Консультация для родителей
консультация (подготовительная группа)

Развитие ребёнка от 6 до 7 лет      

Подготовила: Анохина Е.С.

К 6–7 годам ребенок должен иметь определенный запас знаний и представлений об окружающем мире. Хорошо, если у ребенка есть элементарные знания о растениях и животных, о свойствах предметов и явлений, знания в области географии и астрономии, представление о времени.

В шесть с половиной лет ребенок, как правило, активно готовится к школе. 

Что должен знать ребёнок, поступающий в школу:

• Своё имя, отчество и фамилию.
• Свой возраст и дату рождения.
• Свою страну, город и домашний адрес.
• Фамилию, отчество родителей, их профессию.
• Времена года, месяцы, дни недели.
• Домашних, диких животных и их детёнышей.
• Тематический словарь: транспорт, одежда, обувь, птицы, овощи, фрукты, ягоды.
• Знать и уметь рассказывать народные сказки, произведения детских писателей.
• Различать и правильно называть геометрические фигуры, ориентироваться в пространстве, на листе бумаги (право, лево, верх, низ).
• Уметь полно и последовательно пересказать прослушанный или прочитанный рассказ, составить рассказ по картинке.
• Запомнить и назвать 6–8 предметов, картинок, слов.
• Разделять слова на слоги по количеству гласных.
• Определять количество, последовательность и место звуков в слове.
• Хорошо владеть ножницами, карандашом: без линейки проводить линии, рисовать геометрические фигуры, аккуратно закрашивать и заштриховывать.
• Считать от 1 до 15. Обратный счёт от 5 до 1, выполнять счетные операции в пределах 10.

Составить для себя общую картину, вы сможете приняв во внимание вышесказанное и ответив на следующие вопросы:

• Способен ли ребенок к простейшей классификации?
• Может ли он объединить несколько предметов в одну группу по основному признаку? К примеру, машина, автобус, электричка — это транспорт; яблоки, груши, сливы — фрукты и т. п.
• Может ли определить лишний предмет: тарелка, кастрюля, щетка, ложка?
• Может ли рассказать историю по картинке, выделить главную мысль, проследить связи?
• Способен ли описать какой-нибудь произошедший с ним случай?
• Легко ли ему отвечать на вопросы взрослых?
• Умеет ли ребенок работать самостоятельно, соревноваться в выполнении задания сдругими?
• Включается ли он в игру других детей?
• Соблюдает ли очередность, когда этого требует ситуация?
• Возникает ли у ребенка желание самостоятельно посмотреть книги?
• Внимательно ли он слушает, когда ему читают?