Краткосрочный проект «Масленица»
календарно-тематическое планирование (младшая группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад общеразвивающего вида №39» НМР РТ

Краткосрочный  проект

                                                  «Масленица»

Подготовил воспитатель

младшего возраста                                                                                                          

 группы №5

                                                                                                                                                  Демидова Оксана Петровна

г.Нижнекамск

                                                                                              февраль, 2017 г.

СОДЕРЖАНИЕ

Пояснительная записка        3

I. План-график мероприятий        6

1 этап        6

2 этап        6

3 этап.        9

II. Оценка результатов        9

III. Список использованной литературы 10        

IV. Приложения        12

Пояснительная записка

Актуальность: 

Слово «Масленица» в переводе с латинского языка означает перерыв занятий в учебных заведениях. Даже нам, взрослым, так иногда хочется расслабиться в это беспокойно до предела напряженное время, испечь для семьи блины и рассказать детям об этом празднике.  В нашей группе каникулы прочно заняли свое место. Ведь жизнь детей в каникулярные дни должна быть совершенно не такой, как в другое время - немного загадочной, насыщенной, необычной, сказочной, удивительной. Тема проекта является актуальной. Россия богата своими традициями, передающимися изпоколение в поколение, это праздник один из самых любимых всеми, народный праздник, происходящий в конце зимы и всегда отмечался ярко, радостно, шумно и весело. У детей формируется познавательный интерес, воспитывается эмоциональное, положительное отношение к празднику.

I. План-график мероприятий

1. Этап. Подготовительный:

- подбор методической литературы по данной теме,

- разработка наблюдений, НОД по данной теме,

- подбор художественной литературы (рассказов, загадок, стихов),

- подбор дидактических, пальчиковых, подвижных игр,

- подбор иллюстрированного материала,

- пополнение картотеки опытов,

- анкетирование родителей,

- подбор аудиозаписи звуков природы.

2. Этап. Ход проекта.

3. Этап. Заключительный:

Подведение итогов реализации проекта,

Оформление выставки рисунков детей «Праздник блинов»

НОД  рисование «Масленичные блины».

НОД лепка «Блины».

Развлечение «Масленица»

II. Оценка результатов

При разработке проекта я опиралась на знания и опыт детей, на методическую литературу. Выбрала средства реализации проекта: занятия, беседы, наблюдения, игры, выставки совместного творчества, тематические выставки, праздники, развлечения, опыты – эксперименты. В результате работы над проектом создала с детьми “Книжки - малышки”, где собраны рисунки  о развлечениях зимой.Работа над проектом проходила в тесном сотрудничестве с родителями. Родители много помогали в работе с детьми, подружились между собой. Я считаю, что это очень важно. Вся эта работа помогает расширять кругозор детей, развивать и активизировать речь детей, воспитывать любознательность.

В ходе наблюдений научила детей строить причинно-следственные связи, развивала логическое мышление, активизировала речь. В результате выявила скрытые существенные связи с явлениями природы. У детей сформировалось диалектическое мышление, т.е. способность видеть многообразие взаимосвязей и взаимозависимостей. Развивала у детей собственный познавательный опыт с помощью наглядных средств (эталонов, условных заместителей, моделей). Поддерживала инициативу детей, сообразительность, пытливость, критичность, самостоятельность.

Использовала в своей работе с детьми художественную литературу, загадки, пословицы, поговорки, народные приметы.

В свободное время  дети работали с природным материалом, фантазировали, изготавливали различные поделки. Т. е. использовала интеграцию различных образовательных областей, а это является одной из задач ФГОС.

Для создания условий в работе над проектом я изготовила дидактические игры и пособия: «Времена года», «Знакомство с праздником весны масленица», «Что сначала, что потом» и многое другое.

Результаты работы над проектом таковы:

У детей появился интерес к русской культуре и празднику масленица, а так же  отражать свои впечатления через различные виды деятельности.

Сформировано осознанно-правильное отношение к традициям разной национальности народов. Это очень хорошо влияет на развитие ребёнка в целом и в социуме.

III. Список использованной литературы

Воронкевич О.А. Добро пожаловать в зиму. Детство – Пресс 2013.

Зенина Т. Н. Экологическая гостиная в ДОУ. Центр педагогического образования 2010.

Коломина Н. В. Воспитание основ экологической культуры в детском саду. ТЦ Сфера 2014.

Мир природы и ребенок. Под ред. Л. М. Маневцевой, П. Г. Саморуковой. СПб.: Акцидент,2011.

Николаева С. Н. Методика эстетического воспитания  в детском саду Москва. Просвещение. 2012.

Шорыгина Т. А. Беседы о русском лесе. Москва 2012.

IV. Приложения

1. Этические беседы для детей дошкольного возраста  с родителями а также с детьми этого возраста.

2. Конспект НОД по художественно- эстетическому развитию рисованию в младшей группе на тему «Блины»

3.Дидактические игры

4. Консультации  для родителей«Не забываем русские традиции».

5.Сценарий развлечения.