Дидактические игры на тему "Доброта"
презентация урока для интерактивной доски (старшая группа)
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Какой герой на картинке с «Золотым» или «каменным» сердцем (злой или добрый?) Из какой сказки? Какой в этой сказке противоположный герой? Кто вам больше нравится? Дидактическая игра «Золотое и каменное сердце»
Дидактическая игра (ТРИЗ) «Добрые –Злые» Цель: Развивать умение отличать доброго человека от злого (по внешнему виду), развитие воображения, образного мышления, эмоциональной сферы, изобразительных навыков. Оборудование: карточки с контурным изображением двух фей (королей, волшебников, принцесс и пр.) (по количеству детей); простой карандаш, ластик, набор цветных карандашей или фломастеров (для каждого ребёнка). Ход игры Взрослый раздаёт детям карточки к игре и говорит: «На листе бумаги вы видите изображения двух фей. Представь те себе, что одна из них злая, другая добрая. Чтобы всем было понятно, где какая фея, дорисуйте и раскрасьте лица и одежду. Возможно, вы захотите изобразить какие-нибудь волшебные вещи или сказочных спутников наших фей». Примечание. Можно предложить детям изобразить фей при помощи мимики и пантомимы и выбрать ребёнка, который, используя выразительные движения, создал наиболее яркие образы.
Дидактическая игра (ТРИЗ-технология) «Сказка на изнанку – Красная Шапочка и добрый Волк» Развивающие задачи Продолжать формировать представление об общечеловеческих ценностях («добро», «зло», Учить детей придумывать сказку ( менять положительный характер на отрицательный и наоборот.) Решать противоречия типа «Что будет, если…» Развивать и активизировать словарь детей. Развивающие задачи Развивать творческую активность детей. Развивать речь и умение обосновывать свои ответы. Воспитательные задачи Воспитывать интерес к творчеству.
Ход игры Под песню «Дорогою Добра» дети входят в группу. Восп-тель : Один мудрец заметил: “Человек прожил жизнь не зря, если построил дом, вырастил сад и воспитал ребёнка”. Давайте и мы сейчас тоже сделаем одно общее доброе дело. Сегодня мы заложим волшебный сад Доброты. Что нам нужно? Взрыхлить землю и заложить зерно доброты. - Итак, что такое добро? Где вы его встречали? (Да, это всё хорошее, доброе, красивое….) 1. «Закончи стихотворение» н-р : Встретил Витю, я соседа, Встреча грустная была: На меня он, как торпеда, Налетел из-за угла! Но напрасно я от Вити Ждал лишь слова…(извините) 2 . . Игра с мячом «Скажи другу доброе слово» вывод: . Какой мы с вами сделали первый шаг к доброте? (это доброе слово или волшебное слово). на слайде появляется ТРАВА 3. «Объясни пословицу» ( Доброе слово лечит - злое калечит.) Следующий шаг - добрые мысли на слайде появляется ДЕРЕВО 4. «Добрый поступок или нет» ( разделить рисунки - добрый поступок или нет) вывод: Во что же могут превратиться добрые мысли и слова? Следующий шаг - добрые поступки на слайде появляется ЛИСТЬЯ
Кейс-технология «Хоровод» Задачи: воспитывать уважительное отношение друг к другу, доброжелательность. Текст: На празднике дети стали водить хоровод. Катя стала тянуть Марину в сторону. Марине стало больно руку и она вот-вот заплачет. И в итоге хоровод распался. Оцените поведение Кати. Как бы вы поступили на ее месте?
Кейс-технология «Посели солнышко в сердце» Задание: Определить по внешним признакам доброго человека Как вы это определили? (после ответов –на правильных ответах появляется солнышко)
Задание: Определите добрые поступки
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ И РАЗВИТИЕ РЕЧИ. Дидактическая игра многоплановое, сложное педагогическое явление: она является и игровым методом обучения детей дошкольного возраста, и формой обучения, и самостоятельной игровой деятельностью, и средством всестороннего
Дидактическая игра представляет собой многоплановое, сложное педагогическое явление: она является и игровым методом обучения детей дошкольного возраста, и формой обучения, и самостоятельной игро...
«Формирование экологической культуры у детей дошкольного возраста через дидактические игры». «Формирование экологической культуры у детей дошкольного возраста через дидактические игры».
Под экологическим воспитанием детей нужно понимать, прежде всего, воспитание человечности, то есть доброты, ответственного отношения и к природе, и к людям, которые живут рядом, и к потомкам, которым ...
Методическая разработка Дидактическая игра « Накорми колобка» Методическая разработка Дидактическая игра « Накорми колобка» Методическая разработка Дидактическая игра « Накорми колобка»
Разработала:Саламатина Ирина Борисовна воспитатель ГБДОУ № 48 Кировского района горохом или фасолью). Санкт ПетербургаОписание игры:Цель: развитие мелкой моторики , тактильной чувствительнос...
подборка игр: "Дидактические игры" "Дидактические игры по патриотическому воспитанию" "Игры малой модвижности" "" "Игры на развите слухового внимания"
Развивающие дидактические игры...
Дидактическая игра собери вазу. Дидактическая игра «7 цветов радуги».
Развиваем мелкую моторик рук, учимся соединять части предмета в одно целое, называть предмет, определять его цвет. Развиваем память, мышление, внимание, увеличиваем словарный запас. Закрепллять п...
Консультация - практикум «Как научить ребенка играть в дидактические игры. Роль дидактической игры в развитии детей» (с домашним заданием для родителей и детей)
Дидактические игры — одно из средств воспитания и обучения детей дошкольного возраста. Огромный вклад в разработку советской теории игры внесла Н. К. Крупская. Она придавала большое значение игр...
Дидактические игры в младшей группе.Основой дидактической игры является дидактическая задача. Дидактические задачи разнообразны. Это может быть ознакомление с окружающим (природа, животный и растительный мир, люди, их быт, труд, события общественной жизни
Что в мешочке?Цель: научить выделять звук [ц] в произношении, развивать речь.Оборудование: мешочек; игрушки и предметы, в названии которых есть звук [п] (цыпленок, курица, овца, заяц, ...