Методическая разработка "Развивающие игрушки для ребенка от 2-х до 3-х лет"
методическая разработка (младшая группа)

                                  Развивающие игрушки для ребенка от 2-х до 3-х лет

 «Игра – это искра, зажигающая огонёк пытливости и любознательности»

В.А. Сухомлинский.

Основные сферы развития  ребенка от 2 до 3 лет

Для каждого ребенка характерен свой индивидуальный ритм развития, и поэтому однозначно невозможно сказать, к каким навыкам и на каком уровне наиболее сенситивен (восприимчив)  конкретный ребенок в возрасте от двух до трех лет, тем более что сенситивные периоды не имеют четких границ. Но психологи выделяют основные сферы развития и виды деятельности, которые наиболее характерны для этого возраста.

К таким сферам относятся:

• физическое развитие, совершенствование двигательных способностей;
• развитие речи и навыков общения, развитие эмоциональной сферы;
• развитие игры, как основного способа познания мира;
• развитие воображения, фантазии и творческих способностей;
• развитие когнитивной сферы (память, внимание, мышление) и сенсорное развитие.

Кроме того, важно знать, что в возрасте до трех лет мышление ребенка носит наглядно–действенный характер и направлено на выявление различных свойств реальных предметов, их формы, цвета, размеров.

Ниже приведен обзор развивающих игрушек для ребенка от 2 до 3 лет, которые помогут удовлетворять потребности ребенка в развитии и реализации познавательных интересов.

 Игрушки для физического развития:

• Мячики разных размеров и цветов. Их можно бросать друг другу, катать по полу и с горки, бросать в цель (в коробку, например), или попадать в ворота, пинать ногой, догонять, приседать за мячом и передавать друг другу в рамках эстафеты, хлопать ладошкой и ударять об землю.
• Фитбол также может пригодиться для занятий гимнастикой.
• Шведская стенка полезна для перемещения вверх–вниз, также можно учиться висеть на турнике.
• Маленькие подушки. В подвижных играх можно перешагивать или перепрыгивать через них, устраивать полосу препятствий.
• Спортивный коврик или мягкий мат. Можно делать веселую зарядку и упражнения на совмещение движений и слов, устраивать игры на подражание (эти игры, кроме развития координации и крупной моторики, еще отлично работают на развитие речи, эмоциональной сферы).
• Ортопедические или сенсорные коврики незаменимы для массажа маленьких ножек.
• Велосипед, самокат, беговел, сани, лыжи.

Игрушки для развития воображения, пространственного и конструктивного мышления, координации движений, крупной моторики

• Конструкторы с деталями разного размера и формы, кубики, наборы Lego. Строить можно замки, башни, туннели, гаражи, ограждения для разных площадок и дорог, выкладывать фигурки животных и людей и так далее… Стройте вместе или просите ребенка построить фигуру по вашему образцу, постепенно усложняйте задачу, добавляйте к игре сюжет, заселяйте замки и домики человечками  и так далее.
• Прищепки. С помощью прищепок можно создавать различные образы (лучики у солнышка, колючки у ёжика и лапки зверей), использовать их в творческих занятиях.
• Игрушка «Рыбалка» в различных ее воплощениях. Это многофункциональная игрушка. И если вам удастся заинтересовать малыша, то использовать ее можно будет для развития памяти, внимания, математических представлений, навыков игры по правилам или в команде (ловить рыбку по очереди).
• Трафареты (животные, транспорт, овощи, фрукты, геометрически фигуры, спирограф и так далее).
• Материалы для творчества (рисование, аппликация, лепка, конструирование и так далее).

Сенсорное развитие. Развитие математических представлений, логики, мышления, внимания,  памяти

К сенсорному развитию относят восприятие и осознание ребенком цвета, формы, размера, пространственного расположения,  целостности, запаха, вкуса.

По словам Л.С. Выготского, «восприятие всегда и одинаковым образом связано с вниманием, память всегда одинаковым образом связана с восприятием, мысль – с памятью и так далее».

В отдельности эти процессы развиваться не могут.  И очень важно понимать, что в возрасте до 3-х лет все эти процессы только формируются, и основой их развития является сенсорное развитие.  Поэтому не стоит форсировать события и нагружать ребенка сложными логическими занятиями.

К двум годам малыши уже, как правило, знакомы с основными цветами, формами, владеют понятиями «больше» и «меньше», некоторыми основными понятиями пространственного ориентирования (над, под, выше, ниже, за, перед и так далее).  Учитывая принцип действия «зоны ближайшего развития», игры должны организовываться с учетом того, что малыш уже знает и умеет. В игре обращайте внимание ребенка на сравнение характеристик предметов (по размеру, форме, цвету, весу, температуре), группируйте предметы по различным признакам.

• Мелкие предметы: шарики, кубики, крупы, мелкие фигурки животных, овощей, фруктов, желуди, шишки. Их можно сортировать, угадывать на ощупь, выкладывать последовательности, пересчитывать, использовать в сюжетных играх.
• Пазлы (в том числе объемные).
• Узоры из геометрических фигур. Подойдут пособия Никитина, блоки Дьенеша.
• Палочки Кюизенера, счетные палочки. Их можно – пересчитывать, складывать последовательности по образцу, выкладывать различные фигуры.
• Мозаики.
• Материалы с различной текстурой поверхности (можно обклеить разными тканями кубики)..
• Матрешка. Разнообразие развивающих игр с матрешкой – это отдельная тема, и если коротко, то упомяну такие игры, как собирать последовательности по убыванию и возрастанию, расставлять по размеру с закрытыми глазами, сравнивать и искать сходства и различия, обрисовывать основания и расставлять по соответствующим местам, использовать в сюжетных играх.
• Карточки с изображениями цифр, рамки-вкладыши с цифрами.
• Наборы карточек «мемо», лото, домино, логические пазлы.

Развитие речи, слуха и музыкальное развитие

Игрушки для развития мелкой моторики рук ребенка

Важной составляющей развития речи ребенка являются упражнения на развитие мелкой моторики рук. В этом помогут такие «развивающие пособия», как различные крупы, камешки, бусинки, пуговки, шнуровки, пальчиковый театр, пластилин (или различные массы для лепки, соленое или крахмальное тесто и так далее), ленты (и даже бинт) и веревочки. Пластиковые бутылочки и флаконы с закручивающимися крышками.

Игрушки для развития слухового восприятия

Развитию слухового восприятия (физиологического и фонематического слуха) способствуют игры, в которых ребенку демонстрируют различные звуки музыкальных инструментов (или голоса животных) и просят по памяти (без участия зрения) воспроизвести звук, или угадать какой инструмент (или животное) этот звук издает. В качестве пособий можно использовать барабан, бубен, ксилофон, синтезатор, различные озвученные книги с голосами животных (хорошего качества).

Овладение навыками сюжетно–ролевых игр. Развитие воображения. Эмоциональное развитие

Для пополнения словарного запаса и эмоционального развития пригодятся всевозможные карточки с изображениями лиц людей, животных, растений, зданий, предметов обихода, книги. Деткам в возрасте до трех лет достаточно показывать и рассказывать только об основных эмоциях («страх», «удивление», «злость», «печаль», «удовольствие», «радость»), без оттенков. И постепенно расширять список.

Куклы, фигуры животных, перчаточные персонажи сказок, машинки (различные спецмашины), мягкие игрушки, тематические наборы инструментов, элементы одежды (колпак повара, каска строителя, халат доктора и так далее), детская посуда используются для сюжетно–ролевых игр и способствуют пополнению словарного запаса, развитию воображения и эмоциональной сферы ребенка.

Как сделать развивающие игрушки эффективными

Безусловно, ребенок в возрасте от 2 до 3 лет не способен к полноценной самостоятельной игре, нуждается в организации своего времени и участии в игре взрослого.

Для того чтобы ваши занятия с ребенком были наиболее эффективны, а потенциал развивающих игрушек для ребенка от 2 до 3 лет использовался максимально, существуют рекомендации о том, как играть с ребенком:

• важна искренняя заинтересованность взрослого игрой;
• задания должны быть ребенку под силу;
• упражнение нужно закончить до того, как малыш потеряет интерес и устанет;
• для усвоения информации  старайтесь задействовать все органы чувств малыша;
• необходимо в играх чередовать различные виды деятельности.