Конспект непосредственно-образовательной деятельности по изобразительной деятельности на тему «Овощная ярмарка»
методическая разработка по аппликации, лепке (старшая группа) на тему

№

Деятельность воспитателя

Деятельность воспитанников

Ожидаемые результаты

1.

Воспитатель включает музыку Николаева «Золотая ярмарка», предлагает подойти к нему. Объясняет, что наступило время, когда овощеводы и дачники собрали свой богатый урожай овощей. Излишки урожая они повезли на овощную ярмарку в корзинах. Кстати, вы знаете, что такое «ярмарка»?
 

Дети собираются возле воспитателя, слушают музыку, отвечают на вопрос.

Дети активно включаются в работу, правильно объясняют смысл слова «ярмарка» - это специально отведённое место, куда съезжаются все колхозники, чтобы продать урожай.

2.

Педагог дополняет, что ярмарка обычно проводится осенью, чтобы люди заготовили овощи на долгую зиму.
Предлагает детям тоже заготовить овощи в детский сад на зиму, чтобы повара готовили нам вкусную еду, и тоже отправиться на ярмарку, но так как у нас нет денег, потому что мы не работае, то овощи мы бедем покупать за правильно отгаданную загадку.

Загадки про овощи:
1. Растет она в земле,
Известна – в целом мире.
Частенько на столе
красуется в мундире
(Картофель)
2. На кустах тепличных красные плоды.
Толстые, пузатые, узнаешь их ты?
Как большие ягоды на веточках висят
С нетерпеньем просятся в овощной салат.
(Помидоры)
3. Никого не огорчает,
А всех плакать заставляет.
(Лук)
4. Я длинный и зеленый,
Вкусен я соленный.
Вкусен и сырой. Кто же я такой?
(Огурец)

5. За кудрявый хохолок
Лису из норки поволок.
На ощупь очень гладкая,
На вкус, как сахар, сладкая.

(Морковь)

6. Над землей трава,
Под землей – бордовая голова.
(Свекла)

7. Расселась барыня на грядке,
Одета в шумные шелка.
Мы для неё готовим кадки
И крупной соли пол мешка.

(Капуста)

Дети слушают загадки, отгадывают.

Правильно называют овощи по загадке.

3.

Педагог предлагает внимательно рассмотреть овощи, которые  купили. Обвести их пальчиками по контуру, и сказать, какой формы овощи?, цвета?

Дети обводят по контуру, называют похожую форму, цвет.

Правильно называют форму, цвет.

4.

Предлагает детям показать, как они будут заготавливать капусту впрок.  ФИЗМИНУТКА «ОВОЩИ»

Мы капусту рубим, рубим,
/движения ребром ладони вверх-вниз/

Мы морковку трем, трем.
/движения ладонями вперед-назад/

Мы морковку солим, солим,
/круговые движения пальцами/

Мы морковку жмем, жмем.
/сжимание ладоней в кулачки/

Выполнение детьми действий по тексту.

У детей снижается напряжение, снимается мышечная утомляемость, восстанавливается работоспособность.

5.

Педагог наталкивает детей на мысль, что овощей не достаточно для всего детского сада, зима ведь длинная. Как быть?

Дети предлагают варианта, что можно сделать.

Интересно будет слепить овощи из солёного теста.

6.

Воспитатель просит подумать, что каждый будет заготавливать, пройти на рабочее место. Приступить к работе. Просит детей описать какое тесто.

Дети определяются с заданием. Приступают к работе, делятся впечатлением какое тесто.

Каждый ребёнок имеет возможность выбора предмета лепки, умеет правильно описать какое тесто - очень мягкое,  послушное, нежное, эластичное, … Когда высохнет станет твердым, можно раскрасить.

7.

Звучит спокойная музыка звуки природы «Осень». Педагог просит приступить  к работе.

Дети лепят.

Дети предоставляют широкое разнообразие вылепленных овощей.

8.

По окончанию работы, педагог предлагает положить работу для просушивания, убрать своё рабочее место.

Приводят в порядок своё рабочее место.

Аккуратно раскладывают все принадлежности на места.

9.

Педагог подводит итог, спрашивает, что сегодня дети расскажут своим родителям? Предлагает, как работы подсохнут, раскрасить их.

Ответы детей.

Дети не забудут поделиться с родными, что они были на ярмарке, что означает это слово, покажут свою работу.