Психолого-педагогическая поддержка семьи в период адаптации детей раннего возраста в детском саду
статья (младшая группа)

Фролова Екатерина Сергеевна

Воспитатель ГБДОУ Детский сад 112 Выборгского р-на Санкт-Петербурга

Психолого-педагогическая поддержка семьи в период адаптации детей раннего возраста в детском саду.

         Почему одни малыши, когда приходят в детский сад ведут себя спокойно, а другие неутешно плачут, как только закроется дверь за мамой или папой? Почему некоторые дети при поступлении в детский сад отказываются играть, не вступают в контакт с воспитателем, долго не могут освоиться в группе, а другие с первых дней чувствуют себя « как рыба в воде»?

        Отрыв от дома и близких, встреча с новыми взрослыми, незнакомыми себе подобными могут стать для ребёнка серьёзной психической травмой. Очень важно, чтобы этот переход был плавным, мягким, бестравматичным.

Традиционно под адаптацией понимается процесс вхождения человека в  новую для него среду и приспособление к её условиям. С приходом в ясли у ребёнка начинается новый этап в его жизни.

Часто адаптация в ДОУ проходит тяжело и сопровождается нервными и эмоциональными расстройствами. При этом на воспитателя возлагаются функции: индивидуального подхода каждому ребёнку, разнообразные творческие способы деятельности, организации жизни детей, так, чтобы условия пребывания в детском саду стали более доступны понятны малышу.

Готовить ребёнка к поступлению в детски сад лучше заранее. Для этого необходимо:с первых дней жизни ребёнка укреплять его здоровье, приучать к режиму дня, в первую очередь необходимо привести в соответствие распорядок дня ребёнка дома с режимом дошкольного учреждения. В процессе подготовительного этапа нужно будет уделить внимание рациону питания, приучить есть разнообразные овощные блюда,творожные запеканки и т. д. В это же время необходимо обратить внимание на формирование навыков самостоятельности. О поступлении в детский сад следует говорить с ребёнком как о желанном, радостном событии. Во время прогулок с ребёнком можно привести его на экскурсию  в детский сад, ведь малыш познает себя и все вокруг с помощью зрительного восприятия.

Во время первой встречи с родителями ставится ряд целей:

1. В индивидуальных беседах выяснить условия жизни ребёнка дома,получить сведения о состоянии его здоровья, привычках и т. д. Предложить заполнить анкеты;
2. Рассказать о задачах работы группы, познакомится с программой воспитания и обучения, по которой работает детский сад;
3. Познакомить их с сотрудниками дошкольного учреждения, которые будут работать с детьми;
4. Рассказать о режиме дня и расписании занятий в  группе;
5. Заполнить «родительский договор».

 Именно взаимодействие семьи и детского сада позволяют добиться максимальной пользы  для психического, физического, нравственного развития ребёнка.  

Адаптационный период считается законченным, если ребёнок с аппетитом ест, быстро засыпает и вовремя просыпается в бодром настроении, играет один или со сверстниками.