Консультация для педагогов
презентация

Слайд 1

Муниципальное казённое дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида №1 г. Пудож Республики Карелии Консультация для педагогов Тема : «Роль педагога в экологическом воспитании ребёнка дошкольного возраста» Подготовила: Воспитатель Круглова Н.С.

Слайд 2

Дерево, трава, цветок и птица Не всегда сумеют защититься. Если будут уничтожены они, На планете мы останемся одни. Д. Родович

Слайд 3

Термин « экология » происходит от греческого слова « экойс » , « экус » – дом, обитание жилище и понимается как наука о среде обитания, или наука о взаимоотношениях организмов и окружающей среде. Экологическое воспитание – это система, направленная на формирование начал экологической культуры и развитие экологической культуры у детей и взрослых.

Слайд 4

Главной задачей в дошкольном экологическом воспитании зародить семя правильного, бережного отношения к окружающему миру. Природа — эта живая, чувствительная, очень сложная система: даже самый тихий наш шаг для неё ощутим. От каждого из нас зависит, что останется в этом мире будущим поколениям. Дети — это будущие взрослые. Необходимо вложить в умы детей понимание того, что ответственность за все живое лежит на каждом человеке. Каждое растение, каждое животное играет огромную роль в любой экосистеме, а значит бесценно и для всей природы. Человек — сам часть природы.

Слайд 5

Цели экологического воспитания: Формирование человека нового типа с новым экологическим мышлением, способного осознавать последствия своих действий по отношению к окружающей среде и умеющего жить в относительной гармонии с природой; Воспитание основ экологической культуры личности; Формирование начал экологической культуры ; Формирование практического и духовного опыта взаимодействия человечества с природой, который обеспечит его выживание и развитие.

Слайд 6

Задачи экологического воспитания: Развитие у детей опыта эмоционально-чувственного обобщения с природой, представлений и элементарных понятий об окружающем мире, взаимосвязях и взаимоотношениях в нем, как основы развития экологического сознания и экологической культуры личности; Воспитание у детей дошкольного возраста уважительного отношения ко всем объектам природы вне зависимости от наших симпатий и антипатий; Сообщение элементарных знаний о природе и формирование на этой основе конкретных представлений о явлениях живой и неживой природы; Овладение умениями ухода за растениями и живыми существами; Развитие опыта практической и творческой деятельности по реализации и закреплению знаний и эмоционально-чувственных впечатлений, полученных при взаимодействии с природой.

Слайд 7

Воспитатель детского сада - главная фигура педагогического процесса, в том числе и экологического воспитания. Именно педагог, являясь носителем экологической культуры, владея методикой экологического воспитания, организует деятельность детей так, чтобы она была содержательной, эмоционально насыщенной, способствовала формированию практических навыков и необходимых представлений о природе и постепенно, переходила в самостоятельное поведение детей. Ведущей в этом процессе стала совместная деятельность взрослого и ребенка.

Слайд 12

Задача воспитателей и родителей – подвести детей к пониманию того, что все мы вместе, и каждый из нас в отдельности в ответе за Землю, и каждый может сохранять и приумножать ее красоту. Таким образом, при тесном взаимодействии воспитателя с родителями необходимо привить ребенку главные принципы жизни его в гармонии с природой: 1. « Не навреди » . 2. « Познавая, не разрушай » . 3. « Не бери у природы больше, чем тебе необходимо » . 4. « Прежде чем сделать, ответь себе на три вопроса: Что я хочу сделать? Зачем мне это нужно? Кто и что при этом приобретает, а кто и что потеряет? 5. « Подумай о последствиях! »