живота круговыми движениями)

3.  Ходьба по массажным дорожкам, ходьба по групповой комнате под музыку, танцевальными движениями.

 Обмывание рук до локтя, водой комнатной температуры. 

Календарно-перспективный план на летний период в группе раннего возраста

1 неделя июня Тема: «Здравствуй, лето!».

Итоговое событие:  «День мыльных пузырей»

Задачи: Дать детям представление о лете. Создать радостное настроение, развивать  доброжелательные  отношения  в игре.

Беседа «Лето красное пришло!»

Экспериментирование

«Сыпучий песок», «Мокрый песок».

Дыхательная гимнастика «Мыльные пузыри»

Чтение стихов о лете

Рисование «Солнышко лучистое»

«Рисуем на песке». Рисование «Зёрнышки для курочки», лепка «Травка для гусей».

П.и. «Музыкальные ребята» П.и. «Бусинки»

 «Цыплята и собачка», «Два гуся», «Наседка и цыплята», «Утки и собачка», «Птички и дождик».

Рассматривание картинок о лете..

Пальчиковые игры: «Насекомые»

 «Солнышко-ведрышко».

Создание условий для самост. деятельности

Коллективная работа: рисование мелками на асфальте

Игры с водой: «Налил-вылил».

Игры с песком: «Печём куличики».

Дидактические игры: «Один-много», «Найди, где спрятано», «Собери картинку», «Домики для цыплят».

Культурно-досуговая деятельность, праздники, развлечения: Развлечение «Машино утро».

Работа с родителями:  Консультация «Лето красное и опасное», Субботник по благоустройству участка (ремонт песочницы, наполнение песочницы песком),поделки. Участие родителей в благоустройстве и озеленении участка.

2 неделя июня Тема: «Мы живем в России!».

Задачи:

Рассматривание иллюстраций о символике России, гимне, гербе, флаге, Кремля портрета президента, рассказ о русской культуре, искусстве, с народно прикладном творчест- ве, народных праздни -ках; Рассматривание иллюстраций с символами России: берёзок, васильков, ромашек.

Цель: 

- Формирование у детей знаний о триколоре РФ, патриотических чувств, гордости и любви к Государственному флагу России.

3 неделя июня Тема: «Неделя здоровья!».

Цель: приобщение детей и родителей к здоровому образу жизни.

Задачи:

• Активизировать двигательную деятельность детей ;
•  Развивать у детей культурно- гигиенические навыки, культуру питания;
•  Формировать элементарные основы безопасности и сохранения своего здоровья;
•  Заинтересовать родителей вопросами формирования ЗОЖ детей в семье.

Ожидаемые результаты:

• обогащение двигательного опыта; повышение двигательной активности;
•  укрепление здоровья;
• развитие культурно- гигиенических навыков, культуры питания;
• формирование элементарных основ безопасности и сохранения своего здоровья.

Работа с родителями:

• Памятка для родителей «Правильное питание»,
• Рекомендации родителям по укреплению здоровья детей.

План работы:

4 неделя июня Тема: «Лето красное-безапасное!».

Ни для кого не секрет, что жизнь и здоровье наших детей это самое ценное

для любого родителя. К сожалению, в последнее время взрослые все чаще

начинают беспокоиться за безопасность малышей. Родители опасаются

отпускать детей гулять без присмотра взрослых, переводят через дорогу не

объясняя как это нужно делать правильно; убирают опасные предметы из

поля видимости ребенка, вместо того чтобы рассказать почему этот предмет

опасен.

А ведь лучшая гарантия безопасности – это умение самим ребенком в каждой

конкретной ситуации найти самый безопасный выход из нее. Таким образом,

мы с вами должны помочь каждому ребенку получить необходимые знания и

умения по безопасности.

С этой целью в нашем детском саду проводятся разнообразные формы

противопожарной безопасности. В основном работа ведется через

совместную и индивидуальную деятельность.

I. Безопасность на дороге.

1. Рассматривание альбома «Транспорт»

Задачи. Формировать представления детей о транспорте, о частях

автомобиля. дать представления детям о важности специальных

машин.

2. Пешеходный переход или как перейти дорогу.

Задачи. Расширять знания детей о транспорте; знакомить детей с

элементарными правилами дорожного движения, пешеходным

переходом.

3. «Знакомство со светофором»

Задачи. Знакомить детей со светофором, с назначением его

цветовых огней.

4. П/и «Красный, желтый, зеленый».

Задачи. Формировать навык поведения у детей при движении с

опорой на светофор.

5. Д/и «Собери светофор».

Задачи: закреплять знание цветового расположения и значение

огней светофора

II. Пожарная безопасность.

1. «Спичка – невеличка»

Задачи. Формировать у детей знания о правилах пожарной

безопасности; дать детям представление о пользе и вреде огня.

2. «Пожарная машина».

Задачи. Знакомить детей с пожарной машиной, дать

элементарные представления о профессии пожарного.

3. Рисование «Дорога для пожарной машины».

Задачи. Формировать представления о важности труда пожарных,

о необходимости освобождать проезжую часть для пожарной

машины. Учить рисовать прямые горизонтальные линии.

4. Просмотр мультфильмов: «Кошкин дом», «Смешарики. Азбука

пожарной безопасности».

Задачи. Закреплять знания детей о правилах пожарной

безопасности.

5. Чтение художественной литературы: С.Я. Маршак «Кошкин

дом», К.И. Чуковский «Путаница».

6. Рассматривание иллюстраций о правилах пожарной

безопасности.

Задачи. Закреплять представления детей о важности соблюдения

пожарной безопасности; воспитывать уважительное отношение к

труду взрослых.

III. Безопасность в быту.

1. Беседа «Опасность дома!»

Задачи. Формировать представления у детей о возможных

травмирующих ситуациях дома и в детском саду.

2. Д/и «Опасно – не опасно» (парные картинки)

Задачи. Закреплять умение детей находить опасные предметы.

3. Рассматривание альбома «Бытовые приборы»

4. Игровые ситуации «Как Маша платье гладила», «Как Маша обед

готовила», «Как Маша дома осталась одна».

Задачи. Познакомить детей с опасными бытовыми предметами

(утюг, плита, чайник, розетки)

IV. РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ:

1. Стендовая информация: «Спички детям не игрушка! », «Что

нужно делать при пожаре?».

2. Консультация «Не оставляйте детей без присмотра! »

3. Папка-передвижка «Дорога и дети! »

4. Памятки «Пожарная безопасность для вас и ваших детей»

Используя правила безопасного поведения в группе детского сада с

детьми в режимных моментах, требуя выполнения их дома и на

улице – мы более продуктивно сможем донести до детей а значит и

обогатить их жизненный опыт по данной проблеме. Кроме того,

родители почувствуют себя более компетентными в воспитании

сына или дочери, в формировании у малыша навыков охраны

личного здоровья.