проект "Мальчишки-девчонки"
проект (подготовительная группа)

     «Мальчишки и девчонки»

            Проблема воспитания и обучения ребёнка в соответствии с его полом является актуальной задачей педагогической работы с детьми дошкольного возраста. Данный проект направлен на создание благоприятных условий для поло-ролевой социализации мальчиков и девочек в детском саду и семье.

          Методический паспорт проектной деятельности

1. Название проекта: «Мальчишки и девчонки».
2. Вид проекта: нормативный.
3. Длительность работы над проектом: 1 месяц.
4. Участники проекта: дети 6-7 лет.
5. Проблемное поле: гендерное воспитание, общение мальчиков и девочек.
6. Цель проекта: содействовать гендерной идентификации; закрепить положительное эмоциональное отношение к собственному полу; развивать гендерные представления о лучших качествах, присущих мужчинам и женщинам; знакомство с правилами общения.
7. Этапы работы над проектом.

            Подготовительный этап. Чтение стихов О. Емельяновой «Девочки и мальчики» и обсуждение их с детьми.

              Беседа «Мальчишки и девчонки».

              Вопросы к беседе: «Какие черты характера больше свойственны мальчиками, а какие девочкам?», «Чем больше любят заниматься девочки, а чем мальчики?», «Какая одежда больше нравится девочкам, а какая мальчикам и почему?», «Во что обычно любят играть мальчики, а во что девочки?», «Как девочки должны относится к мальчикам и наоборот?».

                Основной этап. Продуктивная деятельность «Создаём портреты мальчиков и девочек». При создании портретов используются нетрадиционные техники изобразительной деятельности. Галерея портретов используется при оформлении тематических мероприятий.

                   Совместное мероприятие детей и родителей «Мальчишки и девчонки, а также их родители»:

• Инсценировка стихов Олеси Емельяновой («Мальчики помогают девочкам», «Девочки носят платья», «Мальчики-будущие защитники Отечества», «Девочки-будущие мамы», «Мальчики сильные», «Девочки заботливые» и др.)
• Проведение конкурсов: «Заплетаем косички – делаем прически», «Чей салат вкуснее?», «Рисуем портреты с закрытыми глазами», «Пришиваем пуговицы», «Одеваем малыша на прогулку» (с куклой-младенцем).
• Задание: «Кому это принадлежит?» В большой чемодан складываются различные предметы. Это могут быть игрушки, предметы одежды, книги. Нужно разложить все предметы в два контейнера: «Для девочки», «Для мальчика».
• Игры в фанты и рифмы.

         Коллективная творческая работа: «Из чего же сделаны эти девочки и эти мальчики?» Из подручных и бросовых материалов девочки создаются образ мальчишки. Мальчики- образ девочки. Предварительное обсуждение в группах мальчиков и девочек. Затем творческая продуктивная деятельность в группах, и в конце дети презентуют свою работу друг друга.

         Заключительный этап. Спортивный досуг «А ну-ка мальчики!»: задания соревновательного характера. Конкурс красоты «Маленькая принцесса»: задание творческого характера. Подведение итогов проекта: обсуждение правил общения между мальчиками и девочками.

         8. Презентация проекта. Выставка портретов мальчиков и девочек. Бал. Предварительная работа. Разучивание танцев для бала. Практическое занятие «Реверанс и поклон». Оформление музыкального зала для проведения бала (воздушные шары, легкие ткани, бумажный декор, выставка творческих портретов мальчиков и девочек группы). Подготовка приглашений на бал, изготовление вееров для девочек (продуктивная деятельность). Подбор музыкального оформления.

           Практический материал к организации проекта.

         Веер для бала. Веера, сложенные из бумаги, является одним из самых простых видов поделок оригами. Можно использовать разную бумагу (цвет, фактур), а также для украшения веера декоративные элементы (пайетки, легкие бусины, разноцветные пёрышки). Если вы хотите иметь более широкий веер, используйте прямоугольную бумагу; для обычного веера используйте квадратный лист бумаги. Размер 15*15 см или 20*20 см. Можно сделать веер с ручкой и декорировать её. Лист бумаги складывается «гармошкой» и закрепляется с одной стороны. Здесь же прикрепляется ручка. Для ручки можно использовать карандаш, палочку. Или просто прикрепить к вееру разноцветную ленту или шнурок.

             Игра в фанты. Словно «фанты» взято из немецкого языка и означает «залог». Фанты- это небольшие вещи, которые участники отдают ведущему за проигрыш в предыдущей игре. Но можно в фанты играть и без предварительной игры. Для этого каждый участник отдает ведущему какую-то небольшую вещь: платок, карандаш, игрушку, и др. Все  эти вещи складывают в ёмкость. Помощник ведущего за его спиной вынимает по одной вещи и спрашивает: «Что сделать этому фанту?» Ведущей отвечает: «Этому фанту…» Задания для участников должны быть несложными, интересными, смешными, но не обидными (прокукарекать как петушок, прочитать стих, попрыгать как лягушка, станцевать вприсядку и др.).

              Игра в рифму. Дети встают по кругу и по очереди передают платок и произносят слово. Ребёнок, который берёт платок, должны назвать к этому слову рифмы. Игра прекрасно сочетается с игрой в фанты. Тот, кто не может назвать рифму, отдаёт ведущему какой-либо предмет-фант.