Дидактические игры
рабочая программа (средняя группа)

Что же такое «Дидактическая игра»?

Дидактические игры -  это  игры обучающего характера , которые создаются взрослыми для  детей с целью воспитания и обучения. «Игра для них - учёба, игра для них - труд, игра для них — серьезная форма воспитания. Игра для дошкольников — способ познания окружающего. Играя, он изучает цвета, форму, свойства материала, пространственные отношения, числовые отношения, изучает растения, животных» Н.К. Крупская. В игре ребенок развивается физически, приучается преодолевать трудности. У него воспитывается сообразительность, находчивость, инициатива.

Дидактической игры способствуют…

- развитию познавательных и умственных способностей: получению новых знаний, их обобщению и закреплению, расширению имеющиеся у них представления о предметах и явлениях природы, растениях, животных; развитию памяти, внимания, наблюдательности; развитию умению  высказывать свои суждения, делать

• умозаключения.
  - развитию речи детей: пополнению и активизации

словаря.
- социально-нравственному развитию ребенка-

дошкольника: в такой игре происходит познание

взаимоотношений между детьми, взрослыми,

объектами живой и неживой природы, в ней

ребенок проявляет чуткое отношение к сверстникам

учится быть справедливым, уступать в случае

необходимости,  учится сочувствовать и т.д.

Структуру дидактической игры образуют основные и дополнительные компоненты. К основным компонентам относятся: дидактическая задача, игровые действия, игровые правила, результат и дидактический материал. К дополнительным компонентам: сюжет и роль.

Проведение дидактических игр включает:

1.Ознакомление детей с содержанием игры, использование в ней дидактического материала (показ предметов, картинок, краткая беседа, в ходе которой уточняются знания и представления детей).

2.Объяснение хода и правил игры, при этом четкое выполнение этих правил.

3.Показ игровых действий.

4.Определение роли взрослого в игре, его участие в качестве играющего, болельщика или арбитра (педагог направляет действия  играющих советом, вопросом, напоминанием).

5.Подведение итогов игры – ответственный момент в руководстве ею. По результатам игры можно судить об ее эффективности, о том, будет ли она использована детьми в самостоятельной игровой деятельности.

Виды дидактических игр:

Игры с предметами- основаны на непосредственном восприятии детей , соответствуют стремлению ребенка действовать с предметами и таким образом знакомиться с ними. В играх с предметами дети учатся сравнивать, устанавливать сходство и различия предметов. Ценность этих игр в том, что с их помощью дети знакомятся со свойствами предметов, величиной, цветом.
     Настольно - печатные игры –это  интересное занятие для детей при ознакомлении с окружающим  миром,  миром животных и растений, явлениями живой и неживой природы. С помощью настольно-печатных игр можно успешно  развивать речевые навыки, математические способности, логику, внимание, учиться моделировать жизненные схемы и принимать

решения, развивать навыки самоконтроля.

Словесные игры – это эффективный метод воспитания самостоятельности мышления и развития речи у детей. Они построены на словах и действиях играющих, дети самостоятельно решают разнообразные мыслительные задачи: описывают предметы, выделяя характерные их признаки, отгадывают их по описанию, находят сходства и различия этих предметов и явлений природы.

Дидактические игры по духовно – нравственному

развитию во второй младшей группе.

1. Дидактическая игра « Собери узор».

Цель: посредством игры знакомить с декоративно- прикладным искусством для обогащения зрительных впечатлений, формирования интереса и эстетического вкуса у дошкольников. Учить детей составлять декоративные композиции, располагать элементы, подбирая по цвету – на основе разнообразных

силуэтов в стиле определенного промысла. Развивать

чувство симметрии. Наблюдательность.

Ход игры: на столе разложены  «разрезные» шаблоны

матрёшек. Детям предлагается собрать матрёшку

целиком подбирая узор по цвету и расположению

рисунка.

                              « Собери узор».