Консультация для молодых специалистов "Как подготовить конспект НОД"
консультация

Консультация для молодых специалистов

 «Как подготовить конспект НОД»

1. Выбирается тема НОД. 

2.Определить цель. Цель – это финальный и общий результат, она может быть решена после проведения нескольких НОД. Цель всегда одна.

3. Задачи (обучающие, развивающие, воспитывающие). Для конкретной образовательной деятельности подойдут конкретные задачи, которые должны быть решены к концу НОД.

• Обучающие задачи (чему детей будем учить на данном занятии);
• Развивающие ( что будем закреплять, уточнять, не забывая о развитии психических функций);
• Воспитывающие (какие умственные, эстетические, морально – волевые качества будем формировать на данном занятии).

4. Интеграция образовательных областей.

5. Оборудование. Необходимо продумать, какое оборудование будет использоваться (магнитофоны, фланелеграф, мольберт, настенная доска, кубы и т.д.)

6. Демонстрационный материал (пособия, картины). Продумывается их размер, эстетическое оформление. Демонстрационный материал использовать тот, который рекомендован программой «От рождения до школы».

7. Раздаточный материал по количеству детей, удобный и безопасный в использовании.

8.  Предварительная работа с детьми (экскурсии, чтение художественной литературы, заучивание стихотворений и др.)

9 Предварительная работа воспитателя  по подготовке к занятию (что оформить, изготовить, изучить, написать и т.д.)

10. Продумать индивидуальную работу.

11. Словарная работа планируется на каждом НОД. Перечисляются слоа, планируемые в активный и пассивный словарь. Необходимо помнить, что из пассивного словаря слова включаются в активный через 2 – 3 занятия.Слова запланированные в словарной работе должны прослеживаться на протяжении всего НОД.

Перед написание конспекта НОД, лучше всего написать план проведения занятия:

 - Вводная часть (мотивационная). Создание игровой ситуации (проблемной, целевой установки , любой мотивации ,стимулирующих активность детей к поиску решения).Необходимо учитывать возрастные особенности. Например, младший возраст, можно сообщить, что у каких-то игровых персонажей что-то случилось, обратиться к детям с вопросом, согласны ли они оказать помощь.

Средняя группа, можно пригласить персонажа или превратиться в каких-либо персонажей.

Старшая группа, главное не персонаж, а сюжет (самого персонажа уже нет, а есть письмо). Сюжет может быть продолжительным(путешествие…)

Может быть использована небольшая атрибутика, установленные роли или меняющиеся роли.

Подготовительная группа, потребность в создании игровой мотивации сохраняется, но здесь уже можно добавить проблемные ситуации(это такая ситуация, при которой ребёнок хочет решать трудные  для него задачи, но ему не хватает данных, и он должен сам их искать). Правильно поставленная проблемная ситуация, способствует тому, что ребёнок: сам формулирует проблему(задачу), сам находит её решение, решает и сам контролирует правильность этого решения.

Мотивация должна быть:

- экономной (2-3 мин), иначе теряется познавательный интерес;

- персонаж должен появляться на протяжении всего НОД.

- Основная часть Содержательный, деятельный этап. Продумываются методические приемы ( чтение художественной литературы, дидактические игры, беседы, экскурсии, прослушивание аудиозаписей, просмотр презентаций, проблемные ситуации, игровые ситуации и др).

В процессе деятельности всегда надо спрашивать у детей «Зачем, почему?», чтобы ребенок осмысливал каждый свой шаг.

На этом этапе планировать физминутку.

К концу НОД, должны быть решены все поставленные задачи!

- Заключительная часть. Предлагается любая практическая работа на закрепление полученных знаний, умений и навыков (повторение, самостоятельная работа с дидактическим материалом, продуктивная деятельность). Время продуктивной деятельности не регламентируется, надо предоставить материал на выбор детей (краски, карандаши, фломастеры, все для аппликации и др.)

Не спрашивайте у детей: понравилось им или нет? Спросите: «Зачем мы все это делали? Или «Для чего нам это нужно?  Может ли нам пригодиться это когда – нибудь?». Для того, чтобы понять осознал ли ребенок цель НОД.

После написания плана реализации НОД. Можно приступать к подробной разработке конспекта, где продумываются все вопросы воспитателя и примерные ответы детей.

Некоторые нюансы в организации  НОД:

1.Педагог должен быть эмоциональным,  артистичным, использовать максимум разнообразной наглядности, сюрпризы, множество игровых моментов.

2.Дети не должны сидеть за столами. Они должны перемещаться в групповом пространстве)динамические, ралаксационные паузы, пальчиковые игры, физминутки, музыкальные игры, связанные с общей темой).

3.Использование интеграции НОД, которая предполагает смену видов детской деятельности. Переключение на разнообразные виды деятельности, помогает удерживать внимание, что повышает эффективность НОД, снимает утомляемость, перенапряжение. Дети занимаются с большим интересом.