Рабочая программа непосредственно образовательной деятельности с детьми старшей группы
рабочая программа (старшая группа)

Контингент

Воспитан-ников

Характеристика возрастных особенностей развития детей

5-6

Ключ возраста. «Уже большие»: в возрасте около 5 лет в развитии ребёнка происходит большой скачок: появляется способность произвольно управлять своим поведением, а также процессами внимания и запоминания. Теперь ребёнок уже может принять и попытаться выполнить задачу «запомнить», «сосредоточиться».

Эмоции. Шестой год жизни знаменуется резким увеличением сложности эмоциональной жизни. Осваивая новые сферы деятельности, требующие произвольного контроля поведения, дети учатся владеть своими эмоциями. Умение эмоционально адекватно реагировать в такой ситуации — важное психологическое приобретение данного возраста.

Восприятие. Острота зрения, способность к цветоразличению, слух, ориентация в пространстве и др. продолжают развиваться и совершенствоваться. Одновременно восприятие приобретает черты произвольности. Теперь он способен воспринимать предметы независимо от того, действует ли он с ними практически или нет.

Внимание. Важным показателем развития внимания является то, что к 5 годам в деятельности ребёнка появляется действие по правилу — первый необходимый элемент произвольного внимания. Именно в этом возрасте дети начинают активно играть в игры с правилами: как настольные (лото, детское домино), так и подвижные (прятки).

Память. Развивается произвольное запоминание. Преобладающим видом памяти у старших дошкольников является образная память. Ребёнок может запомнить по просьбе взрослого 7—8 предметов (из 10—15)

Речь. Речь становится также более связной, внутренне согласованной и монологической. Изменяется отражаемое в ней содержание: значительное место начинают занимать человеческие отношения. Этим определяется направление дальнейшего усложнения и обогащения лексического и грамматического строя речи.

Мышление. К 5 годам у ребёнка появляется способность удерживать в сознании уже не отдельное событие или ситуацию, а цепочку взаимосвязанных событий.

Деятельность. Возможности произвольного контроля поведения, эмоциональных реакций открывают путь для формирования культуры поведения? освоения правил формальной речевой вежливости, правил приличия. На шестом году жизни у ребёнка появляется способность ставить цели, касающиеся его самого, его собственного поведения, а также таких психических процессов, как память, внимание, восприятие и др.

Сознание. Изменения в сознании характеризуются появлением так называемого внутреннего плана действий — способностью оперировать в уме, а не только в наглядном плане различными представлениями. В этом возрасте происходит активное осмысление жизненных ценностей. Оно происходит параллельно с формированием и дифференциацией образа Я самого ребёнка и построением образа будущего.

Личность. Отношение к себе. Одним из важнейших изменений в личности ребёнка являются изменения в его представлениях о себе, его образе Я. происходит идентификация со взрослыми того же пола

Отношение к взрослому. До сих пор взрослый был для ребёнка безоговорочным и непререкаемым авторитетом. В 5 лет появляется критичность в оценке взрослого, у некоторых детей проявляется уже и независимость собственных суждений от оценок авторитета.

Отношение к сверстникам. На шестом году жизни ребёнка разные линии психического развития, соединившись, образуют благоприятные условия для появления нового типа его взаимоотношений со сверстниками. определяющими отношения детей к друг другу и чрезвычайно занимающими их являются их личные качества  и характер взаимоотношений, диапазон личных качеств фиксируемых ребенком у сверстника достаточно велик взаимоотношения осознаются и фиксируются.

№

Разделы программы

К концу года ребенок знает, умеет

1.

Я познаю мир

- различать и называть виды транспорта, предметы, облегчающие труд человека в быту, и предметы, создающие комфорт.

- определять размер, цвет, форму и другие признаки предметов; на основе этого описывать предмет.

- знать, что предметы имеют свою историю, у них есть прошлое и настоящее.

-классифицировать предметы, определять материалы, из которых они сделаны.

Самостоятельно характеризовать свойства и качества этих материалов: структура поверхности, твёрдость-мягкость, хрупкость-прочность, блеск, звонкость, температура поверхности.

- знать, что любая вещь создана трудом многих людей. В каждую вещь человек вложил свои умения, творчество, аккуратность и т.д.

проявлять интерес к истории предмета.

- называть профессии строителей, земледельцев, работников транспорта, связи, швейной промышленности.

- раскрывать личностные и деловые качества человека труда.

- знать и называть своих родственников, домашний адрес.

- различать некоторые рода войск.

- знать некоторые правила дорожного движения: улицу переходят в специальных местах, через дорогу переходить можно только на зелёный сигнал светофора.

- знать название родного города (села), страны, её главного города.

-анализировать результаты наблюдений и делать выводы о некоторых закономерностях и взаимосвязях в природе.

2

Подготовка к обучению грамоте

Умеют подбирать слова к заданным звукам в разных позициях;

Умеют определять последовательность звуков в слове, анализировать слоговую структуру слова;

Умеют дифференцировать звуки;

Умеют определять направление в пространстве и устанавливать пространственные взаимоотношения, ориентироваться в плоскости листа.

3

Развитие речи

- объяснять правила игры; аргументировано и доброжелательно оценивать ответ, высказывание сверстника.

- употреблять сложные предложения разных видов; при пересказе пользоваться прямой и косвенной речью.

- самостоятельно составлять по образцу рассказы о событиях из личного опыта, по сюжетной картинке, по набору картинок; сочинять концовки к сказкам; последовательно, без существенных пропусков пересказывать небольшие литературные произведения.

- определять место звука в слове.

- подбирать к существительному несколько прилагательных; заменять слово другим словом со исходным значением.

- употреблять слова, относящиеся к миру человеческих взаимоотношений.

4.

Математика и логика

- счет наизусть до 20;

- порядковый и обратный счет в пределах 10;

-  отсчет и пересчет в пределах 10;

-сравнение по количеству;

- представление о преобразованиях (длина, форма, площадь, объем);

- представление о действиях сложении и вычитании;

- представление о действии деления (равные и неравные части – пополам, на 3.4,6,8 равных частей), дробные числа.

- измерение длины;

- уметь чертить по линейке прямые линии, отрезки заданной длины;

-уметь чертить геометрические фигуры, пользуясь различными шаблонами;

- ориентироваться на листе бумаги в клетку;

-временные представления: времена года, месяцы, дни недели, части суток. Прошлое, настоящее, будущее;

- правильно называть геометрические фигуры: круг, треугольник, квадрат, прямоугольник; шар, куб; цилиндр, конус; различать прямую, кривую, ломаную линии;

- пространственные представления: правильно употреблять предлоги, обозначающие взаимное пространственное расположение предметов; понятия «впереди — сзади», «вверху — внизу», «справа — слева» относительно себя, классифицировать по двум признакам; производить сериацию; пользоваться обобщающими словами; понимать определения.

5

Конструирование                      (аппликация)

- называть основные детали строительного материала (куб, брусок, пластины)

- анализировать образец постройки: выделять основные части и различать их по величине и форме

- изменять постройки, надстраивая или заменяя одни детали другими

- сгибать прямоугольный лист бумаги пополам, совмещая стороны и углы.

Аппликация

- изображать предметы и создавать несложные сюжетные композиции, используя разнообразные приёмы вырезания, а также обрывания бумаги.

проявлять интерес к произведениям изобразительного искусства.

- выделять выразительные средства в разных видах искусства (форма, цвет, колорит, композиция).

знать особенности изобразительных материалов.

6

Физическая культура (на воздухе)

 Двигательный опыт ребенка богат (объем освоенных основных движений, общеразвивающих упражнений спортивных упражнений);

В двигательной деятельности проявляет хорошую выносливость, быстроту, силу, координацию, гибкость. В поведении четко выражена потребность в двигательной деятельности и физическом совершенствовании.

Проявляет стойкий интерес к новым и знакомым физическим упражнениям, избирательность и инициативу при выполнении упражнений;

Имеет представления о некоторых видах спорта

Уверенно, точно, в заданном темпе и ритме, выразительно выполняет упражнения. Способен творчески составить несложные комбинации (варианты) из знакомых упражнений;

Проявляет необходимый самоконтроль и самооценку. Способен самостоятельно привлечь внимание других детей и организовать знакомую игру;

Мотивирован на сбережение и укрепление своего здоровья и здоровья окружающих его людей.

Умеет практически решать некоторые задачи здорового образа жизни и безопасного поведения,

Готов оказать элементарную помощь самому себе и другому (обратиться к взрослому за помощью).

7

Изодеятельность (рисование/лепка)

Проявлять интерес к произведениям изобразительного искусства (живопись, книжная графика, народное декоративное искусство).

Выделять выразительные средства в разных видах искусства (форма, цвет, колорит, композиция).

Знать особенности изобразительных материалов.

В рисовании: Создавать изображения предметов (по представлению, с натуры); сюжетные изображения; использовать разнообразные композиционные решения, различные изобразительные материалы.

Использовать различные цвета и оттенки для создания выразительных образов. Выполнять узоры по мотивам народного декоративно-прикладного искусства.

В лепке: Лепить предметы разной формы, используя усвоенные ранее приёмы и способы.

Создавать небольшие сюжетные композиции, передавая пропорции, позы и движения фигур.

Создавать изображения по мотивам народных игрушек.  

№

Разделы программы

Количество НОД

неделя/месяц

Общее кол-во часов в год

1.

Я познаю мир

1

4

33

2.

Подготовка к обучению грамоте

1

4

33

3.

Развитие речи

1

4

33

4.

Математика и логика

1

4

33

5.

Конструирование/аппликация

1

4

33

6.

Физическая культура (на воздухе)

1

4

33

7

ИЗО

2

8

66

Раздел

Раздел

Общее кол- часов

Аппликация

Конструирование

33

Рисование

Лепка

66

№

п./п.

Тема недели

Тема занятий

Задачи

Количество

часов

Дата

Примечание

                                                                       СЕНТЯБРЬ

1.

Детский сад.

Тема: Что такое детский сад.

Цель: Уточнить знания о помещениях группы, труде людей, работающих в детском саду, формировать доброжелательные отношения между детьми. Активизировать слова детей по теме. Воспитывать доброжелательные отношения в общении детей друг с другом и воспитателем

2.

Игрушки.

 Тема: История возникновения игрушки

Цель: познакомить детей с историей  образования  игрушки, уточнить и систематизировать представления детей об игрушке.

                                                                         ОКТЯБРЬ

3.

Осень.

Тема:  «Осень»

Цель: уточнить и систематизировать представления детей об осени

4.

 Овощи

Тема: «Наш веселый огород»

Цель: закрепить знания детей о овощах. Дать детям представление о том, какие овощи растут в огороде, уточнить и систематизировать представления детей об овощах.

5

Фрукты

Тема: Собираем урожай

Цель: закрепить знания детей о фруктах. Дать детям представление о том, какие фрукты растут в огороде, уточнить и систематизировать представления детей о фруктах.

6

Деревья

Тема: Посади дерево

 Цель: объяснить детям, почему важно, чтобы вокруг было много зеленых насаждений. Какую роль играют деревья в нашей жизни

7

Грибы, ягоды.

Тема: Грибы на лесной поляне

Цель: расширять представления о съедобных и несъедобных грибах, ягодах. Воспитывать любовь и бережное отношение к природе.

НОЯБРЬ

8.

• Домашние птицы.

Тема: Крылатые соседи.

Цель: Классификация животных по среде обитания, связь жизни домашних птиц с жизнью человека, забота человека о домашних птицах 

9

Домашние животные

Тема:

Домашние животные

Цель: закрепить представления детей о домашних, животных, способствовать осознанию детьми особого отношения (забота, внимание) людей к домашним животным, продолжить наблюдения в природе.

10

Дикие животные

Тема:

Дикие животные

Цель: закрепить представления детей о диких животных, способствовать осознанию детьми  к диким животным (невмешательство в их жизнь); познакомить с интересными фактами из жизни диких животных, показать их уникальность; продолжить наблюдения в природе

11.

Одежда.

Тема: Какая бывает одежда?

Цель: закрепить знания об обобщающей понятие одежда. Познакомить с классификации одежды по сезонно (зимняя, летняя, демисезонная).

ДЕКАБРЬ

12.

Зима .

Тема: Путешествие в зимний лес

Цель: Закреплять знания о сезонных изменениях в жизни, обогащать словарный запас, развивать связную речь детей.

13.

Человек.

Тема:

«Я – человек»

Цель: Закреплять знания детей о внешнем строении тела человека., подвести детей к пониманию того, что люди должны заботиться о своем теле

14.

Новый год.

Тема: Новогодняя елка

Цель: знакомить с традициями празднования нового года в нашей стране. Знакомить с правилами безопасного поведения в новогодние праздники.

ЯНВАРЬ

15.

Зимние забавы

Тема: Зима в городе.

Цель: Формировать представления о зимних развлечениях девочек и мальчиков. Развивать способность наблюдать, сравнивать, делать выводы - Воспитывать чувство эмпатии к родной природе.

16.

Зимующие птицы.

Тема: Пернатые обитатели зимнего  парка

Цель: закрепить и уточнить представление детей о зимующих и перелетных птицах. Рассказать о том, какая зависимость между внешним видом птиц и их питанием, движением и образом жизни. Воспитывать любовь к птицам, желание заботиться о них, помогать им

17.

Дом и его части

Тема: Дом, в котором я живу

Цель: уточнять и закреплять   знания детей о доме и его частях, расширять знания о назначении комнат в квартире.

Развивать слуховое и зрительное восприятие, память, внимание, воображение, сообразительность.

18

Мебель

Тема:

Классификация домашней  мебели.

Цель:  продолжать знакомить детей с  классификацией домашней  мебели «кухня», «прихожая»,  «жилая комната», «спальня», сравнение мебели (различие  и сходство) по разным признакам.

Февраль

19.

Посуда.

Тема: Мир вещей или предметы вокруг нас

Цель: Закрепить знания о назначение предметов, названиях материалов, из которых они сделаны

20.

Продукты питания..

Тема: Еда вкусная и полезная 

Цель: подводить детей к пониманию того,  как нужно правильно питаться, учить вести себя за столом

21.

День Защитника Отечества.

Тема: Наша Армия родная.

Цель: Дать детям знания об армии, сформировать у них первые представления об особенностях военной службы: солдаты тренируются, чтобы быть сильными, умелыми. Уточнить представления о родах войск, о защитниках Отечества.

Март

22

Транспорт.

Тема: Классификация транспорта

(воздушный, наземный, водный)

Цель: обсудить с детьми значение понятия о воздушный, наземный, водный транспорт, учить детей различать некоторые виды водного транспорта по названию.

23.

Мамин праздник.

Тема: Мама- самый близкий и родной человек

Цель: Формирование образа к самому родному человеку-маме, учить проявлять уважительное отношение к матери.

24.

Весна

Тема: Весна в природе 

Цель: Расширять знания детей о характерных явлениях в природе(пригревает солнце, становиться тепло, снег тает, бегут ручьи)..

25.

Рыбы.

Тема: Удивительное

 о рыбах (классификация рыб)

Цель: расширить представления детей о мире рыб(исторические факты, рассказы о необычных способностях глубоководных рыб, об интересных встречах и т.п.).развития.

АПРЕЛЬ

26

Профессии.

Тема: Знакомство с профессиями

Цель: Продолжать формировать представление о профессиях, способствовать расширению словарного запаса

27.

ОБЖ.

.

Тема: Викторина «Правила безопасности»

Цель: закрепить с детьми правила личной безопасности, с которыми они знакомились в течение учебного года; продолжать наблюдения в природе

28

Космос

Тема: Космонавтом  стать хочу.

Цель: Развитие познавательно - исследовательской деятельности. Познакомить с понятием детей о "космосе, планетах, входящих в Солнечную систему". Развивать мышление, внимательность, усидчивость.

29

ПДД

 Тема: «Улицы родного города»

Цель: Формирование знаний, умений и практических навыков безопасного поведения на дороге и улице. Обобщить знания детей о Правилах дорожного движения. Продолжать знакомить с дорожными знаками.

30.

Насекомые.

Тема : Кто такие насекомые?

Цель: Познакомить детей с миром насекомых: развивать умение обобщать насекомых по существенным признакам, воспитывать интерес к насекомым.

МАЙ

31

День Победы

Тема: "Я помню! Я горжусь! ".

Цель: воспитание духа патриотизма, уважение к народным героям, а также событиям времен Великой Отечественной войны, создать у детей настроение сопереживания прошедшим событиям Великой Отечественной войны; расширять представления, знания детей о Великой Отечественной войне, празднике  Победы, побуждать уважительно относится к подвигу наших соотечественников;

32.

Цветы.  

Тема: Берегите природу

Цель: Познакомить детей с миром природы: развивать умение обобщать речь  по существенным признакам, воспитывать интерес к природе.

33.

Лето

Тема: Кто что знает

Цель: на основе объектов, предметов и материалов Уголка знаний напомнить детям обо всем, с чем они знакомились в течении учебного года; продолжать наблюдения в природе

ИТОГО

33

№ п.п.

Тема недели

Тема НОД

Содержание

Количество часов

Дата

Примечания

СЕНТЯБРЬ

1

Детский сад

Тема: Представление о слове.

Цель: Закрепить представление детей о слове; Закреплять умения интонационно выделять звук в слове, различать на слух твердые и мягкие согласные звуки. Определять первый звук в слове

2

Игрушки

Тема: Выделение звука  в слове

Цель: Закреплять умения интонационно выделять звук в слове, называть слова с заданным звуком, учить детей делить на слоги двухсложные слова. Называть слова с заданным количеством слогов.

ОКТЯБРЬ

3

Осень

Тема: Знакомство со слогом

Цель: Учить детей делить на слоги двух – и трехсложные слова, познакомить с термином «слог»; учить называть слова с заданным слогом. Закреплять умения интонационно выделять звук в ль:

4

 Овощи

Тема: Звук (а) и буква Аа.

Предложение.

Цель: Учить детей выделять звук (а) в ударной позиции в начале слова; начать знакомить с гласными звуками; упражнять в выразительном произнесении слов, Познакомить с предложением; ориентироваться на плоскости листа проводить прямые линии; ознакомить  с образом буквы Аа

5

Фрукты

Тема: Звук (у) и буква Уу

Цель: Учить детей выделять звук (у) в ударной позиции в начале слова; начать знакомить с гласными звуками; упражнять в выразительном произнесении слов, в умении определять последовательность звуков в звукоподражательных словах; ориентироваться на плоскости листа (направление сверху вниз); проводить прямые линии сверху вниз; ознакомить с образом буквы у

6

Деревья

Тема: Звук (и) и буква Ии

Цель: Учить детей анализировать звуковой  ряд; ознакомить  с буквой Ии; совершенствовать умения детей в образовании множественного числа существительных с окончанием –и; работать с лексическим значением слов

7

Грибы, ягоды

Тема: Игра «Приключения Буратино»

Цель:  закреплять умения детей в составлении и чтении слов по слогам; четко проговаривать звуки в словах, способствовать речевому развитию дошкольника; закреплять знания детей в определении характеристики звука: гласный, согласный, мягкий, твердый; закреплять с детьми звуковой разбор слов с помощью схем; развивать память, внимание, логическое мышление при разгадывании загадок, ребусов ;воспитывать интерес и любовь к русскому языку.

НОЯБРЬ

8

Домашние  птицы

Тема: Звук (э) и буква Ээ

Цель: Учить детей на слух определять  звук (э) в ряду гласных; ознакомить с буквой Ээ; работать с обобщенным значением слов; упражнять в образовании прилагательных от существительных(лисий хвост и т.п.);развивать пространственную ориентировку; упражнять в использовании пространственных предлогов.

9

Домашние животные

Тема : Звук (о) и буква Оо

Цель: Учить детей находить гласный звук(о) в потоке звуков; определять его позицию в словах(начало, середина, конец); ознакомить с буквой Оо; упражнять в использовании местоимений он, она, оно, они; работать над обобщенным значением слов; работать над выразительностью речи(тембр,темп).

10

Дикие животные

Тема: Звук (ы) и буква Ыы

Цель: Уточнить артикуляцию звука (ы); учить детей делить слово на части –слоги; упражнять детей в образовании существительных множественного  числа; ознакомить с образом буквы ы

11

Одежда

Тема: Звук (йэ) и буква Ее

Цель: Уточнить артикуляцию звука (йэ); учить детей делить слово на части –слоги; упражнять детей в образовании существительных множественного  числа; ознакомить с образом буквыЕ

ДЕКАБРЬ

12

Зима.

Тема: Звуки (м- м,)  и буква Мм

Цель: Учить детей первый согласный звук в слове; ознакомить с буквой Мм; учить детей подбирать глаголы действия к предложенным существительным; ввести условное(цветовое) обозначение твердых согласных(синий цвет)и мягких звуков(зеленый цвет)

13

Человек.

Тема: Звуки (н-н,) и буква Нн

Цель: Уточнить артикуляцию звука (н); развивать фонематическое восприятие через нахождение слов со звуками(н-н,);учить составлять предложения с предлогами на, над; ознакомить с образом буквы Нн

14

Новый год.

Тема: Звуки (б-б,) и буква Бб.

Цель: Уточнить артикуляцию звуков (б-б,); учить находить в окружающей обстановке слова со звуками (б-б,); учить детей правильно согласовывать существительные с прилагательными; упражнять в изменении глагола хочу по числам, родам, временам; ознакомить с образом буквы Б

ЯНВАРЬ

15

Зимние забавы

Тема: Звуки (п-п,) и буква Пп

Цель: Уточнить артикуляцию звуков (п-п,); закрепить умения детей определять место звука в слове; составлять предложения с  предлогами по, под, перед; ознакомить детей с образом буквы Пп.

16

Зимующие птицы.

Тема: Звук(j) и буква Йй

Цель: Уточнить артикуляцию звука(j); упражнять детей в подборе притяжательных местоимений мой, моя, мое, мои; закреплять умение определять место и последовательность звуков в слове; ознакомить с буквой Йй; закреплять образ буквы.

17

Дом и его части

Тема: Звуки (йа) и буква Яя

Цель: Уточнить артикуляцию звуков я, упражнять детей в подборе слов на определенный слог; составлять предложения с предлогом в; ознакомить детей с образом буквы Яя; готовить руку к письму.

ФЕВРАЛЬ

18

Мебель

Тема: Звуки(Йу) и буква Юю

Цель: Уточнить артикуляцию звуков (ju,); учить детей дифференцировать звуки (ю), (ю) в словах; обучать детей подбору к одному прилагательному  нескольких существительных; упражнять в составлении предложений из заданных слов; закреплять умение делить слово на слоги; определять последовательность звуков в слове; ознакомить детей с образом буквы Юю; закреплять образы букв

19

Посуда

Тема: Звуки(д-д,) и буква Дд- Звуки(т-т,) и буква Тт

Цель: Уточнить артикуляцию звуков (т - т,),(д-д,) упражнять в их дифференциации; закреплять умение определять последовательность звуков  односложных словах; расширять словарь детей словами – антонимами; работать над обобщенным значением слов; ознакомить детей с образом буквыТ-т; Д-д; закреплять образы букв; готовить руку к письму.

20

Продукты питания

Тема: Звуки(в-в,) и буква Вв

Цель: Уточнить артикуляцию звуков (в-в,); упражнять в умении делить слова на слоги, проводить звуковой анализ; развивать фонематический слух; составлять предложения с предлогом к; закреплять названия животных и их детенышей; ознакомить  с буквой Кк; закреплять образы букв.

21

День Защитника Отечества

Тема: Звуки(ф-ф,) и буква Ф ф

Цель: уточнить артикуляцию звуков (ф) учить детей дифференцировать звуки (ф ); упражнять  в проведении звукового анализа; учить согласовывать существительные с числительными; упражнять в употреблении имен существительных в родительном падеже множественного числа; ознакомить детей с буквой Фф,

МАРТ

22

Транспорт.

Тема: Звуки (к-к,) и буква Кк

Цель: Уточнить артикуляцию звуков (к-к,); упражнять в умении делить слова на слоги, проводить звуковой анализ; развивать фонематический слух; составлять предложения с предлогом к; закреплять названия животных и их детенышей; ознакомить  с буквой Кк; закреплять образы букв.

23

Мамин праздник

Тема: Звуки (г-г,) и буква Гг

Цель: Уточнить артикуляцию звуков (г – г,); учить детей дифференцировать звуки (г-к) и (г- к) в словах; обучить составлению сложноподчиненных предложений; ознакомить с буквой Гг; закреплять образы букв.

24

Весна

Тема: Звуки (х-х,) и буква Хх

Цель: Уточнить артикуляцию звуков (х-х,); упражнять детей в слого - звуковом анализе слов; ознакомить с буквой Хх; закреплять образы  букв.

25

Рыбы

 Тема: Звуки (с-с,) и буква Сс

Цель: Уточнить артикуляцию звуков (с-с ,); упражнять детей в определении места звука в слове и в проведении слого- звукового анализа слова, составлении предложений с предлогом с; работать над лексическим значением слов; ознакомить детей с буквой С с; закреплять образы букв

АПРЕЛЬ

26

Профессии

Тема: Звук (ц) и буква Цц

Цель: Уточнить артикуляцию звука (ц); упражнять детей в умении проводить анализ предложения; строить предложения по опорным словам; упражнять в умении делить слова на слоги; упражнять в дифференциации звуков (с-з); ознакомить с буквой Ц ц; закреплять образ буквы

27

ОБЖ

Тема: Звуки (з-з,) и буква Зз

Цель: Уточнить артикуляцию звуков (з-з,); упражнять детей в определении места звуков (з-з) в словах с одновременным присутствием звуков (с) и (з ) и (с,)и (з,); объяснить значение слов- паронимов 9отличающихся одним звуком); ознакомить с буквой Зз; закреплять образы букв.

28

Космос.

Тема: Звук (ш) и буква Шш

Цель: Уточнить артикуляцию звука (ш); развивать фонематическое восприятие через работу со словами - паронимами; упражнять  в умении дифференцировать звуки (с-ш); упражнять в правильном употреблении предлогов под, из- под; ознакомить с буквой Шш; закреплять образы букв

29

ПДД.

Тема: Звук (ж) и буква Жж

Цель: Уточнить артикуляцию звука (ж); упражнять детей в умении определять последовательность звуков в словах; упражнять в делении слов на слоги, определении места звука в слове; дифференцировать звуки (с - ш); работать интонацией перечисления в предложении; закреплять названия животных и их детенышей; ознакомить детей с буквой Жж; закрепить образы букв.

30

Насекомые

Тема: Звук (ч) и буква Чч

Цель: Уточнить артикуляцию звука (ч); упражнять детей в умении  изменять слова с помощью уменьшительно – ласкательных суффиксов; учить детей заканчивать слово одним звуком или слогом; ознакомить детей с буквой Чч; закреплять образы букв.

МАЙ

31

День Победы

Тема: Звук (щ)  буква Щщ

Цель: Уточнить артикуляцию звука (щ); учить детей определять в слове слог(по счету), в котором находится звук (щ); упражнять детей в умении изменять слова с помощью суффикса –ищ; ознакомить с буквой Щщ; закреплять образы букв.

32

Цветы

Тема: Звуки (л-л,)  и буква Лл

Цель: Уточнить артикуляцию звуков (л-л,);  учить детей находить слова по слоговой схеме; упражнять детей в образовании родительного падежа множественного числа существительных; работать над лексическим значением слов; ознакомить детей с буквой Лл; закреплять образы букв.

33

Лето

Тема: Звуки (р – р,) и буква Рр

Цель: Уточнить артикуляцию звуков (р-р,); упражнять детей в звуковом анализе слов- паронимов; упражнять в дифференциации звуков (р-л); ознакомить детей с буквой Рр; закреплять образы букв.

ИТОГО

33

№

п./п.

Тема недели

Тема занятий

Задачи

Количество

часов

Дата

Примечание

СЕНТЯБРЬ

1.

Детский сад.

1. Тема: Нужно ли учиться говорить

Цель: объяснить детям, что занятия по развитию речи – это просто воля взрослых, а необходимость научиться владеть родным языком; вызвать желание учиться вслушиваться в речь рассказывающих педагогов. Использовать в речи как можно больше разных слов, определять, что означает слово, уметь с помощью воспитателя сконструировать высказывание, иначе построить фразу; помочь детям услышать богатство и красоту литературного языка

2.

Игрушки

2. Тема:  Рассказывание из опыта на тему «Наши игрушки»

Цель: учить давать описание внешнего вида игрушки, рассказывать о том, как можно с ней играть, какие игрушки есть дома.

3

Осень.

3.Тема: «Рассказывание на тему стихотворения Е.Трутневой «Улетает лето»

Цель: учить составлять короткий рассказ по стихотворению. Упражнять в образовании форм единственного и множественного чисел имен существительных. Обозначающих животных.

ОКТЯБРЬ

4.

•  Овощи  

Тема: Рассказываем вместе по мнемо - таблицам

• Цель: помочь детям понять, что такое описание и о чем надо помнить, если предстоит описать предмет; поупражнять детей в поэтапном описании предмета; приобщать детей к прослушиванию юмористических произведений

5.

Фрукты

Тема: Рассказываем вместе по мнемо - таблицам

Цель: помочь детям понять, что такое описание и о чем надо помнить, если предстоит описать предмет; поупражнять детей в поэтапном описании  предмета.

6.

Деревья

Тема: Рассказываем вместе по мнемо - таблицам

Цель: расширить знания о деревьях, учить различать деревья по цвету коры ствола и форме листа. Закрепить знания детей о значении деревьев. Воспитывать желание беречь деревья, вступаться за них, когда кто-то причиняет вред им.

7.

Грибы, ягоды

Грибы, ягоды в осеннем лесу

Цель: Закрепление представлений о лесе. Уточнение, расширение и активизация словаря по теме «Грибы», «Ягоды». Познакомить с названиями грибов, ягод их внешними признаками, строением, обобщающим словом «Грибы», «Ягоды». Воспитание любви и бережного отношения к природе.

НОЯБРЬ

8.

Домашние птицы.

  Тема: Звуковая культура речи: дифференциация звуков (ж) –(ш).

Цель: упражнять детей в отчетливом произнесении слов, содержащих звуки (ж(-(ш); развивать фонематический слух: упражнять в различении (на слух) знакомого звука, в дифференциации звуков (ж)-(ш) в словах; определять позицию звука (ш) в слове

9.

Домашние животные

Звуковая культура речи: дифференциация звуков (с) –(ц).

Цель: закрепить правильно произношение звуков (с) – (ц); учить детей дифференцировать эти звуки: различать в словах, выделять слова с заданным звуком из фразовой речи; упражнять детей в чтении скороговорки; развивать у них чувство юмора

10.

Дикие животные

Тема: Учимся рассказывать вместе по мнемо - таблицам

Цель: закрепить умение описывать предмет в определенной последовательности и без неоправданных повторений;  активизировать словарный запас детей на материале игры «Кто это был?»

11.

Одежда

Тема: Рассматривание сюжетной картинки. Рассказываем вместе по мнемо - таблицам

Цель: попытаться объяснить детям, как получить логичный и последовательный рассказ по сюжетной картинке; активизировать речь детей; воспитывать у них чувство юмора.

ДЕКАБРЬ

12.

Зима

 Тема: Литературный калейдоскоп. Рассказывание  сказки В.И. Одоевского «Мороз Иванович»

Цель: помочь детям вспомнить веселые рассказы, стихи. Учить отвечать на вопросы по тексту. Развивать связную речь, воспитывать усидчивость.

13.

Человек.

Тема: Рассказываем вместе по мнемо – таблицам.

Человек и его тело

Цель: учить рассматривать сюжетную картинку в определенной последовательности; развитие связной речи на составление предложений по вопросам, опорным словам; составление небольшого рассказа-описания своей внешности; обогащать их словарь за счет словосочетаний, относящихся к речевому этикету

14.

Новый год.

Тема: Заучивание стихотворения «Тает месяц молодой…» С.Маршака

Цель: познакомить детей с различными новогодними стихотворениями, выяснить их предпочтения; помочь запомнить и выразительно прочитать новое стихотворение

ЯНВАРЬ

15.

Зимние забавы.

Тема Рассказываем вместе по мнемо – таблицам.

Зимние забавы

Цель: закрепить знания о зиме; уточнить признаки зимы; учить составлять сюжетный рассказ по картине; развивать словарь, память, внимание, мышление; воспитывать дружеские отношения между детьми.

16.

Зимующие птицы.

Тема: Звуковая культура речи: дифференциация звуков (с) – (ш).

Цель: совершенствовать слуховое восприятие детей путем упражнений на различение звуков (с)–(ш), на определение наличия их в словах и фразовой речи, на определение позиции звука в слове

17.

Дом и его части.

Тема: Рассказываем вместе по мнемо - таблицам

Осваиваем речевой этикет.

Цель: упражнять детей в умении составлять рассказы по картинкам, обогатить их словарь детей новыми словами. Развивать и активизировать речь детей.

ФЕВРАЛЬ

18.

Мебель.

  Тема: Звуковая культура речи: дифференциация звуков (з) – (ж)

. Цель: совершенствовать слуховое восприятие детей путем упражнений на различение звуков (з)–(ж), на определение наличия их в словах и фразовой речи, на определение позиции звука в слове

19.

Посуда

Тема:

Рассказываем вместе по мнемо - таблицам.

Цель: Расширять и уточнять представления детей о предметном мире (о посуде). Расширять словарный запас детей, обогащать речь прилагательными, характеризующими свойства и качества предметов.  Воспитывать бережное отношение к посуде, трудолюбие, аккуратность, взаимопомощи.

20.

Продукты питания.

Тема: Беседа о здоровом питании

Цель: Расширять знания детей о здоровом питание, развивать словарь на эту тему. .Воспитывать усидчивость.

21.

День Защитника Отечества.

Учимся рассказывать. Чтение стихотворения «Дозор» З.Александровой

Цель: продолжать учить детей внимательно слушать стихотворение, научить детей испытывать радость от восприятия и повторения изящных строк. Развивать речь детей отвечать на вопросы по тексту. Воспитывать любовь к воинам.

Март

22

Транспорт.

Тема: Звуковая культура речи: дифференциация звуков (з) –(с)

Цель: упражнять детей в отчетливом произношении звуков (з)-(с); учить дифференцировать эти звуки, называть слова, в которых они слышаться, вычленять из фразы слова, содержащие тот или иной звук; упражнять в отчетливом произнесении слов и фраз.

23.

Мамин праздник.

Тема: Литературный калейдоскоп стихи о маме

Цель: закрепить умение рассказывать по картинкам; совершенствовать умение придумывать названия к картинкам; развивать языковое чутье, подбирая рифмующиеся слово – часть стихотворной строки

24.

Весна.

Тема: Рассматривание по картине «Весна»

Цель: учить детей рассматривать картину, отвечать на вопросы, развивать и активизировать словарный запас детей по теме «весна», воспитывать усидчивость.

25.

Рыбы.

Тема: Рассматривание альбома «Подводные царство»

Цель: закрепить умение рассказывать и описывать рыб последовательно развивать смысл рассказа, активизировать речь и мышление детей, учить их задавать уточняющие вопросы

26.

Профессии.

Тема:

Рассказываем вместе по мнемо - таблицам

Цель: учить детей рассказывать по мнемо-таблицам, отвечать на вопросы. Развивать и активизировать словарный запас детей.

АПРЕЛЬ

27.

ОБЖ.

Тема: Рассказываем вместе по мнемо - таблицам

Цель: учить детей рассказывать по мнемо-таблицам, отвечать на вопросы. Развивать и активизировать словарный запас детей.

28.

Космос.

Тема: Звуковая культура речи: дифференциация звуков (р)-(л).

Цель: Упражнять детей в различении звуков (р) – (л) в словах, фразовой речи; учить слышать звук в слове, определять его позицию, называть слова на заданный звук

29.

ПДД

Тема:

Рассказываем вместе по мнемо - таблицам

Цель: учить детей рассказывать по мнемо-таблицам, отвечать на вопросы. Развивать и активизировать словарный запас детей.

30.

Насекомые.

 Тема: Рассказываем вместе по мнемо - таблицам:

Цель: учить детей рассказывать по мнемо-таблицам, отвечать на вопросы. Развивать и активизировать словарный запас детей.

МАЙ

31.

День Победы

Тема:

Рассказываем вместе по мнемо - таблицам

Цель: учить детей рассказывать по мнемо-таблицам, отвечать на вопросы. Развивать и активизировать словарный запас детей.

32.

Цветы.

Тема: Продолжаем учиться рассказывать.

Цель: упражнять детей в умении составлять небольшие творческие рассказы, активизировать словарь детей

33.

Лето.

Тема: Заучивание нового стихотворения

Цель: побудить детей прочесть свои любимые стихотворения, познакомить их с новыми стихами, предложив выбрать одно из них для заучивания наизусть

ИТОГО

33

№

п./п.

Тема недели

Тема занятий

Задачи

Количество

часов

Дата

Примечание

                                                                          СЕНТЯБРЬ

1.

Детский сад.

Тема: Повторение

Цель: Выявить умение считать предметы (отсчитывать из большего количества) в пределах 5; сравнивать группы и числа на основе составленных пар. Закрепить знания геометрических фигур.

2.

Игрушки.

Тема: Повторение..

Цель: продолжить работу по ознакомлению с количественным составом чисел из едениц. Формировать представление о том, что число не зависит от формы расположения предметов

ОКТЯБРЬ

3

Осень.

Тема: Повторение.

Цель: продолжать учить детей использовать знание о предметах; дифференцировать и объединять в группы по общему признаку. Развивать умение видеть общее количество и называть его, фиксировать единицы чисел, объединять их, называя общим числом.

4.

 Овощи.

 Тема: Сравнение : «равно» и «не равно», «больше» и «меньше».

Цель: учить детей сравнивать предметы по размеру, правильно употреблять соответствующие прилагательные в сравнительной и превосходной степени

5.

Фрукты

 Тема: «Большой – «больше» - «самый большой»;  «маленький» - «самый маленький».

Цель: повторить с детьми сравнения по размеру, употребление прилагательных в сравнительной и превосходной степени; познакомить с новым упражнением «четвертый лишний»

6.

Деревья

Тема: Сравнение количества

Цель: учить детей сравнивать непрерывные количества, например сравнивать количества песка в разных емкостях в единых условиях (в одинаковых сосудах); познакомить с новым упражнением « Назови одним словом»

7.

Грибы, ягоды.

Тема: Знакомство с овалом.

Образование чисел 4 и 5

Цель: Познакомить с овалом, показать образование чисел 4и 5, развивать логическое мышление, восприятие. Воспитывать  усидчивость, любовь к математике.

НОЯБРЬ

8.

Домашние птицы.

Тема: Образование числа 6.

Сравнение предметов по толщине.

Цель: Показать образование числа «шесть», счет в пределах шести. Учить детей сравнивать предметы по толщине .Развивать глазомер, воспитывать усидчивость.

9.

Домашние животные.

Тема: Измерение времени.

Ориентировка в пространстве.

Цель: Вызвать интерес к понятию время через отдельные интересные факты и сведения о    разных способах измерения, фиксирования времени. Развивать мелкую моторику, воспитывать аккуратность в работе.

10.

Дикие животные.

Единицы измерения длины

Образование числа  7

Цель: познакомить детей с такой единицей измерения длины, как метр; показать, что в метре 100 см; поупражнять детей в измерении предметов разнообразными измерительными приборами, в том числе познакомить с новым измерительным прибором – рулеткой. Показать образование числа "семь»

11.

Одежда

,.

Счет до семи Измерение объемов

Цель: Закрепить счет до «семи», развивать наблюдательность, логическое мышление, воспитывать усидчивость.

ДЕКАБРЬ

12.

Зима

Тема: Измерение температуры.

Образование числа 8

Цель: формировать общие представления о процедурах измерения температуры. Познакомить с образованием числа «восемь».

13.

Человек.

Тема: Счет до семи и обратно.

Ориентировка в пространстве.

Цель: Закрепить порядковый и обратный счет, учить ориентироваться на листке бумаги, воспитывать усидчивость.

14.

Новый год.

Тема: Сравнение: «равно» и «не равно», «больше» и «меньше».

Цель: закреплять  представления о том, что группы предметов могут быть равными и тогда, когда один занимает больше места, а другие меньше, умение отвечать на вопросы: «сколько было?», «Сколько добавили?», «Сколько убрали?», «Сколько стало?».

ЯНВАРЬ

15.

Зимние забавы.

Тема: Образование числа 8. Ориентировка на бумаге.

Цель: познакомить с образованием числа «восемь», закрепить умение ориентироваться на листке бумаги. Развивать усидчивость, мелкую моторику.

16.

Зимующие птицы.

Тема: Дни недели. Прямая, ломанная, кривая.

Цель: Познакомить детей с понятием «неделя», объяснить понятие «ломаная», «кривая», «прямая». Развивать логическое мышление, память, внимание.

17.

Дом и его части

Тема: Образования числа 9.

Сложение.

Цель: познакомить детей с арифметическим действием «сложение», с образованием числа «девять».. Развивать усидчивость, мелкую моторику.

ФЕВРАЛЬ

18.

Мебель.

Тема: Образование числа «десять». Счет до «десяти» и «обратно»

Цель: познакомить с образованием числа «десять», закрепить умение ориентироваться на листке бумаги. Развивать усидчивость, мелкую моторику.

19.

Посуда

Тема: Задачи. Ориентировка во времени.

Дать представление об арифметической задаче. Познакомить со структурой задачи. Учить: различать части: условие (о чем говорится в задаче) и вопрос (о чем спрашивается в задаче). Понимать: для того, чтобы ответить на вопрос задачи, надо ее решить. Формировать умение рассуждать. Учить ориентироваться во времени.

20.

Продукты питания.

Тема: Задачи. Геометрические фигуры.

Цель: Закреплять умение находить в задаче условие и вопрос. Продолжать формировать умение рассуждать. Учить формулировать арифметическое действие. Повторить и закрепить название основных объёмных фигур.

21.

День Защитника Отечества.

Тема: Счет до «десяти» и обратно.

Измерение объема.

Цель: Закрепить порядковый и обратный счет, учить ориентироваться на листке бумаги, воспитывать усидчивость. формировать общие представления о процедурах измерения объема.

МАРТ

22.

Транспорт.

Тема: Задачи.

Порядковый  и обратный счет до "десяти".

Цель: Закреплять умение находить в задаче условие и вопрос. Продолжать формировать умение рассуждать. Учить формулировать арифметическое действие, продолжать закреплять порядковый счет до "десяти" и обратно.

23.

Мамин праздник.

Тема: Знакомство со вторым десятком.

Месяца.

Цель: Познакомить со счетом в пределах 20, особенностью образования двузначных чисел (11-20).Познакомить с понятием "название каждого месяца"

24.

Весна.

Тема: Счет в пределах десяти и обратно Составление задач

Цель: Упражнять: в составлении задач на сложение с использованием наглядного материала; продолжать закреплять счет натурального ряда чисел.

25.

Рыбы.

Тема: Куб.

Шар. Цилиндр. Конус. Математический диктант.

Цель: Повторить и закрепить название основных объёмных фигур; учить из готовых бумажных развёрток склеивать объёмные фигуры (куб, цилиндр, конус, пирамиду и шестигранную призму)

26.

Профессии.

Тема: Внутри, снаружи, впереди, сзади.

Цель: Закрепить понимание детьми предлогов и наречий: за, перед, над, под, около, возле, рядом, внутри (в), между, близко, далеко.

АПРЕЛЬ

27.

ОБЖ.

Тема: Объемные тела. Порядковый и обратный счет в пределах «десяти»

Цель: повторить с детьми названия основных объемных тел: шар, сфера, куб, цилиндр, призма, пирамида, конус; упражнять в изготовлении игрушек или пространственных игрушек, или пространственных композиций из объемных тел

28.

Космос.

Тема: Повторение.

Составление и решение задач.

Цель: Закреплять умение: понимать условие и вопрос задачи; выбирать правильное решение. Продолжать учить составлять задачи по картинкам и условным обозначениям.

29.

ПДД.

Тема: Повторение. Классификация.

Цель: закреплять  детей считать до 20 и обратно наизусть; повторить знание «соседей» чисел второго десятка; упражнять детей в умении выделять разные группы предметов по разным признакам

30.

Насекомые

Тема: Повторение. Сложение.

Цель: продолжать упражнять детей в выполнении арифметического действия «сложение»

МАЙ

31.

День победы

Тема: Повторение. Вычитание.

Цель: продолжать упражнять детей в выполнении арифметического действия «вычитание»

32.

Цветы.

Тема: Повторение. Линия: прямая, кривая, ломаная.

Цель: продолжать упражнять детей в использовании линейки как предмета для проведения прямых линий.

33.

Лето.

Тема: Повторение. Деление целое на части.

Сравнение чисел «больше»- «меньше

Цель: продолжать упражнять детей делить целое на части, закрепить умение сравнивать числа «больше»- «меньше». развивать логическое мышление, память.

ИТОГО

33

№

п./п.

Тема недели

Тема занятий

Задачи

Количество

часов

Дата

Примечание

                                                                 СЕНТЯБРЬ

1.

Детский сад

Тема: «Дома» (постройки по образцу)

Цель: Уточнить представления о строительных деталях. Развивать творчество, самостоятельность. Формировать навыки пространственной ориентации.

2.

Игрушки

 Тема: Забавные игрушки из оболочек киндер – сюрприза

Цель: Учить детей с помощью аппликации и пластилина создавать игрушки из оболочек киндер-сюрприза.

                                                                      ОКТЯБРЬ

3

Осень

 Тема: «Волшебные листья»

 Цель: Учить делать из листьев делать работу по образцу. Развивать мышление творчество.

4.

Овощи

Тема: «Овощи на тарелке»

Цель: Закрепить умение вырезать круглые и овальные формы из квадратов и прямоугольников.

5.

Фрукты

Тема: «Ваза с фруктами»

Цель: Закрепить умение вырезать круглые и овальные формы из квадратов и прямоугольников. Воспитывать художественный вкус.

6.

Деревья

Тема: «Украсим группу к празднику гирляндой из листьев и цветов»

Цель: Учить детей собирать гирлянду из листьев и цветов. Развивать и воспитывать аккуратность

7.

• Грибы.
• Ягоды

Тема: «В лес за грибами»

(зеркально – симметричные силуэты)

Цель: Расширять представления о грибах (съедобные и несъедобные), продолжать учить детей аккуратно наклеивать элементы грибов, не размазывая клей по основе.

НОЯБРЬ

8.

Домашние птицы

Тема: Петушок золотой гребешок (из полосок)

Цель: Расширять представления о животных. Упражнять детей в работе с полосками. Совершенствовать конструкторские навыки, способность к экспериментированию.

9.

Домашние животные

Тема: Фигурки животных (природный материал)

Цель: Расширить знания детей в работе с природным материалом. Учить детей приклеивать детали пластилином. Развивать и воспитывать аккуратность .

10.

Дикие животные

Тема: Ежик

Цель: развивать внимание, восприятие, воображение, мышление, память; творческие способности, эстетический вкус; мелкую моторику и тактильное восприятие. Воспитывать аккуратность, трудолюбие, усидчивость.

11.

Одежда

Тема: «Украсим рукавички»

Цель: Учить детей самостоятельно выбирать элементы украшения на середине и по краю изделия. Развивать воображение, умение составлять композицию по замыслу, а не по образцу

ДЕКАБРЬ

12.

Зима

Тема: «Белые снежинки»

Цель: учить детей вырезать снежинку из бумаги, сложенной в несколько раз. Показать два способа вырезания учить складывать квадратный лист бумаги на 9 маленьких квадратиков, делать надрезы по четырем линиям сгиба, складывать и склеивать корзиночку

13.

Человек. Части тела

Тема: «Новогодняя открытка « Ангелочек»

Цель: Учить рисовать фигуру человека, передавать простые движения, закреплять умения рисовать простым карандашом. Воспитывать художественный вкус.

14.

Новый год

Тема: «Гирлянды для украшения группы»

Цель: Учить детей делать гирлянды из разноцветных полосок бумаги. Воспитывать желание приносить радость своим друзьям.

ЯНВАРЬ

15.

Зимние забавы

Тема: «Зимние забавы»

Цель: Закреплять навыки вырезания по кругу, закрепить прием обрывания (сугробы и снег). Развивать творческую активность детей, художественный вкус, фантазию при создании композиции, воспитывать стремление доставлять себе и другим радость поделками, изготовленными своими руками. Закреплять умение аккуратно обращаться с ножницами.

16.

Зимующие птицы

Тема: «Снегири»

Цель: Продолжать учить детей вырезать полоски, добавлять детали. Самостоятельно подбирать узор и украшать птицу. Воспитывать аккуратность.

17.

Дом и его части

Тема: «Строим дом».

Цель: Расширить знания о бумаге и картоне. Учить аккуратно, склеивать. Воспитывать аккуратность.

18.

Мебель.

Тема: «Мебель для матрешек»

Цель:  учить детей использовать сложные конструкции,  развивать пространственное и образное  мышление, зрительно-двигательная координация.

ФЕВРАЛЬ

19.

Посуда.

Тема: Красивая   посуда на столе

Цель: учить детей создавать композиции по замыслу. Развивать творчество. Воспитывать аккуратность

20.

Продукты питания

Тема: «Овощи и фрукты на тарелке »

Цель: Учить детей составлять и вырезать овощи. .Развивать глазомер. Воспитывать аккуратность.

21.

День Защитника Отечества

Тема: «Поздравительная открытка»

Цель: Учить сочетать элементы композиции по цвету, размеру, форме, дополняя их характерными  деталями.

22.

Транспорт

Тема: Машина

Цель: Закреплять умение строить сооружение, придерживаясь основных принципов конструирования

МАРТ

23.

Мамин Праздник

Тема: «Открытка для мамы»

Цель: Учить детей выполнять усложненный вариант аппликации с частичным наклеиванием деталей, придавать изображению объемность

24.

Весна.

Тема: «Нарцисс»

Цель: Учить детей выполнять усложненный вариант аппликации с частичным наклеиванием деталей.

25.

Рыбы

Тема: Золотая рыбка.

Цель: Учить детей самостоятельно выбирать элементы украшения на середине и по краю. Развивать воображение, умение составлять композицию по замыслу, а не по образцу.

АПРЕЛЬ

26.

Профессии

Тема: «Веселый поезд»

Цель: Учить составлять многоэлементную композицию. Закрепить с детьми различные способы вырезания (симметричное по прямой, по кругу, силуэтное), приемы аккуратного наклеивания

27.

ОБЖ

Тема: Пожарная машина

Цель: закрепить навык вырезания овала из прямоугольника; навык безопасного обращения с ножницами; - активизировать словарь воспитанников развивать воображение; - воспитывать навык аккуратного наклеивания. 

28.

Космос

Тема: «Ракета»

Цель: Учить детей самостоятельно выбирать элементы украшения на середине и по краю конуса.. Развивать воображение, умение составлять композицию по замыслу, а не по образцу.

29.

ПДД

Тема: «Разные светофоры»

Цель: упражнять детей в конструировании из деталей конструктора. Развивать воображение, внимание, стремление к экспериментированию

30.

Насекомые.

Тема: «Стрекоза»

Цель: Учить детей выполнять сюжетную аппликацию, состоящую из разных элементов. Развивать глазомер

МАЙ

31.

День Победы

Тема: «Открытка День Победы»

Цель: Закрепить у детей навыки работы с бумагой. Формировать умение составлять композицию. Воспитывать чувство уважения к старшему поколению и любовь к Родине

32.

Цветы.

Тема: «Цветик-семи цветик»

Цель: Учить детей выполнять сюжетную аппликацию, состоящую из разных элементов. Развивать глазомер..

33.

Лето.

Тема: «Игрушки»

Цель: учить делать игрушки из конусов без применения шаблонов, используя рисунки в качестве образцов.

ИТОГО

                                                                                                                  33

№

п./п.

Тема недели

Тема НОД,

программное содержание

Содержание  НОД

Количество

часов

Дата

Примечание

СЕНТЯБРЬ

1.

(на свежем воздухе)

Тема: Детский сад

Программное содержание: Упражнять

детей в ходьбе и беге колонной по одному и врассыпную, в умении действовать по сигналу, развивать ловкость и глазомер при прокатывании мяча двумя руками.

1 ч  Ходьба в колонне по одному в чередовании с бегом, ходьба и бег врассыпную. Построение в два круга.

2ч  Игровые упражнения.

 « Не пропусти мяч» Выбирается водящий, он стоит в середине круга с мячом. По сигналу вос-ля  ведущий, прокатывает мяч  игроку, тот наклоняясь возвращает мяч ведущему.

« Не задень» Прыжки на двух ногах между предметами.

П/ игра «Карусель».

3 ч. Игра малой подвижности « Найдем воробышка»

2.

(на свежем воздухе)

Тема: Игрушки

Программное содержание: Упражнять в ходьбе и беге в колонне по одному, учить катать обруч друг другу, упражнять в прыжках.

1ч. Ходьба в колонне по одному, бег между предметами, и врассыпную

2ч  И/у    « Прокати обруч»

 « Вдоль дорожки»  Прыжки на двух ногах  до ориентира назад идут пешком

П/и   « Найди себе пару»

3ч. Малоподвижная игра«У кого мяч»

ОКТЯБРЬ

3

(на свежем воздухе)

Тема: Осень

Программное

Содержание. упражнять в ходьбе между предметами, поставленных по углам площадки, упражнять в подбрасывании мяча и ловля его двумя руками  , упражнять в прыжках, развивая точность приземления

1ч. Ходьба в колонне по одному соблюдая повороты по углам площадки, Бег врассыпную с нахождением своего места в колонне, остановиться и принять какую-нибудь  позу

2ч  И/у    « Мяч через шнур» веревка натягивается на высоте поднятой руки ребенка Мячи большого диаметра

« Кто быстрее добежит до кубика», «Подбрось – поймай»

Выполнение 2 подгруппами одновременно

П/И   « Воробышки и кот»

3 ч. ходьба в полуприседе по одному

4.

(на свежем воздухе)

Тема:  Овощи

Программное содержание: Разучить перебрасывание мяча друг другу развивая глазомер и ловкость, упражнять в прыжках

1ч  Ходьба в колонне по одному, огибая углы площадки, ходьба с перешагиванием через не высокие предметы

2ч И/у   «Перебрось – поймай»  « Успей поймать» Дети строятся в два круга перебрасывают мяч напротив стоящему, так чтобы водящий в середине круга не смог коснуться мяча, если водящий коснется мяча то он встает на место бросающего

« Вдоль дорожки» Прыжки

П/И «Самолеты».

3ч. Ходьба в колонне по одному

5.

(на свежем воздухе)

Тема: Фрукты

Программное содержание: Упражнять в перебрасывании мяча через шнур, развивая ловкость и глазомер, в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе по ограниченной площади опоры

1ч  Ходьба и бег в колонне по одному по дорожке , с остановкой ,прыжок, в чередовании

2ч  « Мяч  через шнур»  « Кто быстрее доберется до кегли» Дети стоят парами  у шнура на другой стороне площадки – кегли, нужно допрыгать парами до противоположной стороны пл.

«Проползи быстро»

П/и «Мы веселые ребята».

3ч. Спокойная ходьба, дых.упражнения

6.

(на свежем воздухе)

Тема: Деревья

Программное содержание: Упражнять детей ходить с выполнением задании для рук, вверх, в стороны, к плечам, вперед закреплять умение действовать по сигналу

1ч   Ходьба с выполнением заданий, бег врассыпную, с нахождением своего места в колонне.

2чИ/у  « Подбрось – поймай»

« Кто быстрее» Эстафета Строятся две колонны у шнура, бег до лесенки

П/и « Ловишки»

3ч. Спокойная ходьба за быстрымловишкой

НОЯБРЬ

7.

(на свежем воздухе)

Тема: Грибы, ягоды

Программное содержание: Упражнять в ходьбе и беге колонной по одному и ходьба в рассыпную, повторить лазание по туннелю, не касаясь пола руками

1ч. Построение в шеренгу, проверка осанки и равнения, ходьба и бег в колонне по одному, ходьба и бег врассыпную

2ч И/у « Прокати не урони» прокатывание большого мяча между предметами                 «Вдоль дорожки» Прыжки

П/и  «Найди свой цвет»

 3чспокойная ходьба

8.

(на свежем воздухе)

Тема: Домашние птицы

Программное содержание: Повторить ходьбу и бег в колонне по одному упражнять в метании мяча в цель

1ч Ходьба с выполнением заданий для рук, с высоким подниманием колен- бег. Ходьба и бег чередуются

2ч   И/у  « Подбрось – поймай», «Мяч в корзину», «Проползи быстро»

П/и «Перелет птиц».

3ч . Спокойная ходьба дыхательные упражнения

9.

(на свежем воздухе)

Тема: Домашние животные.

Программное содержание: упражнять в ходьбе и беге с изменением направления движения; ходьбе и беге змейкой между предметами; сохранение устойчивого равновесия на уменьшенной площади опоры. Повторить упражнения в прыжках.

1 ч.Ходьба в колонне по одному, ходьба змейкой ,  с изменением направления по сигналу

2 ч. И/у « Не попадись» Чертится круг, в центре двое водящих, играющие прыгают в круг и из круга, стараются не быть пойманными

« Поймай мяч» - переброска мяча из одной шеренги в другую

П/и «Гуси лебеди».

3 ч. Спокойная игра по желанию детей

10.

(на свежем воздухе)

Тема: Дикие животные

Программное содержание: Повторить ходьбу с выполнением заданий; бег с перешагиванием, упражнять в прыжках и прокатыванием мяча в прямом направлении.

1 ч.    Ходьба в колонне по одному с выполнением заданий для рук, ходьба и бег врассыпную.

2 ч. И/у « Не попадись»

« Догони мяч»

П/и  «Лиса в курятнике».

3 ч. Спокойная ходьба,  дыхательная гимнастика, ходьба .

11.

(на свежем воздухе)

Тема: Одежда

Программное содержание: упражнять в ходьбе и беге змейкой между предметами, упражнять в прыжках и беге с ускорением.

1 ч. Ходьба в колонне по одному, ходьба змейкой, Ходьба и бег врассыпную.

2 ч. И/у  « Не задень» Прыжки между предметами

« Передай мяч»

П/и «Охотники и зайцы».

3 ч. Спокойная ходьба, дыхательная гимнастика.

ДЕКАБРЬ.

12.

(на свежем воздухе)

Тема: Зима Программное содержание: упражнять в ходьбе и беге по кругу, взявшись за руки, развивать глазомер и силу броска при метании вдаль, упражнять в прыжках.

1 ч. Ходьба в колонне по одному, перестроение в круг. Ходьба и бег по кругу с изменением направления.

2 ч. И/у  « Пингвины» Прыжки с мешочком, зажатым между колен.

« Кто дальше бросит»

П/и  « Самолеты»

3 ч. Спокойная игра по желанию детей, дыхательная гимнастика.

13.

(на свежем воздухе)

Тема: Человек.

Программное содержание: упражнять в ходьбе и беге змейкой между предметами, в умении действовать по сигналу

1 ч. Ходьба в колонне по одному, ходьба змейкой, Ходьба и бег врассыпную.

2 ч.« Веселые снежинки» Дети бегают по площадке, на сигнал « ветер», дети ускоряют бег, начинают- кружиться, на сигнал « ветер утих» - приседают.

« Кто дальше бросит»

П\И «Кто скорей до флажка».

3 ч. Спокойная игра « Съедобное – несъедобное»

14.

(на свежем воздухе)

Тема: Новый год.

Программное содержание: Учить детей брать лыжи и переносить их на плече к месту занятий, упражнять в ходьбе ступающим шагом.

1 ч. Предложить детям разложить лыжи, закрепить ноги. Воспитатель проверяет подгонку лыжных креплений

2 ч. И/у « Пружинка» - поочередное поднимание и опускание ног и полуприседания

« Разгладим снег» - ходьба на лыжах ступающим шагом.

П/и « Веселые снежинки»

3 ч. Спокойная ходьба, дыхательная гимнастика.

ЯНВАРЬ

15.

(на свежем воздухе)

Тема: Зимние забавы.

Программное содержание: Закреплять навык скользящего шага в ходьбе на лыжах, упражнять в метании на дальность снежков, развивая силу броска

1 ч. Ходьба на лыжах скользящим шагом до красного флажка, до синего – ступающим шагом, дистанция 10 м.

2 ч. «Кто дальше» - метание снежков

П/и « Снежная карусель»

3 ч. Спокойная ходьба, дыхательная гимнастика.

16.

(на свежем воздухе)

Тема: Зимующие птицы

.Программное содержание: Закреплять навык передвижения на лыжах скользящим шагом.

1 ч. Ходьба и бег между постройками.

2ч. « Петушки ходят» Ходьба на лыжах с высоким подниманием колен, обращать внимание на задержку лыжи на ноге ровно

« По снежному валу» ходьба по уменьшенной площади опоры – на лыжах.

П/и « Снайперы» Метание снежков вдаль

 3 ч. Спокойная ходьба, дыхательная гимнастика.

17.

(на свежем воздухе)

Тема:Дом и его части.

Программное содержание: Продолжать учить детей передвигаться на лыжах скользящим шагом; повторить игровые упражнения.

1 ч. Показать правильную позу лыжника; обратить внимание на перекрёстную работу рук и ног при ходьбе на лыжах.

2 ч. И/у «Снежинки – пушинки»( ходьба и бег по кругу с изменением направления движения)

« Кто дальше?» ( метание)

П/и « Охотник и зайцы»

3 ч. Ходьба змейкой между предметами за воспитателем

ФЕВРАЛЬ

18.

(на свежем воздухе)

Тема: Мебель.

Программное содержание: Закреплять навык скользящего шага, упражнять в беге и прыжках вокруг снежной постройке.

1 ч.Небольшая пробежка на лыжах, упражнение на лыжах : приседание, поднимание поочередно правой , левой ноги вместе с лыжой (обращать внимание на правильную позу лыжника)

2 ч. И/у Снежная карусель (выполнение разных задании для рук и ног )

Катание друг друга на санках

П/и Самолеты

3 ч. Ходьба змейкой между предметами за воспитателем

19.

(на свежем воздухе)

Тема: Посуда

Программное содержание: Упражнять детей в перепрыгивании через препятствие ,метании снежков на дальность

1 ч  Построение в круг  прыжки в середину круга и обратно возвращение шагом

2 Ч  И/ у  « Кто дальше?» ( метание)

«Кто быстрее до флажка?»

П\И: «Охотники и зайцы».

3 ч. Катание друг друга на санках

20.

(на свежем воздухе)

Тема: Продукты питания

Программное содержание: Продолжать учить детей передвигаться на лыжах скользящим шагом; повторить игровые упражнения.

1 ч. Показать правильную позу лыжника; обратить внимание на перекрёстную работу рук и ног при ходьбе на лыжах.

2 ч. И/у «Снежинки – пушинки»( ходьба и бег по кругу с изменением направления движения)

« Кто дальше?» ( метание)

П/и « Охотник и зайцы»

3 ч. Ходьба змейкой между предметами за воспитателем

21.

(на свежем воздухе)

Тема: День Защитника Отечества.

Программное содержание: Повторить метание снежков вдаль, игровые задания на санках.

1 ч Ходьба до санок, бег возвращение на место, прыжки до санок, возвращение шагом на место  

2 ч И/у « Змейка» Ходьба и бег с ускорением и замедлением

«Добрось до кегли» (метание)

П/и  «Хитрая  лиса»

3 ч  Катание с горки «Кто дальше съедет»

МАРТ

22.

(на свежем воздухе)

Тема: Транспорт

Программное содержание: Игровые упражнения с бегом и прыжками

1 чИ/у «Поезд» Ходьба за воспитателем крепко держась за руки стоя спиной друг к другу

2ч И/ у  « Покружись» (парами)

« Кто дальше бросит?»

П/И «Самолеты»

3 ч. Ходьба змейкой между предметами за воспитателем

23.

(на свежем воздухе)

Тема:Мамин праздник.

Программное содержание: Упражнять в метании снежков на дальность, катании с горки на ледянках

1 ч Ходьба по снежному валу

2 ч И/у Кто дальше?   «Пас друг другу» (шайба, клюшка).

 Найдем снегурочку

П/и «Пятнашки».

3 ч Катание с горки на ледянках, ходьба паровозом друг за другом

24.

(на свежем воздухе)

Тема: Весна

Программное содержание: Развивать ловкость и глазомер , повторить игровые упражнения

1 ч Ходьба по снежному валу

2 ч И/ У« Точно в цель»

« Туннель»  ( Две группы - одна строится в пары держась за руки, руки подняты вверх, вторая – строится паровозом проходит между ним ,стараясь не разъединить руки быстро пройти)

П/И По желанию детей

3 ч Игра малой подвижности  «Найди и промолчи»

25.

(на свежем воздухе)

Тема: Рыбы.

Программное содержание:Развивать глазомер и ловкость при метании в цель, упражнять в беге, закреплять в умении действовать по сигналу воспитателя

1 ч Бег по кругу с поворотом в другую сторону, на сигнал  «Сделать фигуру». Ходьба в полуприседе, широким шагом

2 ч «Быстрые и ловкие» ( на каждого игра по одному снежку : дойти до снеговика положить снежки вернуться на свое место- воспитатель убирает один снежок- успеть добежать и взять снежок)

«Сбей кеглю»

П/и «Перебежки».

3 ч Ирга малой подв. Найди зайку и промолчи .Ходьба спокойная в группу

Апрель

26.

(на свежем воздухе)

Тема: Профессии Программное содержание: Упражнять детей в ходьбе, чередуя с прыжками, ходьба с изменением направления, бег в медленном темпе до 1 мин

1 ч: Ходьба в колонне по одному, через препятствия, переход на бег  1 мин , спокойная ходьба , дыхательные упражнения

2ч И/ у « Подбрось – поймай»

               «Прокати- не задень»

П/и «Мышеловка».

3ч «Угадай кто кричит»

27.

(на свежем воздухе)

Тема: ОБЖ

Программное содержание: Упражнять детей в беге на выносливость, в ходьбе и беге между предметами , в прыжках на одной ноге

1ч Ходьба в колонне по одному и бег в умеренном темпе до 1 мин., руки в полусогнутом состоянии, переход на ходьбу между предметами

2ч И/у «На одной ножке вдоль дорожки»

«Брось через веревочку»

П/И Самолеты

3ч Игра малой подвижности

28.

(на свежем воздухе)

Тема:, Космос

Программное содержание: Упражнять в ходьбе и беге широким и мелким шагом, повторить упражнения с мячом

1 ч Ходьба в колонне по одному, медленный и быстрый бег

2ч И/у «Перепрыгни через ручеек» «Бег по дорожке»

«Ловкие ребята» (упр. с мячом бросание вверх и отбивание о землю)

П\И: «Веселые ребята».

3ч Спокойная ходьба дыхательные упражнения

29.

(на свежем воздухе)

Тема: ПДД

Программное содержание: Упражнять детей в ходьбе и беге колонной по одному и врассыпную, в умении действовать по сигналу, развивать ловкость и глазомер при прокатывании мяча двумя руками.

1 ч  Ходьба в колонне по одному в чередовании с бегом, ходьба и бег врассыпную. Построение в два круга.

2ч  Игровые упражнения.

 « Не пропусти мяч» Выбирается водящий, он стоит в середине круга с мячом. По сигналу вос-ля  ведущий, прокатывает мяч  игроку, тот наклоняясь возвращает мяч ведущему.

« Не задень» Прыжки на двух ногах между предметами.

П/ игра «Карусель».

3 ч. Игра малой подвижности « Найдем воробышка»

Май

30.

(на свежем воздухе)

Тема: Насекомые.

Программное содержание: Упражнять в ходьбе и беге в колонне по одному, учить катать обруч друг другу, упражнять в прыжках.

1ч. Ходьба в колонне по одному, бег между предметами, и врассыпную

2ч  И/у    « Прокати обруч»

 « Вдоль дорожки»  Прыжки на двух ногах  до ориентира назад идут пешком

П/и   « Найди себе пару»

3ч. Малоподвижная игра«У кого мяч»

31.

(на свежем воздухе)

Тема: день Победы

Программное

содержание: упражнять в ходьбе между предметами, поставленных по углам площадки, упражнять в подбрасывании мяча и ловля его двумя руками  , упражнять в прыжках, развивая точность приземления

1ч. Ходьба в колонне по одному соблюдая повороты по углам площадки, Бег врассыпную с нахождением своего места в колонне, остановиться и принять какую-нибудь  позу

2ч  И/у    « Мяч через шнур» веревка натягивается на высоте поднятой руки ребенка Мячи большого диаметра

« Кто быстрее добежит до кубика», «Подбрось – поймай»

Выполнение 2 подгруппами одновременно

П/И   « Воробышки и кот»

3 ч. ходьба в полу – приседе по одному

32.

(на свежем воздухе)

Тема:  Цветы. Программное содержание: Разучить перебрасывание мяча друг другу развивая глазомер и ловкость, упражнять в прыжках

1ч  Ходьба в колонне по одному, огибая углы площадки, ходьба с перешагиванием через не высокие предметы

2ч И/у   «Перебрось – поймай»  « Успей поймать» Дети строятся в два круга перебрасывают мяч напротив стоящему, так чтобы водящий в середине круга не смог коснуться мяча, если водящий коснется мяча то он встает на место бросающего

« Вдоль дорожки» Прыжки

П/И «Самолеты».

3ч. Ходьба в колонне по одному

33.

(на свежем воздухе)

Тема: Лето.

Программное содержание: Упражнять в перебрасывании мяча через шнур, развивая ловкость и глазомер, в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе по ограниченной площади опоры

1ч  Ходьба и бег в колонне по одному по дорожке , с остановкой ,прыжок, в чередовании

2ч  « Мяч  через шнур»  « Кто быстрее доберется до кегли» Дети стоят парами  у шнура на другой стороне площадки – кегли, нужно допрыгать парами до противоположной стороны пл.

«Проползи быстро»

П/и «Мы веселые ребята».

3ч. Спокойная ходьба, дых. Упражнения

ИТОГО:

33

№ п./п

Тема недели

Тема

Задачи

Количество часов

Дата

Примечание

СЕНТЯБРЬ

1

Детский сад

Тема: «Что мы умеем рисовать?»

Цель: Изучить интересы и возможности детей в рисовании

2

Детский сад

Тема: «Что мы умеем рисовать?»

Цель: Изучить интересы и возможности детей в рисовании

3.

Игрушки

Тема: «Что мы любим и умеем лепить?»

Цель: Изучить интересы и возможности детей в лепке

4.

Игрушки

Тема: «Что мы любим и умеем лепить?»

Цель: Изучить интересы и возможности детей в лепке

5.

Осень

Тема: «Яблоко» рисование

Цель: Учить рисовать знакомые предметы округлой формы (яблоки), используя знакомые приемы рисования кистью (всем ворсом), располагая изображение в центре листа бумаги.

ОКТЯБРЬ

6

Осень

Тема: «Пишем красивую осеннюю картину для украшения группы» рисование

Цель: Познакомить с понятием «колорит» и тёплой гаммой цветов. Развивать у детей эстетическое восприятие, учить передавать разные по форме и строению деревья, располагать изображение на широкой полосе или на всём листе, уметь рисовать разными приёмами (концом кисти, всем ворсом, пятном, мазками).

7

Овощи