Программа работы Родительского клуба "Веселая ТРОЙКА: ОБУЧАЙ-КА, РАЗВИВАЙ-КА И ТВОРИЙ-КА" по технологии В.В. Воскобовича
рабочая программа (младшая группа)

Ханты-Мансийский автономный округ—Югра

Октябрьский район

пос. Унъюган

                  Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

 «Детский сад общеразвивающего вида «Буратино»

(МБДОУ «ДСОВ «Буратино»)

(программа направленна на интеллектуально- творческое развитие детей раннего дошкольного возраста, сроки реализации программы 1 год)

Разработчик:

Остапенко Ольга Сергеевна

Воспитатель  I-II  младшей группы

Унъюган

    2020г

Содержание

I.   Пояснительная записка…………………………………………………..….2

II.  Концептуальная часть…………………………………………..…………..5

III.  Система программных мероприятий………………………….………......8

IV.  Список используемой литературы…………………..………...…..............11

Пояснительная записка

Каждый ребенок любознателен и ненасытен в познании окружающего мира. Непосредственно интеллектуальное развитие ребенка раннего возраста осуществляется в ходе его предметной деятельности и общения. Именно практическое взаимодействие с предметами играет ведущую роль в интеллектуальной жизни ребенка. И начинать развивать интеллектуальные способности следует как можно  раньше.
        В одной сказочной стране есть много чудес. Но самое главное чудо в ней - игра. Эту ценность созидают и мудрые жители этой сказочной страны. Одним из их главных качеств является детскость. Детскость это их волшебная палочка, которая запускает воображение, развивает мышление, направляет внимание на других. Детскость - это удивление и любопытство, радость от открытий, сделанных вместе с другими! Это и таинство. Таинство того, как обычный ребенок становится открывателем, созидателем и исследователем. Таинство того, как обычный взрослый становиться проводником в мир открытий, другом, который доверяет интересное и необычное, и делает так, чтобы было радостно!

В любом детском саду, найдя полку с игровыми пособиями «Развивающие игры Воскобовича» вы попадете в «Сказочные лабиринты игры» В.В. Воскобовича. И именно там живет эта тайна и это чудо. Но они открываются только очень любознательным, только  тем, кто хочет сохранить в себе это чудесное свойство – детскость.

Задачи практики дошкольного образования чрезвычайно разнообразны, масштабны  довольно сложны. Одной из таких современных задач является практическая работа с родителями. На мой взгляд, одну из самых важных задач в нашей практике можно определить просто и по- человечески – сделать жизнь всех участников образовательного процесса, в рамках родительских встреч, радостной и интересной. Чтобы всем хотелось туда прийти и что-то обнаружить, создать, открыть то, что сделает тебя и других лучше.

Игровые пособия технологии В.В. Воскобовича обладают самостоятельной ценностью, так как являются средствами по решению самых различных образовательных задач. Но если использовать их системно в качестве элемента образовательной среды, которая повышает ее развивающий потенциал, то просто необходимо вовлечь родителей - законных представителей воспитанников ОУ для достижения компетентностных результатов у воспитанников. Объединение образовательной идеи, игрового сюжета со сказочными персонажами и конструктивного взаимодействия ребенка с родителем дает отличный развивающий эффект, родитель- повышает компетентность в современных развивающих играх, имеет возможность самостоятельно отследить успехи своего чада, ребенок имеет возможность погрузиться в игру в тесном контакте с папой и мамой, и каждому участнику предоставлена уникальный возможность безграничного проявления  интеллектуального творчества.

   Каждый ребенок любознателен и ненасытен в познании окружающего мира. Непосредственно интеллектуальное развитие ребенка раннего возраста осуществляется в ходе его предметной деятельности и общения. Именно практическое взаимодействие с предметами играет ведущую роль в интеллектуальной жизни ребенка. И начинать развивать интеллектуальные способности следует как можно раньше.

   Существует большое количество способов развития интеллекта у ребенка раннего возраста. Самыми действенными будут те, которые связаны с предметами и деталями. Одним из эффективных средств интеллектуального развития детей раннего и дошкольного возраста является игровая технология «Сказочные лабиринты игры» В.В. Воскобовича. Игры Вячеслава Вадимовича Воскобовича – уникальный материал для всестороннего развития ребенка, в большей степени - интеллектуального.

   В соответствии с приоритетным направлением детского сада (Интеллектуальное развитие детей), с целью объединения усилий педагогов и родителей группы в области интеллектуального развития детей 2-3 лет мы создали родительский клуб «Веселая тройка: поиграй-ка, развивай-ка и творий-ка».

Актуальность работы родительского клуба обусловлена необходимостью расширения и углубления педагогического опыта родителей по вопросам интеллектуально-творческого развития детей по технологии «Сказочные лабиринты игры» В.В. Воскобовича. А также включение родителей в образовательный процесс как полноценных участников интеллектуально- творческой деятельности для возможности самостоятельного развития ребенка в домашних условиях.

Новизна программы семейного клуба для педагогов заключается в подобранно комплексе методических разработок, собранных в программе, являющихся практическим материалом для реализации нетрадиционных форм работы с родителями в группах раннего дошкольного возраста. Привлечение большего числа родителей на семейные мероприятия.

Новизна для родителей заключается в обогащении педагогического опыта, знакомство с современной технологией развивающих игр, а так же получение знаний на основе практического примера развития интеллекта и творчества детей в не стен детского сада.

Концептуальная часть

Родителей и педагогов всегда волновал вопрос, как обеспечить полноценное развитие ребенка в дошкольном возрасте? Фундаментом дошкольного развития является ранний дошкольный возраст – это период «посадки семян в землю», и от того насколько свежими и качественными по всхожести будут семена, зависит количество и уровень качества будущего урожая. Другими словами «Что посеешь- то и пожнешь»

«Каждый ребенок изначально талантлив и даже гениален, но его надо научить ориентироваться в  современном мире, чтобы при минимуме затрат достичь максимального эффекта», писал Г.С. Альтшуллер.

В комплексном подходе к воспитанию и обучению дошкольников в современном образовании немаловажная роль принадлежит развивающим играм. Одним из ведущих методов современного обучения – является проблемное обучение, так вот именно развивающие игры Воскобовича эмоционально- захватывающие, а процесс решения, поиск ответа, основанный на интересной задаче невозможен без активной работы мысли. Ребенок, приобретая опыт, увлеченный замыслом игры, не замечает того, что он учится, сталкиваясь с затруднениями. Развивающие игры позволяют перенести полученные знания в вою личную деятельность, в которой н мыслит, раскрепощается, творит. Он открывает широкие возможности для развития познавательных способностей: восприятия, памяти, мышления, воображения. И все эти процессы происходят благодаря сопровождению  компетентного взрослого, будь то педагог или родитель.

Вопрос сотрудничества ДОУ и семьи актуален в настоящее время еще и потому, что многие семьи беспокоит, прежде всего, экономическое благополучие. Родители большую часть дня проводят на работе, а дома предпочитают обсуждать денежные проблемы, все чаще уклоняясь от воспитания ребенка, перекладывая эту миссию на ДОУ.

Как привлечь родителей в ДОУ? Как создать условия, чтобы им захотелось сотрудничать с ДОУ?

Найти ответы на эти вопросы призвана реализация настоящей программы - программы работы клуба «Веселая тройка» для родителей воспитанников первой младшей группы МБДОУ ДСОВ «Буратино»

Объектом программы является сотрудничество дошкольного образовательного учреждения с семьями воспитанников.

Предметом программы является сотрудничество педагогов и родителей воспитанников первой- второй младшей группы МБДОУ ДСОВ «Буратино»

Цель программы: организация педагогической деятельности для родителей по совершенствованию личных качеств ребенка раннего дошкольного возраста и одновременно, плавное адаптирование к требованиям социального мира.

Положительный опыт, приобретенный в процессе игрового взаимодействия, становится основой выбора стратегии поведения во взрослой жизни.

Сегодня, когда информация подается нашим детям буквально в «готовом» виде, крайне важно, чтобы еще в юном возрасте создать условия для того, чтобы электроника (ТВ, планшеты, телефоны, приставки) не стали для ребенка любимым источником знаний. Развивающие игры Воскобовича для дошкольников станут в этом отличными помощниками.

Задачи программы: 

1. Повышение педагогической компетентности родителей по интеллектуальному развитию ребёнка раннего дошкольного возраста через знакомство с  технологией развивающего обучения «сказочные лабиринты игры» В.В. Воскобовича.

2. Реализация модели социального партнёрства дошкольного учреждения с родителями, в рамках нетрадиционной форы взаимодействия: семейно-родительский клуб.

3. Способствование развитию положительных эмоций родителей в интеллектуальной деятельности ребенка в условиях детского сада.

Гипотеза программы - сотрудничество педагогов и родителей будет эффективнее, если:

1. нетрадиционные методы сотрудничества будут иметь возможность практического применения методов развития ребенка  в домашних условиях.

Формы организации семейного клуба будут увлекательны и познавательны для родителей направленны на привлечение родителей к воспитанию и развитию своих детей.

Обеспечение гарантии прав участников программы осуществляется на основе Конвенции о защите прав детей, этического кодекса педагога.

Сферы ответственности, основных прав и обязанностей участников программы.

Администрация детского сада предоставляет специально подготовленное помещение для организации и проведения мероприятий с участниками родительского клуба,  обеспечивает наполняемость развивающей среды, подбирает кадры.

При организации образовательной деятельности с детьми воспитатели осуществляют дифференцированный и индивидуальный подход к ребёнку, наблюдают за эмоциональным состоянием детей, не допуская переутомляемости.

В работе с родителями  проявляют участие, понимание к проблемам воспитания и обучения детей, осуществляют  и помогают развить положительное взаимодействие между участниками группы.

Родители принимают активное участие  в познавательном проекте  «Сказочные лабиринты игры» обеспечивают систематическое посещение, принимают участие в игровой и практической деятельности, поддерживают и устанавливают положительное взаимодействие между всеми участниками группы.

База реализации программы – МБДОУ ДСОВ  «Буратино» поселка Унъюган  Тюменской области, Октябрьского района

Целевая группа: семьи  с детьми в возрасте от  2-х  до 3-х лет.

Период реализации программы - 8  месяцев

Основными принципами Семейного клуба являются:

-добровольность

-компетентность

-соблюдение педагогической этики

-сотрудничество -конфиденциальность

Структура встреч состоит из методической и практической частей:

Методическая часть (направлена на знакомство родителей с особенностями интеллектуального развития детей 2-3лет, развивающими играми В.В. Воскобовича).

Практическая часть (направлена на формирование практических навыков родителей в игровой деятельности)

Формы работы родительского клуба: заседание, мастер-классы, круглые столы, совместные развлечения, спортивные досуги и игровые занятия интеллектуально – творческого характера.

  Ожидаемый результат:  

• Повышение педагогической компетенции родителей в вопросах  современных  развивающих технологий применяемых в ДОУ для интеллектуального развития детей раннего возраста;
• Привлечение родителей к осознанию важности раннего интеллектуально- творческого развития своих детей, совместно с педагогами ДОУ;
• Становление партнёрских, доверительных отношений между ДОУ и семьями воспитанников;
• Создание открытой системы взаимодействия участников образовательного процесса в ДОУ.

Система программных мероприятий

Этапы работы по программе родительского клуба

«Веселая тройка: поиграй-ка, развивай-ка и творий-ка!»

I этап: Подготовительный

Цель: Выявление интересов родителей по направлению клуба интеллектуального характера.

Виды деятельности:

• Диагностическая;
• Профилактическая;
• Консультативная;
• Просветительская.

Методы работы:

• Анкетирование;
• Беседа;
• Наблюдение;
• Игровая терапия.

II этап: Основной

Цель: Знакомство родителей с технологией развивающего обучения В.В. Воскобовича «Сказочные лабиринты игры»; вовлечение родителей в игровой процесс организованной интеллектуально - творческой деятельности

Виды деятельности:

• Развивающая;
• Консультативная;
• Просветительская.
• Обучающая

Методы работы:

• Образовательные вечера
• Мастер- класс
•  Совместные развлечения, досуги
• Познавательные минутки

III этап: Итоговый

Цель: 

Отслеживание заинтересованности родителей развивающей технологией,  повышение эффективности посещений заседаний, проявление желания участия в игровых мероприятиях.

Виды деятельности:

• Диагностическая;
• Консультативная.

Методы:

• Анкетирование;
• Сравнительный анализ.

ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

работы клуба

«Веселая тройка: ПОИГРАЙ-КА, РАЗВИВАЙ-КА И ТВОРИЙ-КА»»

педагогов и родителей воспитанников первой - второй  младшей группы

на 2020-2021 учебный год

Список библиографических источников.

1. Развивающие игры В.В. Воскобовича в работе с детьми дошкольного и младшего школьного возраста: Материалы III-й всероссийской научно- практической конференции с международным участием. Под. Ред. В.В. Воскобовича, Л.С. Вакуленк, О.М. Вотиновой. – СПб.: ООО «Политон- СПб», 2015. – 288с.
2. Развивающая предметно- пространственная среда «Фиолетовый лес». Методическое пособие./ Под ред. В.В. Воскобовича, Л.С. Вакуленко, О.М. Вотиновой. – Санкт – Петербург: ООО «Развивающие игры Воскобовича», 2017. – 176с.
3. https://vk.com/geokont
4. https://o-krohe.ru/razvivayushchie-igry/voskobovich/
5. https://melkie.net/rannee-razvitie/igry-voskobovicha-dlya-doshkolnikov.html
6. https://zashirie-sad.schools.by/pages/tehnologija-intellektualno-tvorcheskogo-razvitija-vv-voskobovicha-skazochnye-labirinty-igry