Лист наблюдения за ребёнком ОВЗ (6 лет и старше).
статья

Лист наблюдения за ребёнком ОВЗ (6 лет и старше)

Фамилия, имя, дата рождения ребенка.

____________________________________________________________________________

Сведения о личных особенностях ребенка и взаимоотношениях с  окружающими (подчеркните один ,и наиболее соответствующих, с вашей точки зрения, ответов, если не уверены в правильности ни одного из них, не подчеркивайте ничего).

1. Общительный со взрослым; не очень общительный; замкнутый (необщительный).

2.Общительный с детьми (в одинаковой степени любит играть с детьми и один); замкнутый, необщительный (любит играть один). Если ребенок общительный, предпочитает ли он играть с детьми старше себя; ровесниками; детьми младше себя?

3.Умеет организовывать детей в игре и других детских занятиях, только ведущие роли; одинаково успешно выполняет в игре ведущие и второстепенные роли; в игре чаще подчиняется другим детям и. выполняет второстепенные роли.

4.Умеет дружно, без конфликтов играть с другими детьми; конфликты возникают, но редко; части конфликтует.

5.Как разговаривает с другими детьми в значимых для него ситуациях: быстро с жаром, но прислушивается к высказыванию других;4 быстро не слушая других; медленно, спокойно, но уверенно с большей неуверенностью.

6.Сочувствует другому, когда тот, чем - нибудь огорчен, пытается помочь, утешить, пожалеть; только иногда выражает сочувствие; внешне не выражает своего сочувствия.

7.Часто обижает других детей, дерется; иногда агрессивен, редко дерется с детьми и редко обижает их: спокоен, совсем не дерется.

8.Часто жалуется взрослым, когда ссориться с товарищами; редко жалуется; совсем не жалуется. 9.0бидчивый; не очень; совсем не обидчивый.

9.Всегда бывает справедливым во взаимоотношении со сверстниками, разбирает конфликты других мирит товарищей; не всегда бывает справедливым; чаще бывает не справедливым.

10. Всегда говорит правду, никого не обманывает; иногда говорит не правду, часто обманывает.

11. Всегда старается быть вежливым; иногда бывает вежливым; часто бывает грубым, забывает говорить «волшебные слова».

12.Почти всегда послушен; в равной мере бывает послушным и не послушным; чаще бывает не послушным, упрямым.

13.Любит все делать самостоятельно, даже если и не умеет; не очень стремиться к самостоятельности предпочитает, чтобы за него все делали другие.

14.Старается доводить начатое дело до конца; недостаточно настойчив, как правило, не доводит начатое дело до конца.

15.Всегда охотно и старательно выполняет все трудовые поручения взрослых; проявление трудолюбия не устойчиво; не любит трудиться - чаще всего плохо выполняет поручение взрослых.

16.Уверенный, решительный; не очень уверенный; не уверенный.

17.Умеет придумывать интересные игры, игровые навыки и умения развиты хорошо; игровые навыки развиты средне; умение и навыки игры развиты плохо.

18.Преобладает веселая, жизнерадостное настроение (радуется, смеется, смешит других, почти не плачет); в равной мере бывает веселым и не довольным (часто смеется, радуется и часто плачет), чаще не доволен окружающим (плаксив, плачет из-за малейшего пустяка).

19.Приятный, красивый, симпатичный; просто приятный, симпатичный; с мало приятной внешностью

20.Как реагирует на замечания: говорит, что больше так делать не будет, но опять делает также: не слушает и поступает по-своему; бурно реагирует; выслушивает молча; обижается, переживает.

21.Сон: долго не засыпает; засыпает сразу; спит беспокойно, жалуется на кошмары.

23.Обладает ли навыками самообслуживания; делает с напоминанием; не обладает.

24.Вредные привычки (грызет ногти, сосет палец, раскачивается и др.).

25.Занятия с воспитателем: с охотой и интересом; без интереса, через силу; отвлекается или внимателен, может долго заниматься или быстро устает, теряет интерес.

26.Другие замечания.

• адаптационный период (первые две недели)
• коррекционный период (вторая- четвертая недели)
• итоговый период (перед выпиской)