Выступление на педагогическом совете "Музейная педагогика как средство нравственного воспитания детей дошкольного возраста"
учебно-методический материал

Выступление на педагогическом совете.

Тема: «Музейная педагогика как средство нравственного воспитания детей дошкольного возраста»

Кинолента «Ночь в музее»  (Слайд 2)

Эпилог к выступлению

Оказывается, быть ночным сторожем в музее — не такая простая работа. Ведь самое главное — не только не дать никому войти в музей, но и не позволить никому и ничему из музея выйти… (Слайд 3)

Вопрос к педагогам: В каком музее проходили съемки фильма  «Ночь в музее»? (Американский музей естественной истории) (Слайд 4)

Посещение музея  - событие в жизни ребенка.  Музей является тем художественным «наполнителем», который не позволит предать забвению историю, будет поддерживать в детских сердцах чувство любви, уважения, привязанности  к отчему дому, малой родине, Отечеству.

Музей  в детском саду, с точки зрения исследований Н.А. Рыжовой,  - «интерактивное образовательное пространство, в котором ребенок может действовать самостоятельно с учетом собственных интересов и возможностей». Использование музеев в работе с детьми ведется по двум основным направлениям, которые формируют систему ценностей ребенка, способствуют патриотическому, духовному, нравственному воспитанию детей. (5 слайд)

1-е направление – сотрудничество детского сада с краеведческим музеем города. Взаимодействие с музеем способствует нравственно – патриотическому воспитанию у дошкольников основ музейной культуры, расширяет их кругозор, открывает возможности для самостоятельной исследовательской деятельности.

Вопрос к педагогам: Какие музеи есть в городе Оренбурге? (Музей истории города Оренбурга, Мемориальный музей-гауптвахта Тараса Шевченко, Мемориальный музей-квартира Юрия и Валентины Гагариных, Дом памяти, Дом памяти, Музей "Космонавтики", Оренбургский народный музей защитников Отечества, Оренбургский губернаторский историко-краеведческий музей, Мемориальный музей-квартира семьи Ростроповичей, Выставочный Комплекс "Салют, Победа!", Оренбургский областной музей изобразительных искусств, Музей истории и трудовой славы ООО "Газпром Добыча Оренбург", Музей милиции КЦ УВД по Оренбургской области, Галерея выдающихся оренбуржцев, Музей истории образования Оренбургской области) За каждый правильный ответ дается жетончик-пуговица. (6-20 слайд)

Хочется отметить, что в настоящее время можно посетить многие мировые музеи и музеи России не выходя из дома, в формате виртуальной экскурсии. В нашем ДОУ тоже ведется дистанционная образовательная деятельность по нравственно-патриотическому воспитанию, в форме виртуальных экскурсий. Например, виртуальная экскурсия в музей «Как прекрасен этот мир!» с беседами о творчестве

художников - пейзажистов И. И. Шишкина и И. И. Левитана. Виртуальная экскурсия в цирк на цветном бульваре «Цирк, цирк, цирк!»

2-е направление – создание и использование музеев и мини-музеев в дошкольной организации с целью образования, воспитания и просвещения воспитанников. В дошкольной организации мини-музеи организуются с учетом возрастных особенностей дошкольников, ориентированы на уровень сформированности их познавательных интересов. В мини-музее проводятся тематические занятия, занятия-посиделки, викторины, конкурсы загадок, экскурсии, семейные путешествия, отмечаются календарные даты, связанные с обрядами и традициями русского народа, экологические праздники. Тематика выставок разнообразна и ориентирована на детей разного возраста. (21 слайд)

Вопрос к педагогам: Какие мини-музеи есть в нашем ДОУ? За каждый правильный ответ дается жетончик-пуговица. (слайд 22-30 мини-музеи в группах)

В нашей группе в 2020 г. создан мини-музей «В гостях у Пуговки» Почему именно мини-музей пуговиц?

Учитывая заинтересованность детей пуговицей и важность проблемы по развитию моторики пальцев рук, возникла идея создания мини-музея  «В гостях у Пуговки».  В настоящих музеях трогать руками большинство экспонатов нельзя, а вот в нашем мини-музее не только можно, но и нужно: "В процессе обучения должны быть задействованы ум, сердце и руки ребенка".

С чего же начать? Застежка, украшение, амулет и даже знак отличия – все эти функции выполняет обычная вещь, хорошо знакомая всем пуговица. Аккуратно застегивая свою одежду или, порой, расстраиваясь, обнаружив потерю этой маленькой детали, вряд ли кто-то интересовался историей происхождения этой нужной вещи или задумывался о многообразии ее применения. Пуговица – это уже готовый материал, удобный в использовании для поделок с детьми. Можно сказать «декоративный» бросовый материал. (слайд 31)

Задача воспитателя, показать детям, что можно сделать из обыкновенной пуговицы, где ее можно использовать. Воспитывать навыки коллекционирования, интерес к исследовательской деятельности. Развивать мелкую моторику (гибкость и точность движений пальцев рук) и тактильную чувствительность.

Цель мини-музея

Формирование первичных представлений о пуговицах для познавательного развития детей, развития художественных, изобразительных, игровых навыков.

Задачи:

 - Заинтересовать и увлечь детей идеей коллекционирования, развить желание больше узнать о пуговицах.

- Дать представления о пуговице, об истории возникновения пуговицы, о материалах из которых они могут быть сделаны.

- Развивать художественно-творческие способности детей, мелкую моторику рук.

- Развивать познавательную активность, фантазию, творческие способности, образное мышление, коммуникативные навыки.

- Воспитывать у детей усидчивость, умение работать в коллективе, прививать бережное отношение к поделкам.

- Воспитывать интерес к пуговице, развивать любознательность.

- Активизировать совместную деятельность родителей и детей. (слайд 32)

Как мы поставили  проблему перед детьми? (создание интригующего начала, обозначение воспитателем проблемы).

На полу в группе мы нашли пуговицу, а вот хозяина никак не получалось найти. С ребятами решали, что же  делать с этой пуговичкой? Предположили, что пуговица волшебная и решили её оживить.  Чтобы этой пуговичке не было скучно в ожидании хозяина, мы принесли еще несколько красивых пуговиц. Предложили детям и их родителям  помочь в создании  мини-музей «В гостях у Пуговки» и  пополнения его коллекцией пуговиц.

Отделы мини-музея «В гостях у Пуговки»

 «Коллекция пуговиц»

Оформлена в виде коробки, разделенной на секции, заполненных пуговицами, классифицированными: по материалу (пластмассовые, деревянные, железные, стеклянные и др.); количеству отверстий (пуговицы с двумя, четырьмя отверстиями). Здесь собраны образцы пуговиц, сгруппированные по видам: «Детские пуговицы», «Декоративные», «Специальные». Пуговицы, сгруппированные по цвету, размеру, форме. (слайд 33) Предложить коллегам посмотреть коллекцию пуговиц.

 «Мастерим из пуговиц»

Создан альбом с коллекцией творческих работ детей, созданных совместно с родителями, воспитателями. (слайд 34)

 «Библиотека»

Здесь собраны загадки, стихи, сказки и авторские произведения о пуговицах. Материал может быть использован в процессе совместной деятельности, так и в самостоятельной игровой деятельности детей.

Книга «Потерянная пуговица» Г. Шалаева, «Парад пуговиц» Е. Калининская (слайд 35)

«Игротека»

Подобрана картотека дидактических игр с пуговицами для детей 3-4 лет. Дидактические игры дети могут использовать в совместной со взрослым деятельности.  Созданы дидактические игры: «Подбери дереву листья», «Заполни картинку пуговицами», «Продолжи ряд из пуговиц», «Найди лишнюю пуговицу», «Мозаика из пуговиц» (слайд 36-38)

Имеется хозяйка мини-музея Пуговка, созданная при помощи родителей, и её домик – пальто Пуговки. (слайд 39)

Вопрос педагогам: Какие виды пуговиц вы знаете? (с ножкой, с ушком, с проколами, большие, маленькие, детские, в брошке, в пряжке, на лацкане пиджака, в заколке для волос)  (слайд 41)

Шуточная игра - конкурс между двумя командами

 «Пуговкобанк»

Каждая команда должна сосчитать общее количество пуговиц на одежде членов своей команды. У какой команды пуговиц больше?

«Пуговичная эстафета»

Эстафетной палочкой, конечно же, является пуговица. Эту эстафету можно сделать сидячей: пуговицу, расположенную на внешней стороне руки, передают по кругу, сидя за столом. Второй рукой помогать нельзя. Кто быстрее передаст и не уронит?

Подводя итог, можно сказать, что задача педагога  помочь ребёнку увидеть «музей» вокруг себя, т.е. раскрыть перед ним историко-культурный контекст обыкновенных вещей, окружающих его в повседневной жизни, научить самостоятельно, анализировать, сопоставлять, делать выводы.  Музей в дошкольной образовательной организации  позволяет в полной мере осуществлять работу по нравственно-патриотическому воспитанию дошкольников.