доклад о памяти
план-конспект урока (подготовительная группа)

№

п\п

Этапы занятий

Содержание материала

1

Организационный этап

-Ребята, скажите, какой сегодня день недели?

-Верно, совсем скоро вы пойдете в школу, а в школе необходимо знать цифры, уметь считать, решать задачи.

Задание 1.

(Цифры написаны на листе бумаги)

Чтение цифр, цепочкой. (закрепление образа цифр)

На карточке в разброс напечатаны цифры, дети читают их по очереди, сами проверяют, правильно ли названы цифры.

2

Основной этап

Сколько пальцев на одной руке? (5)

Сколько углов у квадрата? (4)

Сколько хвостов у пяти коров? (5)

Сколько лап у двух гусей? (4)

Сколько дней в неделе? (7)

Назови выходные дни (суббота, воскресенье)

Назови число, следующее за числом 5. (6)

Как называются все фигуры с четырьмя углами? (Четырехугольники)

-Молодцы, все справились с заданием.

-Ребята, как вы думаете, что делают на уроке математики ученики в школе?

Верно, и мы сегодня с вами будем работать с цифрами будем не только составлять задачи, но и учиться рассказывать, что нужно сделать, чтобы их решить.

Задание 2. Работа с составом числа

(на листе бумаги написаны примеры, ответ в которых одинаковый)

Раздаю детям листы с примерами, дети читают примеры и приходят к выводу, что во всех примерах один ответ. (Что объединяет все эти примеры? Что общего в них)

Задание 3. Игровое упражнение «Составь задачу»

Составить задачу на сложение 4+3

"На площадке играли 4 ребенка, потом пришли еще 3 детей. Сколько детей стало на площадке? Вспоминаем алгоритм решения задачи: Условие. Вопрос. Решение. Ответ

Определяем где в задаче условие, вопрос, как решить, ответ задачи.

Дети пишут получившийся пример в тетради 4+3=7

Составить задачу на вычитание 8-2

"У Вани было 8 воздушных шаров, 2 шара он подарил сестре. Сколько шаров осталось у Вани? Дети пишут получившийся пример в тетради 8-2=6

Пальчиковая гимнастика. «Черепаха»

Шла по полю черепаха (идем пальчиками)

И дрожала вся от страха (руки в кулачках, кулачки дрожат)

Никого я не боюсь!» (отрицание –указательным пальцем)

Говорит она: «Кусь, кусь! (большой и указательный пальцы «кусаются»)

Дети придумывают и решают.

Задание 4.

Графический диктант. «Олень».

Начальная точка – 4 клетки вниз,

2 клетки вправо.

*2 клетки вправо,

*1 клетка вверх,

*1 клетка вправо,

*1 клетка вверх,

*1 клетка вправо,

*1 клетка вниз,

*1 клетка вправо,

*1 клетка вверх,

*1 клетка вправо,

*2 клетки вниз,

*3 клетки влево,

*2 клетки вниз,

*1 клетка вправо,

*1 клетка вниз,

*3 клетки вправо,

*1 клетка вверх,

*1 клетка вправо,

*6 клеток вниз,

*1 клетка влево,

*2 клетки вверх,

*1 клетка влево,

*1 клетка вверх,

*2 клетка влево,

*1 клетка вниз,

*1 клетка влево,

*2 клетки вниз,

*1 клетка влево,

*3 клетки вверх,

*1 клетка влево,

*3 клетки вверх,

*1 клетка влево,

*2 клетки вверх.

-Ребята, кто у нас получился?

-Правильно это олень.

3

Заключительный этап

-Ребята, скажите, сегодня на занятии мы научились чему -либо новому, или мы тренировались и готовились к школе?

-Что вам понравилось в занятии?

-Оцените сами свою работу.