Речевой досуг как нетрадиционная форма проведения Дня матери (по поэтическим произведениям З. Александровой)
статья (средняя группа)

Речевой досуг

как нетрадиционная форма проведения

Дня матери

(по поэтическим произведениям З. Александровой)

В 2017/2018 учебном году я реализовала проект: «Речевой досуг как творческий итог совместной читательской деятельности взрослых и детей» (на примере произведения Яна Экхольма  «Тутта Карлссон Первая и единственная, Людвиг Четырнадцатый и др.»). Мне очень понравилась эта работа и ее результаты.

В 2018/2019 учебном году я работала с детьми 4-5 лет с очень сложным социальным поведением. Это во многом определило то, что мы с этими детьми изучали стихотворения Зинаиды Александровой. Отмечу сразу, с поэтическими произведениями работать сложнее. Дети, которым очень сложно усидеть некоторое время, трудно улавливают глубокий смысл произведения.

Зинаида  Николаевна Александрова – это очень известная поэтесса советского периода, к сожалению, почти  забытая в современном мире.

На начальном этапе все найденные ее стихотворения я разбила по темам, например:  «семья, любовь и взаимопощь», «доброе сердце», «чуткое отношение к другому и отзывчивость», «послушание и упрямство», «честность и лживость», «читаем к празднику», «красота божьего мира», «трудолюбие, терпение и усердие» и т.д.

В конце ноября мы отмечаем День матери, поэтому первый цикл изученных произведений относится к этой теме. Были выбраны три стихотворения: «Мама недовольна», «Наташа хозяйничает», «Букет», а также разработан недельный цикл мероприятий. Родители были проинформированы о начатом проекте.

Подробнее остановимся на каждом дне.

• День первый: «продуктивная» беседа о маме.

Я заранее попросила мам детей принести свои фотографии и дети рассказывали о своих мамах  - как их зовут, какие они, кем работают, что любят делать дома.  В беседе были использованы приемы теории развития критического мышления - «Цветочная» корзина идей». В конце детям была предложена раскраска на тему «мама и малыш».

• День второй: «Продуктивное чтение стихотворения З. Александровой «Мама недовольна»».

В этот день мы выясняли, что же может огорчить наших любимых мамочек. Познакомились с мальчиком Сережей, который очень огорчил свою маму. Попытались ответь на вопрос, почему так произошло. Самой большой трудностью этого дня стало неумение детей слушать и воспринимать стихотворение. Как и в прошлый день, дети получили «раскраску дня».

• День третий: «Продуктивное чтение стихотворения З. Александровой «Наташа хозяйничает»».

-А вы большие или маленькие?

-БОЛЬШИЕ!!! – ответили дети.

-А что же делают большие, что значит быть большим?

И вот здесь возникли большие проблемы. Детям очень трудно было ответить на этот вопрос. В конце концов, мы решили, что маме помогают по дому большие дети, даже ели им всего ничего.

• День четвертый: «Продуктивное чтение стихотворения З. Александровой «Букет для мамы»».

- А как еще можно порадовать маму, кроме как ей помочь?

Вот тут дети очень быстро нашлись -  маме можно что-то подарить. Особенность этого дня – изготовление  сюрприза - букетов для мам из бумаги, которые мы подарили в День матери.

• День пятый: «Речевой досуг по итогам чтения стихотворений З. Александровой про маму».

Итогом всех предыдущих дней стал речевой досуг. В этот день мы еще раз вспомнили все прочитанные поэтические произведения, их автора, лексическую тему «посуда», снова поговорили о маме. С большим трудом дети собрали пазл из четырех деталей, но некоторые дали очень интересные ответы в «корзину идей».

Каждый день в конце мероприятия дети получали раскраски по соответствующей теме. Картинки мы докрашивали уже вечером в свободное время. Итогом этой работы стало создания книжки-малышки с изученными нами стихотворениями З. Александровой, которую мы вместе с букетом подарили мамам. Надеюсь, мамы оценили наши старания, и нашли время почитать эти стихотворения с детьми на досуге.  

Кроме того, для каждого ребенка мы завели дневник читательских впечатлений, в котором тоже отразили нашу работу. Родители же, пролистав, дневник могут в любой момент ознакомиться с содержанием нашей деятельности.

Считаю, что данный цикл мероприятий можно рассматривать, как праздник, проведенный в концепции «праздники по-новому», как альтернативу традиционным дням матери, проводимым в группах.