рабочая программа и комплексно-тематическое планирование старшая группа 2022-2023у.г.
календарно-тематическое планирование (старшая группа)

№

Базовый вид деятельности

Периодичность

В   неделю

в год

1 часть - основная

1

Познавательное развитие

Ознакомление с предметным окружением и

социальным миром

Ознакомление с миром природы

1

37

2

Познавательное развитие

ФЭМП

1

37

3

Речевое развитие

Развитие речи

Художественная литература

2

74

4

Художественно-эстетическое развитие

Рисование

2

74

5

Художественно-эстетическое развитие

Лепка

0,5

18,5

6

Художественно-эстетическое развитие

Аппликация

0,5

18,5

7

Художественно-эстетическое развитие

Музыка

2

74

8

Физическое развитие

3

111

9

Бассейн

1

37

2 часть – формируемая участниками образовательных отношений

1

«Расти счастливым» Программа социально-эмоционального развития детей дошкольного возраста

1

2

«Дом, в котором я живу» Программа патриотического воспитания

1

3

Авторская программа «Русская изба – центр развития русской народной культуры»

0,5

18,5

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

1

Чтение художественной литературы

ежедневно

2

Конструктивно-модельная деятельность

1 раз в неделю

3

Утренняя гимнастика

ежедневно

4

Комплексы закаливающих процедур

ежедневно

5

Гигиенические процедуры

ежедневно

6

Прогулки

ежедневно

Общение

7

Ситуации общения воспитателя с детьми и накопления положительного социально-эмоционального опыта

ежедневно

8

Беседы и разговоры с детьми по их интересам

ежедневно

Игровая деятельность,

 включая сюжетно-ролевую игру с правилами и другие виды игр

9

Индивидуальные игры с детьми (сюжетно-ролевая, режиссерская, игра-драматизация, строительно-конструктивные игры)

ежедневно

10

Совместная игра воспитателя и детей (сюжетно-ролевая, режиссерская, игра-драматизация, строительно-конструктивные игры)

2 раза в неделю

11

Детская студия (театрализованные игры)

1 раз в неделю

12

Досуг здоровья и подвижных игр

1 раз в 2 недели

13

Подвижные игры

ежедневно

Познавательная и исследовательская деятельность

14

Опыты, эксперименты, наблюдения (в том числе, экологической направленности

1 раз в 2 недели

15

Наблюдения за природой (на прогулке)

ежедневно

Формы творческой активности,

, обеспечивающей художественно-эстетическое развитие детей

16

Творческая мастерская (рисование, лепка, художественный труд по интересам)

1 раз в неделю

Самообслуживание и элементарный бытовой труд

17

Самообслуживание

ежедневно

18

Трудовые поручения (индивидуально и подгруппами)

ежедневно

Режимные моменты

Распределение времени в течение дня

Игры, общение, деятельность по интересам во время утреннего приема

От 10 до 50 мин

Самостоятельные игры в 1-й половине дня (до НОД)

15 мин

Подготовка к прогулке, самостоятельная деятельность на прогулке

От 60 мин до 1ч.40 мин.

Самостоятельные игры, досуги, общение и деятельность по интересам во 2-й половине дня

30 мин

Подготовка к прогулке, самостоятельная деятельность на прогулке

                                От 40 мин

Игры перед уходом домой

От 15 мин до 50 мин

Организованная образовательная деятельность

Вид деятельности

Тема/Материалы

Задачи/программное содержание

Развитие речи и худ.литература.

«Мы-воспитанники старшей группы»    

Дать детям возможность испытать гордость от того, что они теперь старшие дошкольники. Напомнить, чем занимаются на занятиях по развитию речи (стр.26).

Рассказывание русской народной сказки «Заяц-хвастун» и присказки «Начинаются наши сказки…»

 Вспомнить с детьми название русских народных сказок и познакомить их с новыми произведениями: сказкой «Заяц-хвастун» (в обр. О.Капицы) и присказкой «Начинаются наши сказки…» (стр.27)

Ознакомление с окружающим миром

(природа)

« Во саду ли, в огороде..»

Расширять представление детей о многообразии мира растений. Учить узнавать и правильно называть овощи, фрукты и ягоды; формировать

представления о пользе овощей и фруктов, о разнообразии различных блюд из них. Расширять представления о способах ухода за садово-огородными растениями (стр.36).

Формирование элементарных математических представлений

Занятие 1. Повторение

Закреплять навыки счета в пределах 5, умение образовывать число 5 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных соседними числами 4 и 5.

Совершенствовать умение различать и называть плоские и объемные геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник; шар, куб, цилиндр).

Уточнить представления о последовательности частей суток: утро, день, ночь, вечер (стр.12). И.А. Понамарева. В.А. Позина ФЭМП издательство Мозаика-Синтез 2014г.

Аппликация

«На лесной полянке выросли грибы»

Развивать образноепредставление детей. Закреплять умение вырезать предметы и их части круглой и овальной формы. Упражнять в закруглении углов у прямоугольника, треугольника. Учить вырезать большие и маленькие грибы по частям, составлять несложную, красивую композицию. Учить разрывать неширокую полосу бумаги мелкими движениями пальцев для изображения травы, мха около грибов (стр.35).

Физическая культура на воздухе

Игровое упр. «Быстро в колонны», «Пингвины», «Не промахнись», «По мостику», подвижная игра «Ловишки». Игра малой подвижности «У кого мяч?»

Упражнять детей в построении в колонны; повторить упражнения в равновесии и прыжках.

Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов

Конструктивно-модельная деятельность

«Грузовой автомобиль»

Программное содержание: Формировать представления о различных машинах, их функциональном назначении, строении; упражнять в плоскостном моделировании (стр. 64)

Речевое развитие

Чтение и заучивание стихотворений о школе, учителе, первоклассниках, рассказы о школе. Отгадывание загадок о школьных принадлежностях.

Общение

Беседа «День знаний».

 Рассказы из опыта детей «Как мой брат (сестра) собирался в школу», рассматривание иллюстраций по ПДД.

Беседа «Правила поведения»

Игровая деятельность

С. р. и. «Магазин» (покупка школьных принадлежностей).                                                                           Д/и «Кому без них не обойтись?».

Развивающие игры: «Палочка-выручалочка», «Отгадай, откуда звук?».    

Д. игры «Подбери игрушку», «Летает не летает – с мячом», «Профессии», «Что в корзину мы берем».

Познавательно- исследовательская деятельность

Экскурсия в школу, на торжественную линейку. Рассматривание картин и иллюстраций по теме. Отгадывание и составление загадок по теме. На грядках рассматривание семян цветов, коллективный труд на участке группы, огороде.

Формы творческой активности, обеспечивающей художественно-эстетическое развитие детей

Аппликация «Стаканчики для карандашей».

Музыкальная деятельность: слушание и пение песен по школьной тематике.

Календарь жизни д/с

1 сентября – «День Знаний», 6 сентября – «День цветов».                                    

Работа с родителями

1.Оформление родительского уголка по теме «День знаний».                                         2.Информирование родителей о ходе образовательного процесса, оформление информационных стендов.                                                                

Организованная образовательная деятельность

Вид деятельности

Тема/Материалы

Задачи/программное содержание

Развитие речи и художественная литература.

Звуковая культура речи: дифференциация звуков З – С.

Упражнять детей в отчетливом произношении звуков З – С и их дифференциации. Познакомить со скороговоркой (стр. 28)

Пересказ сказки «Заяц – хвастун»

Учить детей пересказывать сказку, придерживаясь плана.(стр.29)

Ознакомление с окружающим миром

Предметы, облегчающие труд людей в быту.

Формировать представления детей о предметах, облегчающих труд человека в быту; их назначение. Обратить внимание на то, что они служат человеку и он должен бережно относиться к ним; закреплять представления (стр.9).

Формирование элементарных математических представлений

Занятие 2.

Упражнять в счете и отсчитывании предметов в пределах пяти с помощью различных анализаторов (на ощупь, на слух).                              

Закреплять умение сравнивать два предмета по двум параметрам величины (длина и ширина), результат сравнения обозначать соответствующими выражениями.     Совершенствовать умение двигаться в заданном направлении и определять его словами: вперед, назад, направо, налево.(стр.14).

Физическая культура на воздухе

Игровое упр. «Передай мяч», «Не задень».         Подвижная игра «Мы весёлые ребята».                            Игра «Найди и промолчи».

Повторить ходьбу и бег между предметами, врассыпную, с остановкой по сигналу воспитателя, упражнения в прыжках. Развивать ловкость в беге;разучить игровые упражнения с мячом.

Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов

Чтение

 «Как лягушку продавали», «Николенька-гусачок...», И. Белоусов. «Осень» (в сокр.), А.К.Толстой «Осень, обсыпается весь наш бедный сад…»; Б.Житков. «Белый домик».пятница – чтение по выбору детей.

Конструктивно-модельная деятельность

«Птица». Учить делать птицу по образцу (стр.79).

Игровая деятельность

С. р. и.   «магазин семян». Д\и «Что такое хорошо и что такое плохо», «Школа вежливости»,

Д.игры« С какой ветки лист». «найди дерево по семенам».

Общение

Ситуативный разговор об осени, изменениях, «Почему нельзя ломать ветки деревьев»

 беседы: деревья осенью. «Почему опасно бегать с палками». «почему опасны старые засохшие деревья» «могут ли деревья лечить»

Речевое развитие

Чтение стихов об осени, рассказов; Рассматривание картин «Время года Осень» составление описательных загадок о деревьях.

Познавательно- исследовательская деятельность

Рассматривание и сравнение листьев, обследование и рассматривание стеблей.

Формы творческой активности, обеспечивающей художественно-эстетическое развитие детей

Коллаж из осенних листьев, лепка пластилинография на тему «Осень»

Музыкальная деятельность. Прослушивание музыки: П. Чайковского «Осень».                                                    

Выставка «Как я отдыхал летом» (рисунок, фотография, гравюра или другое изображение о летнем отдыхе, эмоциональный рассказ (поясняющий текст) на тему с демонстрацией представленной работы.

Календарь жизни д/с

9 сентября – день рождение Л. Толстого и Б. Заходера.

11 сентября – день рождения Б. Житкова.

12(14) сентября – «День картошки».                                        

Работа с родителями

1.Оформление родительского уголка по теме «Осень».                      

 2.Информирование родителей о ходе образовательного процесса -  оформление информационных стендов, индивидуальные беседы.

3.Привлечение родителей к совместным с детьми наблюдениям за сезонными изменениями в природе.                                                                                                                                                                                            

4. Знакомить родителей с формами работы д/спо проблеме безопасности с детьми дошкольного возраста.                                                                                                                       5 Привлечение родителей к совместной с детьми подготовке и проведению выставки «День картошки».

Организованная образовательная деятельность

Вид деятельности

Тема/Материалы

Задачи/программное содержание

Развитие речи и художественная литература.

Обучение рассказыванию: составление рассказов на тему «Осень наступила».

Учить детей рассказывать (личный опыт), ориентируясь на план. Приобщать к восприятию поэтических произведений о природе (стр.30)                              

Чтение стихотворений об осени. Заучивание стихотворения «Осень»

 Помочь детей запомнить и выразительно читать стихотворение И.Белоусова «Осень» (в сокр.) (стр.32)

Ознакомление с окружающим миром (природа)

Прохождение экологической тропы (на улице)

Расширять представления об объектах экологической тропы, о сезонных изменениях в природе. Формировать эстетическое отношение. К окружающей действительности. Систематизировать знания о пользе растений для человека и животных (стр.38).

Формирование элементарных математических представлений

Занятие3.

Совершенствовать навыки в счете в пределах пяти, учить понимать независимость результата от качественных признаков предметов (цвета, формы, величины).                                            Упражнять в сравнении пяти предметов по длине, учить раскладывать их в убывающем и возрастающем порядке, обозначать результаты сравнения словами: самый длинный, короче, еще короче, самый короткий (и наоборот).                                                    Уточнить понимание слов вчера, сегодня, завтра. (стр.16).

Аппликация

«Огурцы и помидоры лежат на тарелке»

Продолжать отрабатывать умение вырезать предметы круглой и овальной формы из квадратов и прямоугольников, срезать углы методом закругления. Развивать координацию движений обеих рук. Закреплять умение аккуратно наклеивать изображение (стр.40).

Физическая культура на воздухе

Игровое  упр. «Не попадись».                              «Мяч о стенку».                    Подвижная игра «Быстро возьми».

Продолжить бег продолжительностью до 1 мин., упражнение в прыжках, развивать ловкость и глазомер, координацию движений.

Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов

Конструктивно-модельная деятельность

«Фургон и грузовик». Учить детей заменять одни детали на другие, комбинируя их, определять способы действия (стр.64).

Речевое развитие

В.Корчагин «Что растет на нашей грядке», Л.Толстой «Вершки –корешки», Н.Носов «Огурцы». Загадки и стихи о овощах

Общение

Беседа из личного опыта. «почему нельзя есть немытые овощи»

Беседа «агроном» «Полевод»

Ситуативный разговор «что такое овощи» «польза овощей»

Игровая деятельность

С.Р.игра «Магазин овощей». П.игра «сортируем овощи». Д.игры «что сажают в огороде». «сварим суп».

Познавательно- исследовательская деятельность

Рассматривание и сравнение овощей по вкусу, запаху, размеру, форме.

Формы творческой активности, обеспечивающей художественно-эстетическое развитие детей

Лепка из соленого теста овощей для огорода. Рисование овощей. Слушание классической музыки П.И.Чайковского «Времена года»                                                

Календарь жизни д/с

15 сентября– «День бегуна» и «День мира». 20 сентября – «Праздник лекарственных трав».                  

Работа с родителями

1.Информирование родителей о ходе образовательного процесса оформление информационных стендов.                                      

 2.Привлечение родителей к совместной с детьми подготовке к тематическому празднику «Осень».

4. Родительское собрание «Возрастные особенности  детей 6 года жизни».

Организованная образовательная деятельность

Вид деятельности

Тема/Материалы

Задачи/программное содержание

Развитие речи и художественная литература.

Рассматривание сюжетной картины «Осенний день» и составление рассказов по ней.

Совершенствовать умение детей составлять повествовательные рассказы по картине, придерживаясь плана (стр.33).

Веселые рассказы Н. Носова

Познакомить детей с новыми веселыми произведениями Н.Носова (стр.35).

Ознакомление с окружающим  миром

«Моя семья»

Продолжить формировать интерес к семье, членам семьи. Побуждать детей называть имя, отчество, фамилию членов семьи; рассказывать о членах семьи, о том, что они любят делать дома, чем заняты на работе (стр.11).

Формирование элементарных математических представлений

Занятие 4.

Закрепить навыки счета в пределах 5, сравнивать по длине предметы, уточнять словами сравнения, закрепить понимание слов: вчера, сегодня, завтра (стр.12-16).

Физическая культура на воздухе

Игровое упр.«Поймай мяч», «Будь ловким», «Найди свой цвет».                    

Упражнять в беге на длинную дистанцию, в прыжках повторить  задания с мячом, развивая ловкость и глазомер.

Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов

Конструктивно-модельная деятельность

«Магазин игрушек» (из картона и бумаги) Закреплять умения складывать прямоугольный лист бумаги пополам, сглаживать линии сгиба (стр.

Речевое развитие

 составление рассказа по сюжетным картинкам «урожай яблок». Чтение и составление загадок о фруктах и овощах. Чтение рассказов К. Ушинский «история одной яблоньки». В.Каратай «Уборка урожая» и д.р.рассматривание иллюстраций  картин с фруктами.

Общение

Беседа «Лекарственные растения», «дары осени», «почему нельзя употреблять немытые фрукты». «что такое овощи и фрукты», «у дедушки в саду»

Игровая деятельность

С.р.и.  «магазин фруктов». «фруктовый сад». Д.игры: «чудесный мешочек», «что где растет, «варим варенье и компот» «узнай по вкусу и запаху».

Познавательно- исследовательская деятельность

Рассматривание и сравнение фруктов

Формы творческой активности, обеспечивающей художественно-эстетическое развитие детей

 Аппликация: «Создадим натюрморт».рисование «фрукты в вазе», изготовление из теста фруктов для игры в магазин.

Календарь жизни д/с

25 сентября – «День моря».

Работа с родителями

1. Информирование родителей о ходе образовательного процесса.оформление информационных стендов.                                                                    

 3. Привлечение родителей к совместному проведению праздника, посвящённому осени.                                                                                                            4.Рекомендации родителям по домашнему чтению детям.

5.Рекомендации родителям по подбору музыкальных произведений для прослушивания с детьми.

 6.Выставка поделок из природного и бросового материала, совместное творчество детей, родителей, воспитателей «Праздник осени».

Организованная образовательная деятельность

Вид деятельности

Тема/Материалы

Задачи/программное содержание

Развитие речи/ художественная литература.

Лексические упражнения. Чтение стихотворения С.Маршака «Пудель».    

Активизировать в речи детей существительные и прилагательные; познакомить с произведением-перевертышем (стр.35).

Учимся вежливости

   Рассказать детям о некоторых важных правилах поведения, о необходимости соблюдать их. Активизировать в речи дошкольников соответствующие слова и обороты речи (стр.36).

Ознакомление с окружающим миром

(природа)

Берегите животных

Расширять представления о многообразии животного мира. Закреплять знания о животных родного края. Расширять представления о взаимосвязях животных со средой обитания. Воспитывать осознанное отношение к миру природы. Дать элементарное представление о способах охраны животных. Развивать творчество, инициативу, Умение работать в коллективе, в процессе создания плаката « Берегите животных» (стр.41)

Формирование элементарных математических представлений

Занятие 1

     Учить составлять множество из разных элементов, выделять его части, объединять их в целое множество и устанавливать зависимость между целым множеством и его частями.                Закреплять представления о знакомых плоских геометрических фигурах (круг, квадрат, прямоугольник, треугольник) и умение раскладывать их на группы по качественным признакам (цвет, форма, величина). Совершенствовать умение определять пространственное направление относительно себя: вперед, назад, слева, справа, сверху, внизу.(стр.17).

Аппликация

«Блюдо с фруктами и ягодами» (коллективная работа). Вариант: «Осенний ковер» (коллективная работа).

Продолжать отрабатывать приемы вырезывания предметов круглой и овальной формы. Учить делать ножницами на глаз небольшие выемки для передачи характерных особенностей предметов. Закреплять приемы аккуратного наклеивания. Формировать навыки коллективной работы. Развивать чувство композиции (стр.43).

Физическая культура на воздухе

Игровое упр. «Пас мяча». Подвижная игра «Не попадись».

Повторить ходьбу с высоким подниманием колен; знакомить с ведением мяча правой и левой рукой(элементы баскетбола), упражнять в прыжках.

Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов

Конструктивно-модельная деятельность

«Машина для своего груза» (из строительного материала)  Учить строить машину для своего груза (стр.65).

Речевое развитие

Л.Толстой «Дуб и орешник»; И.Соколов-Микитов «Осень»; Е.Трутнева «По лесным тропинкам»; Н. Сладков «Осень на пороге»; А.Барто «Морковный сок»; Я.Бжехва «Помидор»; Л. Квитко «Осень. Кочан»; Н. Кончаловская «Показал садовод»; пятница – чтение по выбору детей.чтение стихов рассказов местных авторов

Рассматривание фотографий поселка составление рассказов о поселке.

Общение

Беседа из личного опыта. Ситуативный разговор об осени, изменениях, происходящих в природе. «правила поведения в лесу»

Беседа благовещенский район часть Алтайского края. О людях живущих в поселке

Игровая деятельность

С.р.игра «путешествие в лес», «съедобные и несъедобные грибы» «лесные ягоды» «кто быстрее соберет грибы и ягоды»

Познавательно- исследовательская деятельность

«как отличить двойники (грибы)»  Сбор листьев для гербария.

Просмотр презентаций о поселке Степное Озеро

Формы творческой активности, обеспечивающей художественно-эстетическое развитие детей

Рисование «В осеннем парке».                                                

Лепка (пластилинография) «Гроздь рябины».              

Аппликация «грибное лукошко»

Музыкальная деятельность.  Прослушивание: П.И.Чайковский «Осень».                            

Мини-выставка (в группах) детского рисунка

Календарь жизни д/с

1 октября – «День пожилого человека».

6 октября – «День защиты мест обитания».                                        

Работа с родителями

1.Оформление родительского уголка по теме «Я вырасту здоровым».                                                                                    

 2. Информирование родителей о ходе образовательного процессаоформление информационных стендов.                                                                

3.Беседы с родителями о том, как образ жизни семьи воздействует на здоровье ребёнка.                                                

4.Разъяснение важности посещения детьми бассейна, секций, ориентированных на оздоровление детей.                    

 5.Ознакомление родителей с мероприятиями, проводимыми в д/саду.                                                                                                                                         6.Консультации родителям о правильном питании дошкольников.                                                                                                             7.Рекомендации родителям по домашнему чтению.                        

Организованная образовательная деятельность

Вид деятельности

Тема/Материалы

Задачи/программное содержание

Развитие речи и художественная литература.

Обучение рассказыванию: описание кукол.

Помочь детям составить план описание куклы. Учить, составляя описание самостоятельно, руководствоваться планом (стр.38).

    Звуковая культура речи: дифференциация звуков С-Ц.

С-Ц. Учить детей дифференцировать звуки: различать в словах, выделять слова с заданным звуком из фразовой речи, называть слова со звуками С-Ц. Развивать умение слышать в рифмовке выделяемое слово. Упражнять в произнесении слов с различной громкостью и в разном темпе. Познакомить детей с новой загадкой (стр.39).

Ознакомление с окружающим миром

Что предмет расскажет о себе.

Побуждать детей выделять особенности предметов (размер, форма, цвет, части, назначения). Совершенствовать умение описывать предметы по их признакам, (стр.12).

Формирование элементарных математических представлений

Занятие 2

Учить считать в пределах 6, показать образование числа 6 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных соседними числами 5 и 6. Продолжать развивать умение сравнивать до шести предметов по длине и раскладывать их по возрастающем и убывающем порядке, результаты сравнения обозначать словами: самый длинный, короче, еще короче, самый короткий (и наоборот).

Закреплять представления о знакомых объемных геометрических фигурах и умение раскладывать их на группы по качественным признакам (форма, величина).(стр.18).

Физическая культура на воздухе

Игровое упр. «Проведи мяч» (баскетбольный вариант), «Мяч водящему», «Не попадись».        

Упражнять в ходьбе и беге; разучить  игровые упражнения с мячом; повторить игровые упражнения с бегом и прыжками.

Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов

Конструктивно-модельная деятельность

«Домашние птицы» (из природного материала)                               Учить делать разных домашних птиц (стр.80)

Чтение

 «Мужик и медведь»;П.Синявский «Непобедимое пугало»; Л.Толстой «Корешки и вершки»; А. Пластов «Костёр в поле»; Дж.Родари«Чиполлино», пятница – чтение по выбору детей. чтение стихов Алтайских авторов. Рассматривание фотографий Благовещенского района. Составление рассказов.

Общение

Беседа «»Наблюдаем – но правила безопасности не забываем»

 Беседы: известные люди Благовещенского района. Знакомство с гербом Благовещенского района. Объекты Благовещенского района

Игровая деятельность

Сюжетно- ролевая игра «Приготовление винегрета», д/и «Кто скорее соберёт?», «Что сажают в огороде?», «Подскажи словечко». Подвижные игры: «Сортируем овощи», «Апельсин», «Огород у нас в порядке», «Назови овощи и фрукты.

Д.игры «Хватит ли?», «Третий лишний», «Что лишнее».

Познавательно- исследовательская деятельность

Просмотр презентаций о Благовещенском районе.

Опыты с песком и глиной

Формы творческой активности, обеспечивающей художественно-эстетическое развитие детей

Рисование: любимое место в родном поселке                 Лепка: «Лесные угощения»

Аппликация «Овощи на тарелке», «Натюрморт».                                                        Музыкальная деятельность.                                    

 Хороводные игры: «Здравствуй, осень!», «Собираем урожай».                                               Музыкальная игра «Мы делили апельсин».

 Календарь жизни д/с

8 октября – «Сергий капустник».

Работа с родителями

1. Информирование родителей о ходе образовательного процесса: оформление информационных стендов.                                        

2.Привлечение внимания родителей к различным формам совместной с детьми трудовой деятельности в д/с и дома, способствующим формированию взаимодействия с детьми, возникновения единства радости, гордости за результат общего труда.                            

3. Рекомендация родителям пособий для домашних занятий с детьми.                                          

4.Рекомендации по домашнему чтению.                                                                          

Организованная образовательная деятельность

Вид деятельности

Тема/Материалы

Задачи/программное содержание

Развитие речи и художественная литература.

Рассматривание картины «Ежи» и составление рассказа по ней.

Помочь детям рассмотреть и озаглавить картину. Учить самостоятельно составлять рассказ по картине, придерживаясь плана (стр.41).

Лексико- грамматические упражнения.Чтение  сказки «Крылатый, мохнатый, да масляный».

Упражнять детей в подборе существительных к

прилагательным. Познакомить с русской народной сказкой «Крылатый, мохнатый, да масляный» (обр. И.Карнауховой), помочь понять ее смысл (стр.42).

Ознакомление с окружающим миром

(природа)

«Прогулка по лесу»

Расширять представления о разнообразии растительного мира. Рассказать о видовом разнообразии лесов: лиственный, хвойный, смешанный. Учить называть отличительныеособенности деревьев и кустарников. Формировать

бережное отношение к природе. Систематизировать знания о пользе леса в жизни человека и животных (стр.42).

Формирование элементарных математических представлений

Занятие 3

Учить считать в пределах 7, показать образование числа 7 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных числами 6 и 7. Продолжать развивать умение сравнивать до шести предметов по ширине и раскладывать их в убывающем и возрастающем порядке, результаты сравнения обозначать словами: самый широкий, уже, еще уже, самый узкий (и наоборот).

Продолжать учить определять местоположение окружающих людей и предметов относительно себя и обозначать его словами: впереди, сзади, слева, справа.(стр.20)

Аппликация

«Наш любимый мишка и его друзья»

Учить детей создавать изображение любимой игрушки из частей, правильно передавая их форму и относительную величину. Закреплять умение вырезывать части круглой и овальной формы, аккуратно наклеивать изображение, красиво располагать его на бумаги. Развивать чувство композиции (стр.45).

Физическая культура на воздухе

Игровое упр. «Пас друг другу», «Отбей волан», «Будь ловким».

Упражнять в ходьбе и беге с перешагиванием через препятствия, непрерывном беге продолжительностью до 1 минуты;  познакомить с игрой в бадминтон; повторить упражнения с прыжками.

Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов

Конструктивно-модельная деятельность

«Коробочка» (из бумаги и картона). Учить работать по несложной выкройке и вырезать по контуру.(стр.68).

Чтение

Ю.Ждановской «Нива» (с последующей беседой по содержанию); Ю.Ванаг «Хлеборобы»  (с последующей беседой по содержанию; Н.Самкова «О хлебе»; Я.Дягутите «Каравай», пятница – чтение по выбору детей. Отгадывание загадок о сельскохозяйственной технике, познакомить с иносказательным смыслом загадки.    Дегустация различных сортов хлеба и хлебобулочных изделий. Пальчиковая гимнастика: «Сорока-белобока кашку варила». «Пекарь», «Мельница», «Колос», «Ладушки-ладушки, испечём оладушки»

Игровая деятельность

Сюжетно-ролевая игра «Пекарня».

Д/и «Продолжи пословицу», «Назови профессию и действия», «От зёрнышка до каравая…», «Будь внимателен», «Угадай на вкус», «Собери фигуру», «Чудесный художник».

Строительная игра с песком «Дорога на элеватор».                                                                           Подвижная игра «Раз, два, три, к колоску беги…», «Кто быстрее перевезёт зерно на элеватор?».

Игровые ситуации: «В магазин за покупками», «Разгружаем машины с хлебом».

Пантомима «Поднимающееся тесто».

Общение

Беседа из личного опыта.

Беседа «С любовью по родному краю».

Беседа Беседы: «Народные пословицы о хлебе», «Когда я ем, я глух и нем», «О тех, кто хлеб растит»

Познавательно- исследовательская деятельность

Дегустация различных сортов хлеба и хлебобулочных изделий.

Просмотр презентации об Алтайском крае

Формы творческой активности, обеспечивающей художественно-эстетическое развитие детей

Рассматривание иллюстраций, картинок, фотографий с изображением сельскохозяйственной техники, картинок по теме «Откуда хлеб пришёл?», семейных альбомов «Семейные секреты выпечки», фотографий, рисунков детей.                                                                          Лепка изделий из солёного теста по образцам (рисункам) для сюжетно-ролевой игры «Булочная».

Календарь жизни д/с

17 октября – «Праздник хлеба».

Работа с родителями

1.Привлечение внимания родителей к различным формам совместной с детьми трудовой деятельности в д/с и дома, способствующим формированию взаимодействия с детьми, возникновения единства радости, гордости за результат общего труда.                                                

6.  Информирование родителей о пользе прогулок   и экскурсий для получения разнообразных впечатлений, вызывающие положительные эмоции и ощущения (зрительные, слуховые, тактильные и др.).                                                                                

7. Привлечение родителей к совместной подготовке и проведению тематического праздника «День хлеба».

Организованная образовательная деятельность

Вид деятельности

Тема/Материалы

Задачи/программное содержание

Развитие речи и художественная литература.

Учимся быть вежливыми. Заучивание стихотворения «Совет» Р.Сефа.

Продолжать упражнять детей в умении быть вежливыми. Помочь запомнить стихотворение Р.Сефа «Совет». Научить выразительно читать его (стр.42).

Литературный калейдоскоп.

Выяснить у детей, какие литературные произведения они помнят (стр.44).

Ознакомление с окружающим миром

«Мои друзья»

Расширять  знания о сверстниках, правила доброжелательного отношения к ним (поделись игрушкой, разговаривай вежливо, приветливо, если кому- то, поговори с ним, поиграй.Стр 14

Формирование элементарных математических представлений

Занятие 4

Продолжать учить считать в пределах 6 знакомить с порядковым значением числа 6правильно отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?», «На котором месте?». Продолжать развивать умение сравнивать до шести предметов по высоте и раскладывать их в убывающем и возрастающем порядке, результаты сравнения обозначать словами: самый высокий, ниже, еще ниже, самый низкий (и наоборот).

Расширять представления о деятельности взрослых и детей в разное время суток, о последовательности частей суток (стр.21).

Физическая культура на воздухе

Игровое упр. «Посадка картофеля», «Попади в корзину».                                 Подвижная игра «Ловишки– перебежки». Игра малой подвижности «Затейники».

Развивать выносливость в беге продолжительностью до 1,5 мин.; разучить игру «Посадка картофеля»; упражнять в прыжках, развивать внимание в игре «Затейники».

Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов

Конструктивно-модельная деятельность

 «Гараж с двумя въездами» (из строительного материала).                                                                              Учить строить гараж с двумя въездами для двух разных по величине машин. Учить детей подготавливать  основу для перекрытия, ориентироваться на плоскости, намечать очертания будущего сооружения.(стр.65). По желанию детей.предложить детям построить объект который  может быть в нашем поселке

Речевое развитие

Чтение произведений Алтайских авторов, «что такое хорошо – что такое плохо» «урок вежливости» С. Маршак. Я. Аким «Жадина».  Чтение стихов о спорте

Общение

Беседы: известные люди нашего края, о профессиях ( повар, воспитатель, о медработниках)

Игровая деятельность

Изготовление макета «мой поселок» из картонных коробок, с.р.игра «спортзал», «угадай по описанию» (объекты поселка, района , края)

Познавательно- исследовательская деятельность

Экскурсия в лесопарковую зону посёлка. Просмотр видеофильма о нашем крае

Формы творческой активности, обеспечивающей художественно-эстетическое развитие детей

Прослушивание песен посвященных нашему краю.  Лепка: «моя любимая игрушка», рисование: «что ты видел на экскурсии»

Календарь жизни д/с

24 октября -  «День здоровья»

Работа с родителями

1. Информирование родителей о пользе прогулок   и экскурсий для получения разнообразных впечатлений, вызывающие положительные эмоции и ощущения (зрительные, слуховые, тактильные и др.).                                                                            

Организованная образовательная деятельность

Вид деятельности

Тема/Материалы

Задачи/программное содержание

Развитие речи и художественная литература.

Стихи о родном поселке, крае

Познакомить с произведениями местных поэтов. Выучить одно по усмотрению воспитателя

составление рассказа о любимом виде спорта

Учить детей составлять рассказ .(по плану воспитателя)

Ознакомление с окружающим миром

Спорт в жизни людей

По плану воспитателя

Формирование элементарных математических представлений

Занятие 1

Учить считать в пределах 8, показать образование числа 8 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных соседними числами 7 и 8.   Упражнять в счете и отсчете предметов в пределах 7 по образцу и на слух.                          Совершенствовать умение двигаться в заданном направлении и обозначать его словами: вперед, назад, направо, налево.(стр.23).

Физическая культура на воздухе

Игровое упр. «Посадка картофеля», «Попади в корзину».                                 Подвижная игра «Ловишки – перебежки». Игра малой подвижности «Затейники».

Развивать выносливость в беге продолжительностью до 1,5 мин.; разучить игру «Посадка картофеля»; упражнять в прыжках, развивать внимание в игре «Затейники».

Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов

Конструктивно-модельная деятельность

 «Корзиночка». Учить складывать квадратный лист на девять или 16 маленьких квадратиков, делать надрезы по четырем линиям сгиба. Складывать и склеивать корзиночку (стр.69).

Чтение

Рассказы детей «мой любимый спорт», просмотр мультфильма «зачем нам нужны витамины» чтение сказок Чуковского, заучивание стихов, загадок о спорте.

Общение

Беседы: «сохрани свое здоровье сам», «зож». « что могут уши» «пять чувств человека» и д.р

Игровая деятельность

Игры с мячом назови вредные и полезные продукты, «какие виды спорта ты знаешь»Оздоровительные физкультминутки в режимных моментах: «Водная дорожка», «Тропа здоровья». «Весёлые старты» - игровая деятельность детей совместно с физруком. Разучивание п.игр

Познавательно- исследовательская деятельность

Просмотр презентаций по теме. Экскурсия в спортзал поселка.

Формы творческой активности, обеспечивающей художественно-эстетическое развитие детей

Рисование «мы спортсмены», составление коллажа «полезные и вредные продукты»

Календарь жизни д/с

Работа с родителями

1. Информирование родителей о пользе прогулок   и экскурсий для получения разнообразных впечатлений, вызывающие положительные эмоции и ощущения (зрительные, слуховые, тактильные и др.).    

Консультация на тему «ЗОЖ»

Организованная образовательная деятельность

Вид деятельности

Тема/Материалы

Задачи/программное содержание

Развитие речи и художественная литература.

Чтение стихов о поздней осени. Дидактическое упражнение «Заверши предложение».

Приобщать детей к поэзии, развивать поэтический слух. Упражнять в составлении сложноподчиненных предложений (стр.44).

Рассказывание по картине.

Учить детей с помощью раздаточных карточек и основы-матрицы самостоятельно создавать картину и составлять по ней рассказ(стр.45).

Ознакомление с окружающим миром (природа)

«Осенины»

Закреплять знания о сезонных изменениях в природе.

Расширять представления об овощах фруктах, грибах. Знакомить с традиционным народным календарем.

Приобщать к русскому народному творчеству.

Формировать эстетическое отношение к природе. Создавать положительное, эмоциональное настроение. (стр.45).

Формирование элементарных математических представлений

Занятие 2

Учить считать в пределах 9, показать образование числа 9 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных соседними числами 8 и 9. Закреплять представления о геометрических фигурах (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник), развивать умение видеть и находить в окружающей обстановке предметы, имеющие форму знакомых геометрических фигур. Продолжать учить определять свое местоположение среди окружающих людей и предметов, обозначать его словами: впереди, сзади, рядом, между(стр.24)

Аппликация

«Дома на нашей улице» (коллективная работа).

Учить детей передавать в аппликации образ улицы. Уточнять представление о величине предметов: высокий, низкий, большой, маленький. Упражнять в приемах вырезывания – по прямой и по косой. Закреплять умение аккуратно пользоваться ножницами, кисточкой, клеем. Воспитывать навыки коллективной работы. Вызывать удовольствие и радость от создания совместной картины (стр.56).

Физическая культура на воздухе

Игровое упр.  «Мяч о стенку», «Поймай мяч», «Не задень». Подвижная игра «Мышеловка.

Игра малой подвижности «Угадай по голосу».

Повторить бег; игровые упражнения с мячом, в равновесии и прыжках.

Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов

Конструктивно-модельная деятельность

«Заяц-хвастун». Задачи: учить совместному конструированию, обдумывать замысел.

Развивать изобразительные способности, изобретательность, творчество (из природного материала) (стр.80).

Речевое развитие

Ш,Перро «Красная шапочка»; Я. Тайц «Кубик на кубик»; В.Шипунова «Мячик»; Л,Толстой «Была у Насти кукла»; Н.Матвеева «Я леплю из пластилина»; Е.Благинина «Лодочка»; пятница – чтение по выбору детей.

 Составление описательного рассказа о любимой игрушке с опорой на предмет. Рассматривание иллюстраций в альбоме «Игрушки». Отгадывание описательных загадок об игрушке. Просмотр мультфильмов об игрушках: «Забавные игрушки», «Зай и Чик», «Машенькин концерт», «Розовая кукла», «Стойкий оловянный солдатик», «Щелкунчик».

Общение  

Беседы: «Игрушки», «Как мы играем с игрушками», «История возникновения игрушки на Руси», «Дымковская и филимоновская игрушки», «Современные игрушки», Беседа «Опасные предметы: иголка, ножницы», «С мелкими деталями будь осторожен», Беседа «Мои любимые игрушки», Беседа «Наш детский сад – большая семья»

Игровая деятельность

Сюжетно-ролевая игра «Магазин игрушек».

Дидактическая игра «Волшебный мешочек», «Собери игрушку». Игра-драматизация «Кошки-мышки».  

Игра «Идём к кукле Кате».  Кукольный театр «Колобок».                                        Игра: «Узнай сказку по иллюстрации», «Узнай героев сказки», «Из какой сказки отрывок?»

Конструирование: «Сказочный домик»; «Мебель из игрушек» (из строительного материала).                  

Театрализованная деятельность: «Красная шапочка».

Формы творческой активности, обеспечивающей художественно-эстетическое развитие детей

Выставка фотографий «Игрушки народов мира»; детских рисунков «Моя любимая игрушка», старых игрушек прошлого века, репродукций картин «Игрушки глазами художников», «Дети рисуют».

Лепка «Моя любимая игрушка», из глины . Рисование совместно с родителями «Моя любимая сказка».  Раскраски «Сказочные герои».

Музыкальная деятельность.  Прослушивание: П. Чайковский «Детский альбом» («Деревянные солдатики», «Игра в лошадки», «Новая кукла», «Болезнь куклы»,

 Хороводная игра с любимой игрушкой.              

Нетрадиционная техника рисования. Изготовление из бросового материала игрушки для театра

Календарь жизни д/с.

3 ноября – день рождение С.Маршака.

12 ноября – «Зиновий синичник».

Работа с родителями

1. Информирование родителей о пользе прогулок   и экскурсий для получения разнообразных впечатлений, вызывающие положительные эмоции и ощущения (зрительные, слуховые, тактильные и др.).                                                                            

  2.Мини-выставка (в группах) детского рисунка.                              

 3. Привлечение родителей к совместной с детьми акции «Накормим птиц зимой» (изготовление кормушек

Организованная образовательная деятельность

Вид деятельности

Тема/Материалы

Задачи/программное содержание

Развитие речи и художественная литература.

    Чтение русской народной сказки «Хаврошечка».

Вспомнить известные детям русские народные сказки. Познакомить со сказкой «Хаврошечка» (в обр. А.Н.Толстого), помочь запомнить начальную фразу и концовку произведения.

Развивать умение отличать сказочные ситуации от реальных (стр.46).

Звуковая культура речи: работа со звуками Ж-Ш.  

Упражнять детей в отчетливом произнесении слов со звуками Ш и Ж. Развивать фонематический слух.

Упражнять в различении на слух знакомого звука, в умении дифференцировать звуки Ж-Ш в словах. Учить находить в рифмовках и стихах слова со звуками Ж-Ш.

Совершенствовать интонационную выразительность речи. Отрабатывать речевое дыхание (стр.48).

Ознакомление с окружающим.

«Коллекционер бумаги»

Расширять представления детей о разных видах бумаги и ее качествах. Совершенствовать умения определять предметы по признакам материала (стр.16).

Формирование элементарных математических представлений

Занятие 3

Познакомить с порядковым значением чисел 8 и 9, учить правильно отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?», «На котором месте?». Упражнять в умении сравнивать предметы по величине (до 7 предметов), раскладывать их в убывающем и возрастающем порядке, обозначать результаты сравнения словами: самый большой, меньше, еще меньше, самый маленький (и наоборот). Упражнять в умении находить отличия в изображениях предметов.(стр.26).

Физическая культура на воздухе

Игровое упр. «Мяч водящему», «По мостику» П. игра «Ловишки с ленточками».          Игра малой подвижности «Затейники».

Повторить бег с перешагиванием через предметы, развивая координацию движений; развивать ловкость в игровом задании с мячом, упражнять в беге.

Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов

Конструктивно-модельная деятельность

«Заяц-хвастун».( продолжение) Задачи: учить совместному конструированию, обдумывать замысел.

Развивать изобразительные способности, изобретательность, творчество (из природного материала) (стр.80).

Речевое развитие

Чтение небылиц, старинных сказаний и сказок о быте.

Общение

Беседы: о русской избе, русских традициях, о предметах быта

Игровая деятельность

Народные игры

Познавательно- исследовательская деятельность

Просмотр презентаций на тему «Русские традиции» знакомство с народным промыслом

Формы творческой активности, обеспечивающей художественно-эстетическое развитие детей

Лепка из глины народных игрушек, раскрашивание трафаретов народными росписями.

Календарь жизни д/с

11 ноября – день рождение писателя, художника – оформителя Е.Чарушина.

13ноября – «Курячьи именины».

Работа с родителями

1. Информирование родителей о ходе образовательного процесса, оформление информационных стендов.                                                                                                                                                                                                  

2. «По дороге к прекрасному» (нетрадиционная техника рисования).

Консультация для родителей «Сохранение народных традиций»

Организованная образовательная деятельность

Вид деятельности

Тема/Материалы

Задачи/программное содержание

Развитие речи и художественная  литература.

Обучение рассказыванию.

Учить детей творческому рассказыванию в ходе придумывания концовки к сказке «Айога»(стр.49).

    Завершение работы над сказкой «Айога.

Приучить детей ответственной относиться к заданиям воспитателя (стр.50).

Формирование элементарных математических представлений

Занятие 4ноябрь

. Познакомить с образованием числа 10 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных соседними числами 9 и 10, учить правильно отвечать на вопрос «Сколько?». Закреплять представление о частях суток (утро, день, вечер, ночь) и их последовательности. Совершенствовать представления о треугольнике, его свойствах и видах(стр.27

Ознакомление с окружающим миром

(природа)

«Пернатые друзья»

Расширять представления детей о зимующих птицах, обитающих в наших краях. Учить узнавать и называть птиц по внешнему виду. Формировать желание наблюдать за птицами,не мешая им; заботится о птицах в зимний период. Закреплять знания о повадках птиц. Формировать  эмоциональную отзывчивость.(стр.49).

Аппликация

Троллейбус

Учить детей передавать характерные особенности троллейбуса. Закреплять умение разрезать полоску на одинаковые прямоугольники-окна. Срезать углы. Вырезать колеса из квадратов. Стр 52

Физическая культура на воздухе

 Игр. Упр. «Перебрось и поймай», «Перепрыгни – не задень», «Ловишки парами», Игра малой подвижности «Летает – не летает».

Упражнять в беге, развивать выносливость; в перебрасывании мяча в шеренгах. Повторить игровые упражнения с прыжками и бегом.

Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов

Конструктивно-модельная деятельность

«Домик, гараж, сарай» (бумаги и картона).  Учить делать более сложные конструкции из квадрата,  сложенного из 16 квадратов.(стр.69).

Чтение

Ш.Перро «Кот в сапогах», «Золушка», «Красная шапочка»; Дж. Родари «Чем пахнут ремёсла?» (пер. С.Маршака),В.Маяковский «Кем быть?»; К.Ушинский «Как рубашка в поле выросла»; рус. Нар. Сказка «Золотое веретено»; В.Осеева «Волшебная иголочкапятница – чтение по выбору детей.народные игрушки составление рассказов

Общение

Беседы: знакомить детей с народной игрушкойматрешки- городецкая, богородская; бирюльки) какими игрушками играли в сторину

Игровая деятельность

Игры  с матрешкой,

Формы творческой активности, обеспечивающей художественно-эстетическое развитие детей

Изготовление тряпичной куклы, рисование в народных техниках. Выставка работ

Календарь жизни д/с

14 ноября – « Народный праздник – Кузьминки».

Работа с родителями

 1. Информирование родителей о ходе образовательного процесса: оформление информационных стендов.

2 Привлечение родителей к совместному с детьми проведению народного праздника «Кузьминки».                        

 3.Рекомендации родителям по домашнему чтению детям.                                                                               5.Рекомендация родителям пособий для домашних занятий с детьми.                                                                                      

Организованная образовательная деятельность

Вид деятельности

Тема/Материалы

Задачи/программное содержание

Развитие речи и худ. Литература.

Чтение рассказа Б.Житкова «Как я ловил человечков».

   Помочь детям вспомнить известные им рассказы, познакомить с рассказом Б.Житкова «Как я ловил человечков».(стр.51)

   Пересказ рассказа В. Бианки «Купание медвежат».

Учить детей последовательно и логично пересказывать литературный текст, стараясь правильно строить предложения (стр.51).

Ознакомление с окружающим миром

«Детский сад»

Показать детям общественную значимость детского сада. Формировать понятия о том, что сотрудников детского сада надо благодарить за их заботу, уважать их труд, бережно к нему  относиться.

Стр 17

Формирование элементарных математических представлений

Занятие 1 декабрь

 Совершенствовать навыки счета по образцу и на слух в пределах 10.. Закреплять умение сравнивать 8 предметов по высоте и раскладывать их в убывющей и возрастающей последовательности. Обозначать результаты сравнения словами.

Упражнять в умении видеть в окружающих предметах формы геометрических фигур стр28

Физическая культура на воздухе

Игр. Упр. «Мяч о стенку», «Ловишки-перебежки», подвижная игра «Удочка».                                

Повторить бег с преодолением препятствий; повторить игровые упражнения с прыжками, с бегом и мячом.

Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов

Конструктивно-модельная деятельность

«Простой мост» (из строительного материала).Учить детей строить мосты, преобразовывать постройку воспитателя по разным условиям.(стр.65).

Чтение

Н.Носов «Мишкина каша»; заучивание стихов о маме,  чтение рассказов о маме, «Расскажи о своей маме» составление рассказов о маме.пятница – чтение по выбору детей.

Общение

 беседы и составление правил этикета: «Техника безопасности во время приёма пищи», «Пользование столовыми приборами». Ситуативный разговор «Из чего сделана посуда?», «Красиво сервированный стол- залог хорошего аппетита».  Беседа: любимая мама,  кем работает моя мама.

Игровая деятельность

 Сюжетно-ролевые игры: «Кафе», «готовим праздничный обед», «Угощаем гостей».«Найди лишнюю картинку» (из 7 предметов). «Назови одним словом», «Разложи по полочкам» (макет кухни и 10 предметных картинок)  «Магазин посуды», «Посудная лавка», «Полезные и не очень полезные продукты».

Познавательно- исследовательская деятельность

Экскурсия на кухню детского сада. Поисково-исследовательская деятельность: сравнение свойств глины и песка (что лучше для изготовления посуды?)  Изготовление книги – самоделки загадок «Посуда».  Проблемная ситуация «Что будет, если мы не будем мыть посуду?».

Формы творческой активности, обеспечивающей художественно-эстетическое развитие детей

Изобразительная деятельность.  

Лепка: «Тарелка, миска, ваза для фруктов», «Кружка с узорами»,  

Рисование портрета милая мама.  Аппликация «Украсим вазу цветами».                            

Музыкальная деятельность. Заучивание песен о маме.          

Праздник для мам.

Календарь жизни д/с

23 ноября День рождение Н.Носова.

 26 ноября – «День чтения».

Работа с родителями

1. Информирование родителей о ходе образовательного процесса оформление информационных стендов.                                                      

 2.Информирование родителей об актуальных задачах физического состояния детей на разных возрастных этапах их развития; возможности д/св решении данных задач.                                                                           3. Беседа с родителями о профилактике простудных и заболеваний.                                                                                                4.   Рекомендации родителям по домашнему чтению детям.                                                                               5. Рекомендация родителям пособий для домашних занятий с детьми.                                                                        

 6.Творческая выставка родителей «Моя мама мастерица». Работы (рукоделия мам) в любом исполнении.                                                                                          

7.Спортивный праздник с мамами.

Организованная образовательная деятельность

Вид деятельности

Тема/Материалы

Задачи/программное содержание

Развитие речи и художественная литература.

Чтение стихотворений о зиме.

Познакомить детей со стихотворениями о зиме. Приобщать их к высокой поэзии (стр.54).

Дидактические упражнения: «Хоккей», «Кафе».

Упражнять детей в умении различать и выполнять задания на пространственное перемещение предмета («Хоккей»). Вести диалог, употребляя общепринятые обращения к официанту («Кафе») (стр.55).

Ознакомление с окружающим  миром

(природа)

«Покормим птиц»

Расширять представления о зимующих птицах родного края. Учить узнавать по внешнему виду и называть птиц. Формировать желание наблюдать за птицами, не мешая им. Развивать познавательный интерес к миру природы. Закреплять знания о повадках птиц. Формировать желание заботиться о птицах в зимний период (развешивать кормушки, подкармливать птиц), развивать эмоциональную отзывчивость.(стр.53).

Формирование элементарных математических представлений

Занятие 2 декабрь

Закреплять представление о том. Что результат счета не зависит от величины предметов и расстояния между ними в пределах 10.

Дать представление о четырехугольнике на основе квадрата и прямоугольника.

Закреплять умение определять пространственное направление относительного другого лица. Стр30

Аппликация

«Машины едут по улице» (коллективная работа).

Учить детей передавать форму и взаимное расположение частей разных машин. Закреплять разнообразные приёмы вырезывания по прямой, по кругу, приёмы аккуратного наклеивания. Закреплять умение создавать коллективную композицию. Развивать образное мышление, воображение. Формировать умение оценивать созданные изображения (стр.60)..

Физическая культура на воздухе

Игр. Упр. «Кто дальше бросит», «Не задень». Подвижная игра «Два Мороза».                      

Разучить игровые упражнения  с бегом и прыжками, упражнять в метании снежков на дальность.

Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов

Конструктивно-модельная деятельность

«Сказочный домик» (из бумаги и картона).                                         Учить делать сказочный домик по образцу с внесением своих изменений и дополнений.

Чтение

В. Бианки «Сова», «Чей нос лучше», И. Поленов «Синичкины кладовки», И. Тургенев «Воробей»; А. Барков « Голоса леса»; А. Яшин « Покормите птиц зимой»; В. Зотов «Синица», « Птичья столовая», К. Паустовский «Воробьишко».

С.Михалков « В лесу стояла елочка»,С. Маршак « Песня о елке».В.Даль « Девочка Снегурочка».

Речевое развитие

Составление рассказов о зимующих птицах.                              Загадывание загадок. Заучивание стихотворений о зимующих птицах, обсуждение пословиц, поговорок о птицах.   Рассматривание иллюстраций с изображением зимующих птиц.

Рассматривание иллюстраций по теме: «Зима».

Обсуждение опасных ситуаций при украшении новогодней елки.

Игровая деятельность

С.р.игры «Больница».

Д\и «Нарядим елочку», «Да-нет» (елочные украшения).

Д\и «Чей хвост», «Счет птиц», «Узнай по голосу», «Почему овал не катится», «Нужное слово», «Осваиваем профессии».                                                                          

Познавательно-исследовательская деятельность.

1.Беседа на тему «Как живут наши пернатые друзья зимой»,«Как заботится о птицах», «Меню птиц».                                                                                                                                                                                                                                         2.Д\и «Меню для птиц», «Каких птиц зимой не увидишь у кормушек» «Четвертый лишний».                                        3.Эксперимент «В воде купался – сух остался», «Плавающие перо».                                                                          

4.Игра «Куда подевались снегири».

Гимнастика для глаз « Елочка».

П\И « Ель, елка, елочка».

Форма творческой активности, обеспечивающей художественно-эстетическое развитие детей

Лепка на тему «Снегири».

Пальчиковая гимнастика «Белые снежинки» «Сорока», «Снегири».                                                                              Прослушивание аудиозаписи «Голоса птиц».

Музыкальная сценка «Где обедал воробей».

Рисование « Воробей»

Вырезание из бумаги снежинок.

Лепка « Новогодний хоровод».

Календарь жизни д/с.

1-Праздник народных зимних игр.      

4-«Тигирекский заповедник» (день образования 4.12.1999г).

Работа с родителями

1.Беседа для родителей «Гармония общения - залог психического здоровья ребенка».                                       2.Родительское собрание «читайте ребенку книги».      

3.Консультация в уголок для родителей «Игры на развитие внимания».                                                          

4.Памятка для родителей «Основы здорового питания» (в зимний период).                                                                                                                  

Организованная образовательная деятельность

Вид деятельности

Тема/Материалы

Задачи/программное содержание

Развитие речи и художественная литература.

Пересказ эскимосской сказки «Как лисичка бычка обидела».

Помочь детям понять и запомнить содержание сказки «Как лисичка бычка обидела» (обр. В.Глоцера и Г.Снегирева), Учить пересказывать ее(стр.57).

Звуковая культура речи: дифференциация звуков С-Ш.

Совершенствовать слуховое восприятие детей с помощью упражнений на различение звуков С-Ш, на определение позиции звуков в слове (стр.58).

Ознакомление с окружающим

«Наряды куклы Тани»

Познакомить детей с разными видами тканей, обратить внимание на отдельные свойства (впитываемость); побуждать устанавливать причинно- следственные связи между использованием тканей и временем года.(стр.19).

Формирование элементарных математических представлений

Занятие 3 декабрь

Закреплять представления о треугольниках и четырехугольниках их свойствах и видах.

Совершенствовать навыки в пределах 10 с помощью различных анализаторов.

Познакомить с цифрой 3. познакомить с названиями дни недели. Стр 32

Физическая культура на воздухе

Игр. Упр. «Метко в цель», «Кто быстрее до снеговика». «Пройдём по мостику». Подв. игра «Мороз Красный нос».               Игра малой подвижности «Найди предмет»

Повторить ходьбу и бег между снежными постройками; упражнять в прыжках на двух ногах до снеговика; в бросании снежков в цель.

Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов

Конструктивно-модельная деятельность

Высотное здание. Учить детей обклеивать готовые коробки, делать разметку, аккуратно вырезать.

Чтение

К.Ушинский «Слепая лошадь», «Спор зверей», А. Толстой «Пожарные собаки»,  Х..К.Андерсен «Ель», К.Чуковский « Елка». Стихи о зиме и новом годе

Игровая деятельность

Словесные игры «Котик полосатенький», «Собачка».  

Просмотр познавательного мультфильма «Уроки тетушки совы». Беседа о питомце.

С.р.и.  « В магазин за подарками к Новому году»,

Д\и « Составь елочку». «Ищем одинаковые свойства предметов», «Посчитай птичек», «Природа и человек», «Назови картинку и назови первый звук».

Речевое развитие

Отгадывание загадок про домашних животных.                              Чтение стишков-считалок «Шла коза по мостику», «Конь ретивый», «Свинка ходит по бору». Беседа : « Новый год без елки», « Новый год в других странах»

Познавательно- исследовательская деятельность

Опыты со снегом и льдом

Формы творческой активности, обеспечивающей художественно-эстетическое развитие детей

Лепка «Собака со щенятами», «Кошка» (по В. Сутееву), «Три кошки», «Поросята» (солёное тесто).

Рисование: « Новогодние гирлянды», « Дед Мороз и Снегурочка».

Аппликация «Елочка-зеленая иголочка». Оригами «Котёнок».                                                                                        Выставка рисунков «Наши домашние животные».                         Музыкальная деятельность. Прослушивание произведений о зиме.

Календарь жизни д/с.

11 декабря – Международный день гор

Работа с родителями

1.Консультация для родителей «Азбука ПДД для детей и взрослых».                                  2.Папка-передвижка «Компьютерные игры для детей старшего дошкольного возраста».                                                                                                                                         3..Памятка для родителей «Как развивать у детей любовь к чтению».                           5.Консультация для родителей «Прогулки - это важно».

6. Экологическая акция - «Сохраним Ёлочку» - мини выставка  детского рисунка. Совместное творчество детей и воспитателя ИЗО.

Организованная образовательная деятельность

Вид деятельности

Тема/Материалы

Задачи/программное содержание

Развитие речи и художественная литература.

Чтение сказки П.Бажова «Серебряное копытце».

Познакомить детей со сказкой П.Бажова «Серебряное копытце» (стр.60).

Заучивание стихотворения С. Маршака «Тает месяц молодой».

Вспомнить с детьми произведения С.Маршака. Помочь запомнить и выразительно читать стихотворение «Тает месяц молодой». (стр.60).

Ознакомление с окружающим  миром

(природа)

Как животные помогают человеку.

Расширять представление ожизни животных разных стран, о том, как животные могут помогать человеку. Показать способы содержания животных,прирученных человеком. Развивать интерес к миру животных. Формировать бережное отношение к животным, желание заботится о них (стр.55).

Формирование элементарных математических представлений

Занятие 4 декабрь

Учить сравнивать рядом стоящие числа в пределах 5 и понимать отношения между ними, правильно отвечать на вопросы «Сколько?», «Какое число больше?», «Какое число меньше?», «На сколько число…меньше числа…?», «На сколько число…больше числа…?». Продолжать учить определять направление движения, используя знаки – указатели направления движения.Закреплять умение последовательно называть дни недели.(стр.33).

Аппликация

Новогодняя поздравительная открытка

Учить детей делать поздравительную открытку. Подбирая и создавая соответствующее празднику изображение. Продолжать учить вырезать одинаковые части. Сложенные гармошкой. А симметричные - из бумаги. Сложенной вдвое стр 68

Физическая культура на воздухе

Игровое упр. «Метко в цель», «Смелые воробышки».    

Развивать ритмичность  ходьбы на лыжах; упражнять в прыжках на двух ногах; повторить игровые упражнения с бегом и бросанием снежков в горизонтальную цель.

Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов

Конструктивно-модельная деятельность

«Елочные игрушки». Учить детей изготавливать игрушки по шаблону.

Чтение

Чтение р.н.с. «Заяц -хваста» А. Толстого, «Царевна-лягушка», Е.Чарушин «Трус»,В.Бианки «Лис и мышонок».П.Бажов «Серебряное копытце»,И.Соколов «Лоси», И.Черницкая « Кто такой Дед Мороз», М.Клокова « Дед Мороз». Ситуативный разговор «Мое любимое животное», «Кто кого боится», «Чем полезны», «Животные едят сырую пищу», «Зачем нужно охранять животных».          Чтение рассказов Снегирева «Пингвины»

Игровая деятельность

Развивающие игры «Угадай - ка», «Подбирай, называй, запоминай» «Назови словечко», «Чьи детки».

Пальчиковые игры: «Перед нами елочка», «Снежинки»

Д\и «Расскажи о животном», «Здравствуй, мир», «Как звери готовятся к зиме», «Потерялись хвостики», «Чей след», «Живое не живое».Д.игры «Где фигура», «Ловушка», «Мастерская по ремонту».Хороводная игра «Подарки»

Познавательно- исследовательская деятельность

 Беседы «Дикие животные», «Подготовка диких животных к зиме», «Где живет медведь». Решение проблемных ситуации «Что произойдет, если встретятся лиса и заяц».                                                Ситуативный разговор: «Виды календарей в разные эпохи у разных народов». «что мы хотим узнать о животных севера»

Опыт со снегом, превращение снега в воду.              

Календарь жизни д/с.

14. Акция «Сохраним Ёлочку - зелёную иголочку».

Формы творческой активности, обеспечивающей художественно-эстетическое развитие детей

Лепка на тему «Грибочки и орешки для белочки».       Рисование на тему «Медвежата», « Новогодние открытки и сувениры».

Аппликация «В зимнем лесу». Изготовление книжки самоделки «Дикие животные леса». Прослушивание музыкальных произведений «Зима» П.Чайковского.

Работа с родителями

1.Индивидуальные консультации логопеда, психолога и других педагогов ДОУ.                                                                                                                       2.Оформлениние стенда «Зимушка – Зима» совместно с родителями и детьми.  

Консультация для родителей «Математика дома»

Родительское собрание «умение общаться – залог будущего»

Организованная образовательная деятельность

Вид деятельности

Тема/Материалы

Задачи/программное содержание

Развитие речи и художественная литература.

Беседа по сказке П.Бажова «Серебряное копытце». Слушание стихотворения К.Фофанова «Нарядили елку».

Развивать творческое воображение детей, помогать логично и содержательно строить высказывания (стр.62).

Дидактические игры со словами.

Учить детей правильно характеризовать пространственные отношения, подбирать рифмующиеся слова (стр.62).

Ознакомление с окружающим  миром

Игры во дворе.

Знакомить детей с элементарными основами безопасности жизнедеятельности, обсудить возможные опасные ситуации, которые могут возникнуть при играх во дворе дома (стр.20).

Формирование элементарных математических представлений

Занятие 1 январь

Продолжать учить сравнивать рядом стоящие числа в пределах 8 и понимать отношения между ними, правильно отвечать на вопросы «Сколько?», «Какое число больше?», «На сколько число…меньше числа…?». Развивать глазомер, умение находить предметы одинаковой длины, равные образцу.

Совершенствовать умение различать и называть знакомые объемные и плоские геометрические фигуры. Развивать умение видеть и устанавливать ряд закономерностей.(стр.35).

Физическая культура на воздухе

Игровое упр. «По дорожке».                              Подвижная игра «Мы весёлые ребята».        

Повторить передвижение на лыжах скользящим шагом; разучить игровые упражнения с клюшкой и шайбой; развивать координацию движений и устойчивое равновесие при скольжении по ледяной дорожке

Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов

Конструктивно-модельная деятельность

«Елочные игрушки». Учить мастерить игрушки из бумаги по образцу.

Чтение

Р. Н. с. «Снегурочка»,С. Михалков «В лесу стояла елочка», С.Маршак «Песня о елке»,К.Чуковский «Елка», С Дрожжин «Дедушка Мороз», Н. Некрасов «Мороз воевода»,В. Одоевский «Мороз Иванович».  

Речевое развитие

Беседа по сказке П. Бажова «Серебряное копытце».                                                                 Беседа на тему: «Какие подарки хотят получать мальчики и девочки».  Беседа на тему: «Какие карнавальные костюмы выбирают девочки, а какие мальчики».

Игровая деятельность

С.р. игры  «Больница», «Салон красоты».

Пальчиковые игры «На елке», Д\и « Какая ёлочка?».    

Д.игры «Вчера, сегодня, завтра», «Встань на место», «Цепочка слов», «Эхо».                                      

Познавательно- исследовательская деятельность

Ситуативный разговор «Когда и как отмечают Новый год в других странах», « Традиции Нового года в других странах», «На Руси свой особый календарь».

Календарь жизни д/с.

24 -День здоровья.                 25-Начало коляды.

27- День Спасателя.  27-Новогодний праздник «С Новым Годом».

Формы творческой активности, обеспечивающей художественно-эстетическое развитие детей

Оригами на тему «Украшения для группы на Новый год», «Новогодние открытки и сувениры».                                           Аппликация на тему «Ёлочка», вырезание из бумаги снежинок.                                                           Лепка «Новогодний хоровод».              

Прослушивание детских музыкальных произведений «Щелкунчик» П.Чайковский, «Новогодняя полька» А.Александров.

Работа с родителями

1.Беседа на тему «Игра – в мире ребёнка».                                                          

2.Привлечь родителей к оформлению участка «Зимние забавы».      

3.Совместный труд детей и родителей по уборке участка от снега.

4.Консультации о безопасности для родителей, детей в новогодние праздники.                                                                                                     5.Новогодняя программа дошкольников и родителей «С Новым Годом».

Организованная образовательная деятельность

Вид деятельности

Тема/Материалы

Задачи/программное содержание

Развитие речи и художественная литература.

Беседа на тему «Я мечтал…». Дидактическая игра «Подбери рифму».

Учить детей участвовать в коллективном разговоре, помогая  содержательно строить высказывания.(стр.64).

Чтение рассказа С.Георгиева. «Я спас Деда Мороза»

 Познакомить детей с новым художественным произведением, помочь понять, почему это рассказ, а не сказка.(стр.65).

Ознакомление с окружающим  миром

(природа)

Зимние явления в природе.

Расширять представления о зимних изменениях в природе. Активизировать словарный запас(метель, иней, изморозь). Учить получать знания о свойствах снега в процессе опытнической деятельности.(стр.56).

Формирование элементарных математических представлений

Занятие 2.январь

Закреплять пространственные представления и умение использовать слова: слева, справа, впереди (перед), сзади (за), между, рядом.

Познакомить с цифрой 6.

Продолжать учить понимать отношения между рядом стоящими числами 9 и 10.

Продолжать развивать глазомер и умение находить предметы одинаковой ширины, равной образцу.      Упражнять в последовательном назывании дней недели.(стр.38).

Аппликация

Петрушка на елке (коллективная работа)

Учить детей создавать изображения из бумаги. Закреплять умение вырезывать части овальной формы. Упражнять в вырезывании симметричных частей одежды из бумаги, сложенной вдвое (рукава, штаны Петрушки). Закреплять умение вырезывать на глаз мелкие детали (шапка, пуговицы и др.), аккуратно наклеивать изображения на большой лист. Формировать навыки коллективной работы. Развивать чувство цвета, композиции (стр.72).

Физическая культура на воздухе

Игр. Упр. «Кто быстрее». «Пробеги –не задень».    Игра малой подвижности «Найдём зайца».

Закреплять навык скользящего шага в ходьбе на лыжах; повторить игровые упражнения с бегом и метанием.

Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов

Конструктивно-модельная деятельность

«По замыслу». Развивать умение самостоятельно выбирать тему для постройки, отбирать необходимый материал, ориентироваться на плоскости, намечать последовательность возведения конструкции

Чтение

Чтение потешек «Уж ты зимушка-зима», « Заря- заряница», «Рукавичка», Н. Никитин « Зашумела, разгулялась»,А. Блинов «Где зеленый шум зимует», Л. Воронкова «Таня выбирает елку», « Маленькой елочке».

Речевое развитие

Беседы на тему: «Чем украшены елки дома», «На новый год мне подарили», « На прогулке я люблю».

Игровая деятельность

С.р. игры «Магазин игрушек», «Семья».

Д\и «Как хорошо у нас зимой», «Назови правильно», «Кто скажет больше».  

Д\и «Когда это бывает», «Найди, о чем расскажу», «Оденем Настю на прогулку».

Настольно печатные игры «Украсим елочку», «Построим лесенку», «Что лежит в мешочке».

Познавательно- исследовательская деятельность

1.Беседы на тему: «Какая погода сегодня?», «Зимние развлечения».                                                              

2.Опыты со льдом

 3.Опыт со снегом, превращение снега в воду.               4.Наблюдение за снегом, одеждой прохожих, птицами на участке, состоянием погоды.                        

Календарь жизни д/с.

16-День лыжника.                                                        

19-Крещенский сочельник.  

19-Родился художник В. Серов.

Формы творческой активности, обеспечивающей художественно-эстетическое развитие детей

Рисование на тему «Зимние виды спорта».        

Лепка «Лыжник».   Аппликация «Мы на саночках летим».

Рассматривание елки и елочных украшений, иллюстраций в детских книгах, художественных открыток.

Прослушивание музыкального произведения «Белые снежинки», муз. Г. Гладкова, сл.И.Шаферана.

Работа с родителями

 1.Памятка для родителей «Здоровье без лекарств».                                      

2.Выставка рисунков, поделок на тему «К нам пришла Зимушка – Зима».                                                                                        4.консультация для родителей «Пальчиковые игры- как основа развития мелкой моторики и речи детей дошкольного возраста».                                                                                         4.Выставка « Пластилиновая живопись

Организованная образовательная деятельность

Вид деятельности

Тема/Материалы

Задачи/программное содержание

Развитие речи и художественная литература.

    Обучение рассказыванию по картине «Зимние развлечения».

    Учить детей целенаправленному рассматриванию картины (целевое восприятие, последовательное восприятие отдельных самостоятельных эпизодов, оценка изображенного). Воспитывать умение составлять логичный, эмоциональный и содержательный рассказ.стр 66

Чтение сказки Б.Шергина «Рифмы», стихотворения Э.Мошковой «Вежливое слово».

Познакомить детей с необычной сказкой Б.Шергина «Рифмы» и стихотворением Э.Мошковой «Вежливое слово».Обогащать словарь детей вежливыми словами.Стр 67

Ознакомление с окружающим  миром

В мире металла.

Знакомить детей со свойствами и качествами металла. Учить находить металлические предметы в ближайшем окружении. (стр.22).

Формирование элементарных математических представлений

Занятие 3 январь

Продолжать формировать представления о равенстве групп предметов, учить составлять группы предметов по заданному числу, видеть общее количество предметов и называть его одним числом.                                

Познакомить с цифрой 7

Продолжать развивать глазомер и умение находить предметы одинаковой высоты,

Учить ориентироваться на листе бумаги.(стр.40).

Физическая культура на воздухе

Игровое упр. «Пробеги – не задень», «Кто дальше бросит» (метание снежков на дальность). Подвижная игра «Мороз- Красный нос».                

Закреплять навык скольжения шага в ходьбе на лыжах; повторить игровые упражнения с бегом, прыжками и метанием снежков в даль.

Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов

Конструктивно-модельная деятельность

«Вагон». Учить мастерить вагоны из коробочек. Развивать умение работать с трафаретом.

Чтение

Чтение А. Носов «Автомобиль», В.Берестов «Про машину».                                                                         Заучивание стихотворений. Отгадывание загадок по теме «Транспорт».  

Речевое развитие

Беседа на тему «Зачем нужны правила П.Д.Д. «Зачем нужны дорожные знаки». Составление рассказов на тему «Всё о транспорте». Разучивание загадок и скороговорок о транспорте.

Ситуативный разговор « На зимней прогулке я люблю….»

Игровая деятельность

Пальчиковые игры « Есть игрушка у меня».

Н.Никитин «Зашумела, разгулялась», серб.сказка « Почему у месяца нет платья».

Д\и «Сюжетные картинки (Зима) «Что перепутал художник». Игра-викторина « Транспорт».

С. р. и «Семья» (праздник Рождества).

Познавательно- исследовательская деятельность

Рассматривание фотографий, иллюстраций, рисунков о транспорте. Игровая ситуация « Собираемся на прогулку».

Календарь жизни д/с.

27-день рождение П. Бажова (сказителя).                                

27-день рождение В.А. Моцарта (композитора).

Формы творческой активности, обеспечивающей художественно-эстетическое развитие детей

Лепка «Светофор».                                                      

Музыкальные игры для детей «Мы едем, едем, едем».                                                                                        Просмотр мультфильмов и прослушивание песен озиме..

Рисование « Зимние виды спорта».

Работа с родителями

1.Индивидуальные консультации логопеда, психолога и других педагогов ДОУ.                                                                                                                                 2.Папка – Передвижка «Игры и упражнения для развития мышления».

3.Оформление совместно с родителями стенда «Правила поведения в транспорте».                                                                                                              4.Памятка для родителей «Обязанности дошкольников дома».

Организованная образовательная деятельность

Вид деятельности

Тема/Материалы

Задачи/программное содержание

Развитие речи и художественная литература.

   Звуковая культура речи: дифференциация звуков З-Ж.

   Совершенствовать слуховое восприятие детей с помощью упражнений на различение звуков З-Ж.   (стр.68).

Пересказ сказки Э.Шима «Соловей  и вороненок»

Учить детей пересказывать текст целиком и по ролям (стр.70).

Ознакомление с окружающим  миром

Прохождение экологической тропы в здании детского сада.

Расширять представления об объектах экологической тропы в здании детского сада. Развивать интерес к миру природы. Формировать эстетическое отношение к окружающей действительности.

Формирование элементарных математических представлений

Занятие 4 январь

Познакомить с количественным составом числа 3 из единиц.

Познакомить с цифрой 8

Совершенствовать умение видеть в окружающих предметах форму знакомых геометрических фигур: прямоугольника, квадрата, круга, треугольника. Продолжать учить ориентироваться на листе бумаги, определять и называть стороны и углы листа.(стр.42).

Аппликация

«Красивые рыбки в аквариуме»

Развивать цветовое восприятие. Упражнять детей в подборе разных оттенков одного цвета. Развивать чувство композиции. Закреплять приемы вырезывания и аккуратного наклеивания. Продолжать развивать умение рассматривать и оценивать созданные изображения (стр.77).

Физическая культура на воздухе

Игровое упр. «По местам», «С горки».            

Разучить повороты на лыжах; повторить игровые упражнения с бегом и прыжками.

Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов

Конструктивно-модельная деятельность

«Детский сад». Научить самостоятельно создавать общие планы, схемы будущих построек. Создавать  элементарные чертежи конкретных построек.

Чтение

А. Дорохов «Зеленый, желтый, красный», С.Михалков « ДядяСтёпа», «Моя улица», Н. Гинзбург «Колесо»; Я Пишумов «Азбука города»,М.Кривич «Школа пешехода», Н. Носов «Автомобиль.

Речевое развитие

Беседа «Для чего мы должны знать ПДД». «Продолжи ряд слов», Рассматривание иллюстраций в книжном уголке «Правила ПДД».

Ситуативный разговор « Зимние забавы».

Игровая деятельность

Д/и « «Цвета Светофора «Логические дорожки».    

Игровое упражнение: «Узнай по описанию время года».        

Инсценировка « Бездельник-светофор».

Д.игры «Сравнение предметов», «Палочки в ряд», «Природа и человек», «Эхо».            

Познавательно- исследовательская деятельность

Опыты с цветным и прозрачным льдом «Чудо лед»

Просмотр мультфильма « Морозко»

Формы творческой активности, обеспечивающей художественно-эстетическое развитие детей

Аппликация: « Мы на саночках летим».

Рисование: «Зимние фантазии».

Лепка: «Снеговик»

Слушание классической музыки П.И.Чайковского «Времена года»

Работа с родителями

1.Конкурс среди семей группы «Зимние фантазии».

2.Консультация для родителей «Драка - как исправить ситуацию?».                                    3.Памятка для родителей «Если ребенок не внимателен».                                        

4.Анкета «Игрушки моего ребенка».                                                                

5.Консультация для родителей «Азбука ПДД для детей и взрослых».        

Организованная образовательная деятельность

Вид деятельности

Тема/Материалы

Задачи/программное содержание

Развитие речи и художественная литература.

Обучение рассказыванию. Дидактическое упражнение «Что это?».

Упражнять детей в творческом рассказывании, в умении употреблять обобщающие слова.(стр.72).

Беседа на тему « О друзьях и дружбе»

Продолжать помогать детям осваивать нормы поведения,учить доброжелательности.(стр.73).

Ознакомление с окружающим  миром

(природа)

 Экскурсия в живой уголок

Расширять представления детей о разнообразии животного мира. Формировать представление о том, что животные делятся на классы: насекомые, птицы, рыбы, звери (млекопитающие); о том, что человек часть природы, он должен беречь, охранять, защищать ее. Развивать эмоциональную отзывчивость (стр.63).

Формирование элементарных математических представлений

Занятие 1 февраль

Познакомить с количественным составом чисел 3 и 4 из единиц.

Познакомить с цифрой 9.            Продолжать учить ориентироваться на лист бумаги, определять и называть стороны и углы листа.

Закреплять умение последовательно называть дни недели, определять, какой день недели сегодня, какой был вчера, какой будет завтра.(стр.43).

Аппликация

«Матрос с сигнальными флажками»

    Упражнять детей в изображении человека, в вырезывании частей костюма, рук, ног, головы. Учить передавать в аппликации простейшие движения фигуры человека (руки внизу, вверху и т.п.). Закреплять умение вырезывать симметричные части из бумаги, сложенной вдвое (брюки), красиво располагать изображение на листе (стр.82).

Физическая культура на воздухе

Игровое упр. «Точный пас», «По дорожке». Подвижная игра «Мороз Красный нос».

Упражнять детей в ходьбе по лыжне скользящим шагом, повторить повороты на лыжах, игровые упражнения с шайбой, скольжение по ледяной дорожке.

Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов

Конструктивно-модельная деятельность

«Машина». Научить изготавливать из различных по форме и размеру коробочек машины (стр.76).

Чтение

С.Михалков «А что у вас» В. Маяковский «Кем быть».

Речевое развитие

Беседы на тему «Как у человека появилась мебель»,

Беседы: « Для чего нужна Армия»

Чтение пословиц, поговорок об армии.

Игровая деятельность

Д.игры «Почему овал не катиться», «Кто быстрее найдет», «С какой ветки детки», «Загадки поющих звуков».

С. Р.игры «Больница», «Магазин игрушек», «Салон красоты».

Упражнения на развитие слуха и голоса «Наш дом», «В школу», «Качели», «Муха Цокотуха».

Пальчиковые игры « Дружат в группе дети»

Хороводная игра «Чепена»

Театрализованная деятельность: р.н.сказка «Рукавичка».

Познавательно- исследовательская деятельность

Ознакомление с трудом мебельщика, плотника, столяра, полировщика.  

Беседа о военной  технике.

Рассматривание иллюстраций на тему « Солдаты на посту».

Календарь жизни д/с.

4 -родился писатель М. М. Пришвин.11-родился писатель В. Бианки  13-родился И. А. Крылов – баснописец.

Формы творческой активности, обеспечивающей художественно-эстетическое развитие детей

Коллективная аппликация «Обставим нашу группу».                                                                                          Лепка «Самолет».                                                  

Рисование «Моя комната».              

Рисование « Солдат на посту».

Слушание военнопатриотических песен.

Работа с родителями

1.Беседа с родителями «Чтоб ребенок рос здоровый».                                    

 2.Родительское собрание «Чем и как занять ребенка дома».                          

3.Фотовыстака «Роль родного дома и семьи в формировании личности дошкольника».                                                                                                            4.Папка – передвижка «Что можно и что нельзя приносить с собой в детский сад».

Организованная образовательная деятельность

Вид деятельности

Тема/Материалы

Задачи/программное содержание

Развитие речи и художественная литература

Рассказывание по теме «Моя любимая игрушка». Дидактическое упражнение «Подскажи слово».                

Учить детей составлять рассказы на темы из личного опыта. Упражнять в образовании слов-антонимов.(стр.75).

 Чтение русской народной сказки «Царевна –Лягушка»

Познакомить детей с волшебной сказкой «Царевна- лягушка» (в обр. М.Булатова (стр.76).

Ознакомление с окружающим  миром

Песня колокольчика

Закреплять знания детей о стекле, металле, дереве, их свойствах, познакомить с историей колоколов и колокольчиков на Руси и в других странах стр. 25

Формирование элементарных математических представлений

Занятие 2 февраль

Познакомить с количественным составом числа 5 из единиц.

Продолжать знакомить с цифрами от1 до 9.

Совершенствовать представления о треугольниках и четырехугольниках.     Развивать умение обозначать в речи положение одного предмета по отношению к другому и свое местоположение относительно другого лица (впереди, сзади, слева, справа).(стр.45).

Физическая культура на воздухе

Игр.упр. «Кто дальше». «Кто быстрее».                            Игра малой подвижности «Найди следы зайца».

 Упражнять в ходьбе на лыжах, метании снежков на дальность; повторить игровые упражнения с бегом и прыжками.

Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов

Конструктивно-модельная деятельность

«Снеговик». Познакомить с новым материалом – поролоном. Учить делать из него игрушки (стр.77).

Чтение

Чтение рассказов о защитниках. Рассматривание картин, фотографий служивших в армии. Составление рассказов. Рассматривание энциклопедий по истории армии

Игровая деятельность

С.р. игра «Моряки»

Д.игры «Подбери предметы», «Кто быстрее найдет», Когда это бывает», «Какой звук чаще звучит д. игры «военные профессии»

Познавательно- исследовательская деятельность

Изготовление макета совместно с детьми «военные». Просмотр презентаций на тему

Формы творческой активности, обеспечивающей художественно-эстетическое развитие детей

Изобразительная деятельность по теме.лепка  военной техники.

Прослушивание военных песен.

Работа с родителями

1.Фотовернисаж на тему: «Родители знакомят детей со своей профессией».

2.Памятка для родителей «Культура поведения ребенка за столом».      

3.Индивидуальная работа с родителями.

Организованная образовательная деятельность

Вид деятельности

Тема/Материалы

Задачи/программное содержание

Развитие речи и художественная литература

   Звуковая культура речи: дифференциация звуков Ч-Щ.

    Упражнять детей в умении различать на слух сходные по артикуляции звуки.(стр.76).

Пересказ сказки А.Н. Толстого «Ёж»

Учить детей пересказывать сказку,сохраняя некоторые авторские обороты. Совершенствовать интонационную выразительность речи(стр.77).

Ознакомление с окружающим  миром

Российская армия

Продолжать расширять представления детей о Российской армии. Познакомить с военными профессиями .рассказать что бы стать военным надо много учиться, закончить специальное училище  

 стр. 26

Формирование элементарных математических представлений

Занятие 3 февраль

Познакомить со счетом в прямом и обратном порядке в пределах 5.

Формировать представление о том, что предмет можно разделить на две равные части, учить называть части, сравнивать целое и часть.                              Совершенствовать умение сравнивать 9 предметов по ширине и высоте, раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, результаты сравнения обозначать соответствующими словами.

Закреплять представления о количественном составе числа 5 из единиц(стр.47).

Аппликация

Пароход

Учить детей создавать образную картину. Применяя срезание углов у прямоугольников. Развивать воображение. Закреплять умение красиво располагать изображения на листе стр. 84

Физическая культура на воздухе

Игровое упр. «Точно в круг», «Кто дальше» Подвижная игра «Ловишки».  

Повторять игровые упражнения с бегом и прыжками, метание снежков в цель и на дальность.

Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов

Конструктивно-модельная деятельность

«Карусель». Познакомить детей с новым видом материала – картоном. Научить делать карусель  (стр.71).

общение

.беседы: «родственники служившие в армии». «военная техника». «для чего нужна армия».

Речевое развитие

Чтение рассказов по теме. Заучивание стихов.

Составление рассказа по серии картинок.

Составление рассказа по картине М.Самсонова « На границе».

Игровая деятельность

С.р.игры«Военный полигон», «Парад машин».

Д\и «угадай по описанию». «военная техника»

П\и «Осторожно, мины», «Золотые ворота»

Театрализованная деятельность: «Мы военные».                                  

Познавательно- исследовательская деятельность

Просмотр презентации по теме.

Ситуативный разговор о защитниках Отечества.

Формы творческой активности, обеспечивающей художественно-эстетическое развитие детей

Изготовление поделок в подарок папе, дедушке, брату.

Рассматривание цветных иллюстраций, фотографий с изображением своих родственников служащих в армии.

Изготовление стенгазеты «мы защитники России»

Работа с родителями

1.Оформление информационного стенда «Люблю тебя мой край родной».                                            

2.Совместное мероприятие дошкольников и родителей, посвященное 23 февраля «Богатырские состязания».                                                                                                            

3.Оформление информационного стенда «Солдат России».

Родительское собрание «чтение книг как один из способов развитие речи»

Организованная образовательная деятельность

Вид деятельности

Тема/Материалы

Задачи/программное содержание

Развитие речи и художественная литература.

   Чтение стихотворения Ю.Владимирова «Чудаки».

   Совершенствовать умение выразительно читать стихотворение по ролям. (стр.79).

Обучение рассказыванию по картине « Зайцы»

Продолжать учить детей рассказывать о картине,придерживаясь плана.(стр.80).

Ознакомление с окружающим  миром

(природа)

Цветы для мамы.

Расширять знания детей о многообразии комнатных растений. Дать элементарные представления о размножении растений вегетативным   способом. Учить высаживать рассаду комнатных растений. Формировать заботливое отношение к близким (к маме) (стр.62).

Формирование элементарных математических представлений

Занятие  4 февраль

Учить сравнивать два предмета по длине с помощью третьего предмета (условной меры), равного одному из сравниваемых предметов.

Продолжать формировать представление о том, что предмет можно разделить на две равные части, учить называть части и сравнивать целое и часть.

Познакомить со счетом в прямом и обратном порядке в пределах 10.

Совершенствовать навыки счета в пределах 10 и упражнять в счете по образцу.

     Совершенствовать умение видеть в окружающих предметах форму знакомых геометрических фигур (плоских).(стр.49).

Физическая культура на воздухе

Игровое упр. «Гонки санок», «Не попадись», «По мостику». Подвижная игра «Ловишки-перебежки».    

Двигаясь до финиша на санках, учиться отталкиваться ногами.

Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов

Конструктивно-модельная деятельность

«Улица».  Учить коллективному конструированию.

Речевое развитие

 Составление рассказа труда по серии картинок Заклички : «Грачи-киричи», «Ласточка-ласточка», «Дождик, дождик, веселей»; Х.К. Андерсен «Гадкий утенок»; Ш.Перро «Мальчик с пальчик»;В.Даль «Старик – Годовик»; К.Ушинский «Слепая лошадь».                                              

Игровая деятельность

Д\и «У кого кто», «Кому что нужно для работы», «Опиши какая», «Назови семью», «Скажи наоборот».

Отгадывание загадок по теме.        

Хороводная игра «Бабка Ёжка»

Словесные игры « Скажи правильно», « Какой».

Познавательно- исследовательская деятельность

Опытно – исследовательская деятельность: по определению свойств (тонет, рвётся, горит, мнётся, плавает).                                                                                      

Формы творческой активности, обеспечивающей художественно-эстетическое развитие детей

Рисование блинов.разучивание хороводных игр для проведения масленицы.

Работа с родителями

1.Презентация для родителей «Закаливание детей».                                              2.Индивидуальные консультации логопеда, психолога и других педагогов ДОУ.                                                                                                                                                    3 информация в родительский уголок по теме «масленица»

Организованная образовательная деятельность

Вид деятельности

Тема/Материалы

Задачи/программное содержание

Развитие речи и художественная литература.

Обучение рассказыванию по картине «Мы для милой мамочки…»

Помогать детям составлять рассказы по картинкам с последовательно раскрывающимися действиями. Способствовать совершенствованию диалогической речи.(стр.81).

Беседа на тему «Наши мамы». Чтение стихотворения Е.Благининой «Посидим в тишине» и А.Барто «Перед сном».

Помочь детям понять, как много времени и сил отнимает у мамы работа по дому. Указать на необходимость помощи мамам. Воспитывать доброе, внимательное, уважительное отношение к старшим(стр.84).

Формирование элементарных математических представлений

Занятие 1 март

Познакомить с цифрой 0.

Совершенствовать умение ориентироваться в окружающем пространстве относительно себя (справа, слева, впереди, сзади) и другого лица.                                 Совершенствовать умение сравнивать до 10 предметов по длине, располагая их в возрастающей последовательности, результаты сравнения обозначать соответствующими словами.                                      Закреплять представление о порядковом значении чисел первого десятка и составе числа из единиц в пределах 5.  стр 51

Ознакомление с окружающим (природа)

«Мир комнатных растений»

Расширять представления о многообразии комнатных растений. Учить узнавать и называть комнатные растения. Знакомить с профессиями, связанными с уходом за растениями. Закреплять знания об основных потребностях комнатных растений. Совершенствовать навыки ухода за растениями. Формировать желание помогать взрослым по уходу за комнатными растениями. Воспитывать бережное отношение к растениям. Формировать эстетическое отношение к природе (стр.66).

Аппликация

«Сказочная птица».      

Закреплять умение детей вырезать части предмета разной формы и составлять из них изображение  (стр.92).

Физическая культура на воздухе

Игровое упр. «Пас точно на клюшку».     Игры: «Проведи- не задень», «Горелки», «Летает – не летает».

Упражнять в перебрасывании шайбы друг другу (развивая ловкость и глазомер.

Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов

Конструктивно-модельная деятельность

«Качалка» - из бумаги и картона. Задача: учить делать игрушки из конусов.

Чтение

Заклички : «Грачи-киричи», «Ласточка-ласточка», «Дождик, дождик, веселей»; Х.К. Андерсен «Гадкий утенок»; Ш.Перро «Мальчик с пальчик»;В.Даль «Старик – Годовик»; К.Ушинский «Слепая лошадь».

Речевое развитие

Беседа на тему «Наши мамы». Чтение стихотворения Е.то «Перед сном». Составление описательного рассказа о весне.        

Сочинение былей и небылиц о цветах. Отгадывание загадок о весне.

Игровая деятельность

Сюжетно- ролевая игра «Дочки матери»; «Магазин цветов»; «Прогулка в лес».

 Дидактические игры: «Животные и их детеныши», «Угадай настроение», «Матрешка», «Лодочка и пароход».  

Хороводная игра «Каблучок»     хороводные игры «как на масляну неделю»

 Игра- импровизация «Звери и птицы встречают весну»

Познавательно- исследовательская деятельность

Наблюдение: «Все цветы разные»; «Как ухаживать за букетом?» Опыт - цветам нужна вода.

Формы творческой активности, обеспечивающей художественно-эстетическое развитие детей.

Рисование: «Цветы для мамочки. Лепка: «Ваза для цветов». Выставка поделок: «Подарок маме» Выставки детского рисунка (совместное творчество воспитателя по изо и детей) Тема: «Подарок для мамочки».

Общение

Беседы и обсуждения: «Какие опасности таятся на улице весной?» (скользкая дорога, падающие сосульки, дождь, ветер); «Как обезопасить себя от весенних опасностей?».                                  «Правила поведения в лесу, парке, сквере.   Беседа «как встречали масленицу»

Календарь жизни

2марта - День рождения В. Ушинского.                        

Работа с родителями

1.Информирование родителей о ходе образовательного процесса.                

 2.Привлечение родителей к совместному проведению праздника посвященному 8 марта.                                                                                     3.Рекомендации родителей по домашнему чтению.

Родительское собрание «Математика дома»

Организованная образовательная деятельность

Вид деятельности

Тема/Материалы

Задачи/программное содержание

Развитие речи и художественная литература.

    Составление рассказа по картинкам «Купили щенка».

.    Учить детей работать с картинками с последовательно развивающимся действием (стр.85).

Рассказывание на тему «Как мы поздравляли сотрудников детского сада с Международным Женским днем». Дидактическая игра «Где мы были, мы не скажем…»

Учить детей составлять подробные и интересные рассказы на темы из личного опыта. Развивать инициативу, способность импровизировать.(стр.86).

Ознакомление с окружающим миром

Путешествие в прошлое лампочки

Познакомить детей с историей электрической лампочки, вызывать положительный настрой к прошлому этого предмета стр. 29

Формирование элементарных математических представлений

Занятие 2 март

Познакомить с записью числа 10.

Учить делить круг на две равные части, называть части и сравнивать целое и часть.

Учить сравнивать два предмета по ширине с помощью условной меры, равной одному из сравниваемых предметов.

Закреплять умение последовательно называть дни недели.(стр.52).

Физическая культура на воздухе

Упр. «Пройди-не задень».   Игра «Догони мяч». Эстафета «Перебрось и поймай». Игра «кто быстрее до флажка».        

Упражнять в прокатывании обруча, повторить упр. с прыжками и с мячом.

Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов

Конструктивно-модельная деятельность

«Заяц» - из использованного материала. Задачи: Учить делать надрезы и перетяжки в поролоне (стр.77).

Чтение

 Р. н. с. «Гуси лебеди»; чешская сказка «Пропавший мальчик»; русская сказка«Докучные сказки»; «Заяц-хвастун»; Н.Матвеева «Путаница». Ненец .сказка «Кукушка». Составление рассказов и сказок на темы: «Пришла весна», «Прилет птиц». Заучивание стихотворений о весне.

Речевые игры: «Подбери слово», «Чей хвост?».                                                                  Словесная игра «Волшебная палочка».

Игровая деятельность

С.р. игры: «Семья»; «День рождения» «Магазин цветов»; «Цветовод».                                                  

Дидактические игры: «Животные и их детеныши весной», «Угадай настроение»; «Веселый грустный»; «Назови ласково»; «Профессия мамы», «Какое число рядом», «Лови, да бросай цвета называй».

Познавательно- исследовательская деятельность

Рассматривание альбома «Весенние цветы».                          Опыты: «Нужна ли вода растению?», «Тает ли сосулька в комнате?», «Цветной лёд».

Формы творческой активности, обеспечивающей художественно эстетическое развитие детей

Рисование - «Весенние цветы», «Тюльпаны».      

Лепка- «Ваза для цветов», «Подарок маме». Разучивание песен о маме. Рассматривание репродукций: А.Саврасов «Грачи прилетели», И.Левитан «Весна - большая вода».

Общение

Беседы и обсуждения: «Что произойдет, если не наступит весна?», «Прилет птиц», «Солнце просыпается и …», «Звери и птицы встречают весну».

Календарь жизни

13марта- День рождения С. Михалкова.

Работа с родителями

Оформление род.уголка по теме: «Народная культура и традиции».                                       Информирование родителей о ходе образовательного процесса.                                      Рекомендации родителям по домашнему чтению.

Организованная образовательная деятельность

Вид деятельности

Тема/Материалы

Задачи/программное содержание

Развитие речи и художественная литература.

   Чтение рассказов из книги Г.Снегирева «Про пингвинов». Дидактическая игра «Закончи предложение».

Познакомить детей с маленькими рассказами из жизни пингвинов. Учить строить сложноподчиненные предложения.(стр.87).

Чтение рассказов из книги Г.Снегирева «Про пингвинов». Дидактическая игра «Закончи предложение».

Познакомить детей с маленькими рассказами из жизни пингвинов. Учить строить сложноподчиненные предложения.(стр.87).

 Ознакомление с окружающим миром

Водные ресурсы Земли

Расширять представления детей о разнообразии водных ресурсов: родники, реки и д.р. расширять представление о свойствах воды. Закреплять знания о пользе воды.

Формирование элементарных математических представлений

Занятие 3 март

Учить делить квадрат на две равные части, называть части и сравнивать целое и часть.

     Совершенствовать навыки счета в пределах 10.

     Развивать представление о том, что результат счета не зависит от его направления.

     Совершенствовать умение двигаться в заданном направлении, меняя его по сигналу (вперед – назад, направо – налево).(стр.54).

Аппликация

«Вырежи и наклей какую хочешь игрушку»

Учить детей задумывать несложный сюжет для передачи в аппликации (стр.95).

Физическая культура на воздухе

Игровое упр. «Пройди не задень».                                   Игра «Догони мяч».          «Перебрось и поймай»

Повторить игровые упражнения с мячом.

Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов

Конструктивно-модельная деятельность

«По замыслу»- из строительного материала. Учить детей строить по замыслу

Чтение

Отгадывание загадок о весне. Заучивание пословиц, потешек о весне, конкурс стихотворений о весне «Весенняя капель» рассматривание картин известных художников. Составь рассказ о весне

Игровая деятельность

Д.игры: «не сорока, не ворона». « с кого дерева листок». «логические цепочки» «знатоки леса»

Познавательно- исследовательская деятельность

Опыты «почему плачет сосулька». «Как услышать воздух»

Формы творческой активности, обеспечивающей художественно-эстетическое развитие детей

Рисование нетрадиционными техниками весны.

Лепка весенних цветов (пластилинография).

Прослушивание и пение песен о весне. Прослушивание звуков весны

Общение

Беседы – размышления «весна идет-весне дорогу» 2Красная книга наших лесов» «опасная сосулька»

Календарь жизни

17 марта - Герасим – грачовник (прилёт грачей).  22 марта - День воды. Основная встреча весны «Сороки».

Работа с родителями

1.Привлечение родителей к совместным с детьми наблюдениям за изменениями в природе.                                                                                                

 2.Рекомендации родителям по домашнему чтению.                                                 3.Рекомендации родителям для домашних занятий с детьми.

Организованная образовательная деятельность

Вид деятельности

Тема/Материалы

Задачи/программное содержание

Развитие речи и художественная литература.

Звуковая культура речи: дифференциация звуков Ц-Ч. Чтение стихотворения Дж.Ривза «Шумный Ба-Бах».

Учить детей дифференцировать звуки Ц-Ч. Познакомить со стихотворением Дж.Ривза «Шумный Ба-Бах» (пер. М.Боровицкой).(стр.88).

Чтение рассказа В.Драгунского «Друг детства»

Познакомить детей с рассказом В.Драгунского «Друг детства», помочь им оценить поступок мальчика(стр.88).

Ознакомление с окружающим  миром

В гостях в художника.

Формировать представления о значимости труда художника, показать продукт труда, отражения чувств личности, интересы (стр30).

Формирование элементарных математических представлений

Занятие 4 март

Продолжать знакомить с делением круга на 4 равные части, учить называть части и сравнивать целое и часть.развивать представление о независимости числа от цвета и пространственного расположения предметов. Стр55

Физическая культура на воздухе

Игр. Упр. «Прокати, сбей».            Игра «Пробеги, не задень».                                       Подвижная игра «Удочка».

Повторить игровые упр. с мячом, в прыжках и равновесии.

Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов

Конструктивно-модельная деятельность

Фигурки из проволоки. Задачи: Учить работать с тонкой и упругой проволокой : делать из нее фигурки (стр.78).

Чтение

А.Пушкин «Сказка о золотой рыбке», «Русалочка»; Г. Косова «Азбука подводного мира»; С. Сахарнов «Кто в море живет?»; Русская сказка « Лиса и кувшин».

Речевое развитие

Беседы: «О правилах поведения в театре», «Кто такие артисты?»; «Впечатления о театре».        

 Этюды: «Жадный мальчик»; «Хитрая лиса»; «Старая бабушка»; «Злая собака»; «Веселая девочка».                                                                

Игровая деятельность

 Словесные игры «Чьи детки?», «Веселый артист», «Клоун».                                                                                         С.р. игра «Театр», «Веселый цирк», «Представление»

Д.игры «Обобщение, исключение», «День и ночь», «Угадай, что, где растет», «Сложи животное», «Какой это предмет».

Инсценирование отрывка из сказки: «Теремок», «Колобок»,

Познавательно- исследовательская деятельность

Поход в цирк. Просмотр кукольного театра «Три медведя», «Аленушка и братец Иванушка». Театр рукавичек: «Колобок», «Два жадных медвежонка», «Теремок».

Формы творческой активности, обеспечивающей художественно-эстетическое развитие детей.

 Рисование пальчиковой техникой «Веселый клоун»; «Цирк».                                      Лепка: «Цирковые собачки», «Обезьянки». Аппликация «Забавные клоуны». Музыкальные игры «Игра на ложках», «Угадай музыкальный инструмент», «Что где звучит?». Выставка детских рисунков «Волшебный мир театра». Совместное творчество детей и воспитателя по ИЗО. Организовать в группе или на участке детского сада.

Общение

Беседы и обсуждения: «Что ты знаешь, про театр?», «Как нужно вести себя в театре?»; «Разные виды театра?»

Календарь жизни

25 - 29 марта «День театра», «День воды».

Работа с родителями

Консультации для родителей «театр в жизни детей»

 2.Информирование родителей, о ходе образовательного процесса.              

3.Привлечение родителей к совместным с детьми наблюдениям за сезонными изменениями в природе.                                                              

 4.Рекомендации родителям пособий для домашних занятий с детьми.

Организованная образовательная деятельность

Вид деятельности

Тема/Материалы

Задачи/программное содержание

Развитие речи и худ.литература.

Звуковая культура речи: дифференциация звуков Л-Р.

Упражнять детей в различении звуков Л-Р в словах, фразовой речи. Учить слышать звук в слове, определять его позицию, называть слова на заданный звук.(стр.90).

Чтение детям сказки «Сивка-бурка».

Помочь детям вспомнить содержание знакомых волшебных русских народных сказок. Познакомить со сказкой «Сивка-бурка».(стр.90).

Формирование элементарных математических представлений

Занятие 1 апрель

 Познакомить с делением квадрата на 4 равные части учить называть части и сравнивать целое и часть.

Продолжать учить сравнивать предметы по высоте.

Закреплять знание цифр от 0-9. совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги. Стр 57

Ознакомление с окружающим миром

(Природа)

«Весенняя страда»

Закреплять знания о весенних изменениях в природе. Расширять представление детей об особенностях сельскохозяйственных работ в весенний период. Воспитывать уважительное отношение к людям, занимающимся сельским хозяйством. Активизировать словарный запас детей (весенняя страда, комбайн, агроном и др.) (стр73).

Аппликация

«Наша новая кукла»

Закрепить умение детей создавать в аппликации образ куклы, передавая форму и пропорции частей (стр.99).

Физическая культура на воздухе

Игровое упр.«Ловишки- перебежки».               Эстафета «Передача мяча в колонне».

Повторить игру с бегом; эстафету с большим мячом.

Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов

Конструктивно-модельная деятельность

«Самолет» - из строительного материала. Задачи: Учить детей строить самолет, используя в качестве образцов рисунки – чертежи(стр.67).

Чтение

Русская былина «Илья Муромец и Соловей – разбойник»; Японская сказка «Самый красивый наряд на свете»; А.Блок «На лугу»; Н.Рубцов «Про зайца»; Н.Носов «Живая шляпа».

Речевое развитие

Рассматривание книг о животных; о транспорте; о растениях.                                                       Составление рассказов «Мои любимые сказки».                    Словесные игры: «Герой сказки», «Подбери слово», «Кто больше?», «Исправь ошибку».

Игровая деятельность

Драматизация сказки «Заячья избушка», «Два жадных медвежонка», «Колобок».

Разучивание пальчиковых игр «Котята», «Доброе утро», «Веселые человечки», «Веснянка», «Оладушки».

Хороводная игра «Родничок»

Д.игры «Назови одним словом», «Угадай», «Подбери словечко».

Познавательно- исследовательская деятельность

Изготовление масок для сказки «Заюшкина избушка».                                                                                Рассматривание альбома «Любимый театр».            

 Просмотр сказки «Русалочка» А.Пушкин. Мини выставка книг в изостудии «Мир со всех сторон».

Формы творческой активности, обеспечивающей художественно-эстетическое развитие детей

Рисование «Моя любимая сказка»; «Медвежата».Лепка из соленого теста «Зайчата», «Котенок».Худ. труд -поделки из бумаги , природного и бросового материалов по теме »Мои любимые сказки».

Общение

Беседы и обсуждения: «Назови профессию, зная, чем занимается человек», «Любимые сказки»; С.Маршак и его детские произведения»; К.Чуковский – детский писатель.

Календарь жизни

1 апреля «День птиц».  1 апреля «День смеха». 1 – 5 апреля  «Неделя книги».  5 апреля – «Книжкины именины».

Работа с родителями

1.Информирование родителей о ходе образовательного процесса.        

2.Привлечение родителей к совместной с детьми исследовательской, проектной и продуктивной деятельности в д/саду и дома, способствующей возникновению познавательной активности.                                                        

3.Рекомендации родителям пособий для домашних занятий с детьми.

Организованная образовательная деятельность

Вид деятельности

Тема/Материалы

Задачи/программное содержание

Развитие речи и художественная  литература.

Обучение рассказывание по теме «Мой любимый мультфильм».

Помочь детям составлять рассказы на темы из личного опыта.(стр.94).

Чтение стихотворений о весне. Дидактическая игра «Угадай слово».

Продолжать приобщать детей к поэзии. Учить задавать вопросы и искать кратчайшие пути решения логической задачи(стр.92).

Ознакомление с окружающим миром

Путешествие в прошлое пылесоса

Вызвать интерес к прошлому предметов, подвести к пониманию того, что человек придумывает и создает разные приспособления для облегчения труда стр 33

Формирование элементарных математических представлений.

Занятие 2 апрель

Учить понимать отношения между рядом стоящими числами: 6 и 7, 7 и 8, 8 и 9, 9 и 10.                                                                          Развивать умение ориентироваться на листе бумаги, определять стороны, углы и середину листа. Продолжать формировать умение видеть в окружающих предметах форму знакомых геометрических фигур стр 59

Физическая культура на воздухе

1.Игра «Кто быстрее?».      2.Игра «Мяч в кругу». 3.Игра «Карусель».

Повторить игровые упр. с мячом, прыжками и бегом.

Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов

Конструктивно-модельная деятельность

«Игрушки» - из бумаги. Задачи: Учить детей делать игрушки из конусов без шаблона ,пользоваться рисунками в качестве образцов

Чтение

К. Чуковский «Мойдодыр»;  «Федорино горе»; А.Барто!Девочка чумазая» ; «Веревочка»; Я. Аким « Жадина»; С. Маршак «Двенадцать месяцев».

Речевое развитие

Беседы: «Если хочешь быть здоров – закаляйся», «Что такое здоровье?», «Что лучше болеть или быть здоровым?».                                                                         Рассказы детей «Мой любимый вид спорта».           Отгадывание загадок о здоровье. Заучивание пословиц и поговорок о здоровье. Составление рассказов и загадок о космосе. Рассматривание иллюстраций в познавательных книгах о космосе. Сочини рассказ о невиданной планете

Игровая деятельность

Словесная игра: «Мое настроение». Д.игры: «Подбери правильно обувь», «Полезно - вредно», «Угадай на вкус», «Что лишнее?».

С.р. «полет на Луну» «космическое кафе» решение занимательных задач

Познавательно- исследовательская деятельность

Рассматривание альбомов «Летние виды спорта», «Спортсмены России».

Просмотр познавательных презентаций

Формы творческой активности, обеспечивающей художественно-эстетическое развитие детей

Рисование «Мы спортсмены», «Футбол»

Лепка «Витаминный салат», «Вершки корешки».                        

Выставка рисунков «Где прячется здоровье?».Рванная аппликация «космический полет». Рисование на тему космос

Общение

Беседы: «Если хочешь быть здоров – закаляйся».                       «Что такое здоровье?», «Сохрани свое здоровье сам». «Здоровый образ жизни», «Как работает мой организм?».

Календарь жизни

12 апреля «День космонавтики».

Работа с родителями

Информация в родительский уголок  на тему: « Организация изобразительной деятельности дома».

Организованная образовательная деятельность

Вид деятельности

Тема/Материалы

Задачи/программное содержание

.Развитие речи и художественная литература.

Пересказ «загадочных историй» (по Н.Сладкову).

Продолжать учить детей пересказывать истории из личного опыта(стр.95)

Повторение программных стихотворений. Заучивание наизусть стихотворения В.Орлова «Ты скажи мне реченька лесная…»

Помочь детям вспомнить программные стихотворения и запомнить стихотворение В.Орлова «Ты скажи мне реченька лесная…»(стр.94).

Ознакомление с окружающим миром

Природа

Леса и луга нашей Родины

Закреплять знания детей о многообразии растительного мира России. Воспитывать бережное отношение к природе.

Формирование элементарных математических представлений

Занятие 3 апрель

Продолжать учить понимать отношения рядом стоящих чисел в пределах 10.

Совершенствовать умение сравнивать величину предметов по представлению.

закреплять умение делить круг и квадрат на две и четыре равные части. Стр 61

Аппликация

«Поезд»

Закреплять умение вырезать основную часть предмета прямоугольной формы. Развивать навыки коллективной работы (стр.101).

Физическая культура на воздухе

Упр. «Пройди не задень».                                         Игра «Догони мяч». Эстафета: «Перебрось и поймай».                                         Игра «Кто быстрее до флажка?».

Упражняться в прокатывании обруча, игровые упражнения, с прыжками и мячом.

Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов

Конструктивно-модельная деятельность

«Аэродром» - из строительного материала. Задачи: Учить детей строить по словесной инструкции. Научить самостоятельно создавать коллективные сооружения.

Чтение

Л.Толстой «Старый дед и внук»; Г.Шалаева «Прежде чем пойти к врачу»; «Человек в загадках»; Русская сказка « Сивка бурка»; Н.Заболотский «На реке»; Е.Носов «Тридцать зёрен».

Речевое развитие

Беседы: «Это я», «Роль человека в жизни растений», «Трудолюбивые пчелы», «Чем человек отличается от животного?».

Дидактические игры: «Летает - не летает»,  «Живые цветы», «Найди пару», «Угадай правило».

Игровая деятельность

С.р. игры «Салон красоты», «Больница», «Магазин цветов».

Д. игры: «Четвертый лишний», «Бабочка выбирает любимый цветок», «Осторожность на лугу», «Что изменилось?», «У кого кто?».

Хороводная игра «Грушка»

Театрализованная деятельность: «Птицы»

Познавательно- исследовательская деятельность

Нахождение местообитания животных холодных стран на карте: « Могут ли встретиться белый медведь и пингвин?».

Формы творческой активности, обеспечивающей художественно-эстетическое развитие детей

Рисование «Северные олени», «Обезьянки». Лепка «Детеныши животных. Рассматривание иллюстраций С.Вохринцевой «Животные севера». «День Земли»- выставка мини – рисунков в изостудии «Мы – дети Земли».Прослушивание песни «Чунга- Чанга» муз.В. Шаинского.

Общение

Беседы: «Лес – наше богатство», «Человек и окружающий мир», «Как вести себя в лесу?», «Берегите гнезда птиц», «Чтоб не возник пожар в лесу».

Календарь жизни

20 апреля «День птиц», «День Земли». 15 – 19 апреля «Неделя экологии».  15 апреля День рождения В. Васнецова.

Работа с родителями.

.Информирование родителей о ходе образовательного процесса.            

Рекомендации родителям по домашнему чтению.

Родительское собрание «итоги учебного  года»

Организованная образовательная деятельность

Вид деятельности

Тема/Материалы

Задачи/программное содержание

.Развитие речи и худ.литература.

Дидактические игры со словами. Чтение небылиц.

Активизировать словарь детей.(стр.97).

Чтение рассказа К.Паустовского «Кот-ворюга».

Познакомить детей с рассказом К.Паустовского «Кот-ворюга»(стр.96).

Ознакомление с окружающим миром

Россия – огромная страна

Формировать представления о том, что наша огромная страна называется Р.Ф., в ней много городов и сел. Познакомить с Москвой-главным городом.  Стр 34

Формирование элементарных математических представлений

Занятие 4 апрель

Совершенствовать умение составлять число 5 из единиц закреплять названия дней недели. Определять какой день недели сегодня. Какой был вчера. Какой был завтра.

(стр.62).

Физическая культура на воздухе

1.Упр. «Сбей кеглю».     2.Игра «Пробеги не задень».                                  3.Игра «С кочки на кочку»

Повторить игровые упр. С мячом; в прыжках и равновесии

Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов

Конструктивно-модельная деятельность

«Чебурашка»- из бумаги. Задачи: Учить детей делать поделки из цилиндров.

Чтение

Вечер загадок о насекомых. Сочинение сказок о насекомых. Чтение «Тараканище». В. Зотов «Божья коровка». Заучивание стихотворений о насекомых Чтение книг о насекомых «Кто такая стрекоза?», «Мохнатый шмель», «Трудолюбивые пчелы», «Живые цветы»;

Игровая деятельность

Д.иг: «летает – не летает», «четвертый – лишний». «найди пару». Пальчиковые гимнастики «Пчела», «божьи коровки»

П.и «бабочки»

Познавательно- исследовательская деятельность

Наблюдение за насекомыми. Просмотр фильма «жизнь бабочек»

Рассматривание альбома «насекомые»

Формы творческой активности, обеспечивающей художественно-эстетическое развитие детей.

Аппликация в технике обрывания «Стрекоза», коллаж «на лесной полянке», лепка: «божья коровка»

Музыкальная игра «сороконожка». «Гусеница» прослушивание произ. «Полет Шмеля»

Общение

 Беседы «Роль человека в жизни насекомых». «Живые цветы», «муравьи – санитары леса»

Календарь жизни

27 апреля - день рождения Е.И. Благининой.

Работа с родителями

Оформление информации в родительский уголок по теме периода

Организованная образовательная деятельность

Вид деятельности

Тема/Материалы

Задачи/программное содержание

Развитие речи и художественная литература.

Пересказ «загадочных историй» по Н.Сладкову

Продолжать учить детей пересказывать. Стр 95

Чтение сказки В.Катаева «Цветик-семицветик»

Познакомить детей со сказкой. Стр 97

Ознакомление с окружающим миром (природа)

Природный материал - песок , глина, камни.

Закреплять представления о свойствах песка, глины и камня. Развивать интерес к природным материалам. Показать, как человек может использовать песок, глину и камни для своих нужд. Формировать умение исследовать свойства природных материалов. Развивать познавательный интерес (стр.74).

Формирование элементарных математических представлений

повторение

Совершенствовать умение составлять число 5 из единиц,

закреплять названия дней недели

закреплять умение делить круг и квадрат на две и четыре равные части.

Аппликация

«Весенний ковер»

Закреплять умение создавать части коллективной композиции. Упражнять в симметричном расположении изображений на квадрате и полосе. Развивать эстетическое восприятие (стр.107).

Физическая культура на воздухе

Упр. «Прокати не урони» Игра «Кто быстрее?» Игра «Забрось в кольцо». П. игра «Совушка».

Упражнять в прокатывании обручей, развивать ловкость и глазомер.

Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов

Конструктивно-модельная деятельность

«По замыслу» - из строительного материала. Задачи: Учить детей строить по коллективному замыслу, намечать схему будущей конструкции на бумаги.

Чтение

С.Михалков «День Победы»; М.Зощенко «Великие путешественники».    

 Составление рассказа из серии картин «Военная техника».                                                                                   Заучивание стихотворения : Л. Барбас «Имя героя».

Игровая деятельность

Д.игры: «Кто такие десантники?», «Четвертый лишний», «Сложи картинку», «Найди пару», «Угадай правило».      

Хороводная игра «Березка» Спортивное мероприятие на свежем воздухе. Поход.

Познавательно- исследовательская деятельность

Интервью с ветераном войны. Целевые прогулки по улицам поселка, носящим имена героев Великой Отечественной войны. Этюды: «Пограничник с собакой», «Танкист», «Парашютист».

Формы творческой активности, обеспечивающей художественно-эстетическое развитие детей

Изобразительная деятельность. Лепка: «Самолет», «Ракета».                                   Аппликация: «Крейсер охраняет границы России».                                                                           Рисование «Летчики- герои водят самолеты».                      Прослушивание: «День Победы» (муз.Тухманова), «Катюша» (муз.М. Блантера).

Общение

Беседы: «Что такое героизм?», «Подвиг в мирное время», «Города герои», «Образ воина победителя в монументальной скульптуре».

Календарь жизни

29 апреля «Всемирный день танца».

1 мая «Праздник весны и труда».

РаботаРабота с родителями с родителями

1.Привлечение родителей к проведению праздника, посвященного Дню Победы.                                                                                                                               2.Беседа с родителями о необходимости рассказывать детям о родственниках, участвовавших в Великой Отечественной войне.

Организованная образовательная деятельность

Вид деятельности

Тема/Материалы

Задачи/программное содержание

Развитие речи и худ.литература.

Литературный калейдоскоп.

Выяснить. Какие произведения малых фольклорных форм знают дети. Познакомить с новой считалкой. Стр 98

Обучение рассказыванию по картинкам.

Закреплять умение детей составлять рассказ по картинкам с последовательно развивающимся сюжетом. Стр 99

Ознакомление с окружающим миром (природа)

Солнце, воздух и вода наши верные друзья.

Расширять представления детей о сезонных изменений. Показать влияние природы на здоровье человека.

Формирование элементарных математических представлений

Закрепление материала

По плану педагога

Аппликация

«Загадки»

Развивать образные представления; воображение и творчество. Закреплять умение составлять изображение по частям из разных фигур.

Физическая культура на воздухе

1.Упр. «Кто быстрее?».   2.Игра «Ловкие ребята».                               3.П.игра «Мышеловка

Повторить игровые упр. С мячом и в прыжках.

Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов

Конструктивно-модельная деятельность

«Панно» - из природного материала.  Задачи: Учить создавать коллективное панно из различных материалов.(стр.80).

Чтение

В. Сосюра «Советская Армия» ;С.Михалков «День Победы»; Л.Барбос «Имя героя»;  С.Маршак «Рассказ о неизвестном герои»; Ю.Владимиров «Оркестр

Речевое развитие

Беседы: «Защитники нашей Родины». Рассматривание альбома «разные виды войск». Составление рассказа по серии картинок «Пограничники».

Игровая деятельность

С.р. игры «На параде», «Военные», «Магазин игрушек».

Д. игры: «Кто где служит?», «Назови правильно», «Военный корабль». Словесные игры: «Кто больше?», «Подбери слово».

Познавательно- исследовательская деятельность

Нахождение разных видов военной техники для солдат (летчики, танкисты, артиллеристы, пограничники)    просмотр презентации»день Победы»

Формы творческой активности, обеспечивающей художественно-эстетическое развитие детей

Рисование: «Самолеты», «Танки».                            

Лепка: «Корабль». Раскрашивание раскрасок «Военная техника». Выставка рисунков на тему: « День Победы» Совместное творчество детей и воспитателя по ИЗО.

Общение

Интервью с ветераном войны. Встреча детей с участником Великой отечественной войны. Беседы: «Военная техника», «Хочу быть солдатом», «Разные виды войск».

Календарь жизни

9 мая День Победы

Работа с родителями

   1.Совместное изготовление родителей и детей поделок к «Дню победы».                  2.Рекомендации родителям по организации экскурсий с детьми к памятнику героям Великой отечественной войны.                                    

3.Консультация родителям по подбору музыкальных произведений для прослушивания.посвященных празднику «День Победы».

Организованная образовательная деятельность

Вид деятельности

Тема/Материалы

Задачи/программное содержание

Развитие речи и художественная  литература.

Рассказывание на тему «забавные истории из моей жизни»

Проверить умеют ли дети составлять подробные и логические рассказы на тему из личного  опыта. Стр 102

Чтение русской народной сказки «Финист - Ясный сокол»

Проверить, знают ли дети основные черты народной сказки. Познакомить с новой сказкой.(стр.101).

Ознакомление с окружающим миром

Путешествие в прошлое телефона

Познакомить детей с историей изобретения телефона. Закрепить правила пользования телефоном. Стр 36

Формирование элементарных математических представлений

Занятие. Закрепление материала

По плану воспитателя.

Физическая культура на воздухе

1.«Перебрось, поймай» - стоя в шеренгах.                           2. «Не попадись» - прыжки.                                   3.«Кто быстрее?» - бег наперегонки.Хороводная игра «Колпачок».     Упражнение на равновесие «Книга на голове».

Упражнять детей в медленном непрерывном беге, перебрасывании мяча в шеренгах, повторить игровые упражнения с прыжками и бегом.

Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов

Конструктивно-модельная деятельность

 «Животные» - из бумаги и картона. Задачи: Учить детей изготавливать игрушки из цилиндра    

Чтение

Рус.нар. Сказка «Золотое веретено»; В.Осеева «Волшебная иголочка»; Н.Носов «Заплатка»; Е.Благинина «Научу одеваться и братца», «Шинель»; Л. Чарская «Большая стирка»; казахская сказка «Чудесная сказка»; З.Александрова «На кончике нити». «Сарафанчик»; В.Орлов «Портниха»; пятница – чтение по выбору детей.

Речевое развитие

Составление рассказов и сказок о лекарственных растениях: ядовитые грибы, ядовитые растения.Викторины: «Знатоки лечебных трав», «Растения-помощники человека».     Ситуативный разговор: «Если бы я был цветком», «Путешествие на луг».

Игровая деятельность

Дидактические игры: «Узнай растение», «Определи по запаху», «Съедобное – несъедобное», «Узнай по описанию», «Цветы и ветерок».                

Хороводная игра «Пчелы» .С.р.игра «Команда спасателей», «Салон красоты», «Зоопарк».

Познавательно- исследовательская деятельность

Рассматривание строения цветка.  Посадка рассады цветов                      

Формы творческой активности, обеспечивающей художественно-эстетическое развитие детей

Изобразительная деятельность. Рисование: «Наши друзья- растения», «Цветочная дорожка», «Растение улыбается», «Мир вокруг нас»

Общение

Беседы: «Не все растения полезны», «Путешествие на луг», «О травах», «Правила поведения в лесу», «Полевые цветы».

Календарь жизни

15 мая Международный день семьи. 18 мая Международный день музеев.

Работа с родителями

1.Консультация – «Оздоровительные мероприятия в д/ саду. «опасное солнце»

Организованная образовательная деятельность

Вид деятельности

Тема/Материалы

Задачи/программное содержание

Развитие речи и художественная литература.

Чтение рассказа В.Драгунского «сверху вниз. Наискосок»

Познакомить детей с новым юмористическим рассказом. Стр 100

Лексические упражнения

Проверить. На сколько богат словарный запас детей. стр 100

Ознакомление с окружающим миром (природа)

(Закрепление пройденного материала)

Викторина

Закрепить пройденный материал. Воспитывать бережное отношение к природе. Пробуждать чувство радости, любоваться красотой окружающей природы.

Формирование элементарных математических представлений.

Закрепление материала

По плану педагога итоговое занятие «Путешествие в страну математики»

Аппликация

«Загадки»

Развивать образные представления; воображение и творчество. Закреплять умение составлять изображение по частям из разных фигур.

Физическая культура на воздухе

1.Упр. «Мяч водящему».                      2.Эстафета с мячом.         3.Передача мяча в колонне.                                   4.П.игра «Не оставайся на земле»

Повторить игровые упражнения с мячом.

Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов

Конструктивно-модельная деятельность

«Мотылек, рыбка, лодочка»- из бумаги и картона.       Задачи: Учить сгибать лист в разных направлениях.(стр.75).

Чтение

В.Бианки «О травах»; Р.Кудашова «Песенка долгой жизни» Ю.Дмитриев «Муравей»; С.Баруздин «Пчела»; Е.Серова «Добрый великан»

Речевое развитие

Беседа: «Не все растения полезны», «Что где растёт, когда цветет?».  Составление рассказов и сказок о лекарственных травах.  Отгадывание и сочинение загадок о растениях.

Игровая деятельность

Д. упр. «Определи по запаху».                                            

Д. игры: «Узнай растение», «Цветы и ветерок», «Садовник у нас на участке», «Мама папа я моя цветочная семья», «Я знаю пять цветов».

Хороводная игра «Пчелы»

Викторины: «Знатоки лечебных трав», «Зеленая аптека».

Познавательно- исследовательская деятельность

Посадка рассады в цветник на участке д/с. Уход за цветами    

(полив, подкормка, прополка).

Общение

Беседы: «Как ухаживать за цветами на клумбе?», «Польза  или вред от муравья?», «Почему нельзя рвать цветы?», «Солнце воздух и вода наши лучшие друзья».

Формы творческой активности, обеспечивающей художественно-эстетическое развитие детей

Изобразительная деятельность. Рисование: «Наши друзья- растения», «Растение улыбается», «Цветочная дорожка»,   «Люблю березку я, и сосны….», «Восхищаемся красотой природы». Выставка рисунков «Волшебные растения». Лепка: барельефов «Цветок-это чудо». Прослушивание: Ю.Антонов «Не рвите цветы», А.Моцарт «Цветы» ;П.Чайковский «Цикл времена года».

Календарь жизни

21 мая День физкультурника. 23 мая праздник цветов.

Работа с родителями

1.Рекомендации родителям по организации летнего оздоровительного отдыха.                                                                                                                                                2.Беседы с родителями об опасных для здоровья ребенка ситуаций.            

 3.Консультация для родителей по подбору худ.литературы для чтения детям дома.

Организованная образовательная деятельность

Вид деятельности

Тема/Материалы

Задачи/программное содержание

Развитие речи и художественная литература.

Звуковая культура речи повторение

Проверить, умеют ли дети различать звуки и четко и правильно их произносить по плану воспитателя

Повторение пройденного материала(викторина)

Закрепить пройденный материал.

Ознакомление с окружающим миром

Профессия-артист

Познакомить детей с творческой профессией актера театра. Дать представление о том, что актерами становятся талантливые люди, которые могут сыграть любые роли в театре, кино, на эстраде. Рассказать о деловых и личностных качествах представителей этой творческой профессии, её необходимости для людей. Подвести к пониманию того, что продукт труда артиста отражает его чувства. Воспитывать чувства признательности, уважение к труду людей творческих профессий.Стр 37

Формирование элементарных математических представлений.

Закрепление материала

По плану педагога

Физическая культура на воздухе

1.Упр. «Мяч водящему».                      2.Эстафета с мячом.         3.Передача мяча в колонне.                                   4.П.игра «Не оставайся на земле»

Повторить игровые упражнения с мячом.

Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов

Конструктивно-модельная деятельность

«Мотылек, рыбка, лодочка»- из бумаги и картона.       Задачи: Учить сгибать лист в разных направлениях (стр.75).

Чтение

В.Бианки «О травах»; Р.Кудашова «Песенка долгой жизни» Ю.Дмитриев «Муравей»; С.Баруздин «Пчела»; Е.Серова «Добрый великан»

Речевое развитие

Составление рассказов и сказок о лекарственных травах.  Отгадывание и сочинение загадок о растениях.Любимые стихи, рассказы и сказки. М. Исаковский «Поезжай за моря-океаны» (заучивание)

Игровая деятельность

С.р. игры «Магазин цветов», «Больница», «Аптека».

Д. упр. «Определи по запаху».                                          

 Д. игры: «Узнай растение», «Путешествие в оранжерею», «Весной, летом, осенью», «Кто подберет больше слов».

Хороводная игра «Березка»

Театрализованная деятельность: «Вальс цветов».

Познавательно- исследовательская деятельность

Посадка рассады в цветник на участке д/с. Уход за цветами      (полив, подкормка, прополка).

Общение

Беседы: «Как ухаживать за цветами на клумбе?», «Польза  или вред от муравья?», «Почему нельзя рвать цветы?», «Солнце воздух и вода наши лучшие друзья».

Беседа: «Не все растения полезны», «Что где растёт, когда цветет?».  

Формы творческой активности, обеспечивающей художественно-эстетическое развитие детей

Изобразительная деятельность. Рисование: «Наши друзья - растения», «Растение улыбается»,Выставка рисунков «Волшебные растения».

Лепка: барельефов «Цветок-это чудо».        

Прослушивание: Ю.Антонов «Не рвите цветы», П.Чайковский «Цикл времена года».

Работа с родителями

1.Рекомендации родителям по организации летнего оздоровительного отдыха.                                                                                                                                                2.Беседы с родителями об опасных для здоровья ребенка ситуаций.            

 3.Консультация для родителей по подбору худ.литературы для чтения детям дома.

«СОГЛАСОВАНО»

Педагогический Совет МБДОУ

Протокол №  1  

«УТВЕРЖДЕНО»

приказом заведующего МБДОУ СЦРР детский сад «Золотая рыбка»

1.Фантазийное путешествие или

воображаемая ситуация:

- основу составляет заранее запланированная тематика;

- обязательная возможность импровизации детей и педагога, самовыражения воспитанников