Индивидуальное занятие по аппликации на тему "Ромашка"
учебно-методический материал по аппликации, лепке (средняя группа) на тему

Индивидуальное занятие по аппликации

на тему «Ромашка» для группы с РАС

Задача: научить составлять образ ромашки из готовых форм и правильно наклеивать.

Цели:

• учить детей приклеивать части цветка;
• развивать чувство формы и цвета;
• развивать моторику рук, волевые качества дошкольников: усидчивость, терпеливость, желание доводить начатое до конца;
• воспитывать аккуратность при работе с клеем;
•  интерес к творческой деятельности;
• вызвать радостное настроение от сделанной работы.

Оборудование: картон – для фона, бумага белого и жёлтого цвета, клей, ножницы, карандаш, тряпочка для клея, шаблон лепестков и сердцевины, клеёнка.

Ход занятия:

1. Организационный момент:

Воспитатель: Посмотри на доску и скажи ,что это? Цветок, что за цветок? Это – РОМАШКА, повторим за мной – ромашка. Правильно, назови мне части этого цветка(совместное произношение с ребёнком): стебель, листья, бутон, сердцевина, лепестки.

(на картинке – цветок с грустным лицом).Посмотри на ромашку, какая она?(грустная, печальная). Как ты думаешь почему? На самом деле она грустная, потому что она одна и я предлагаю тебе сделать ей подружку (подружку, потому что ромашка - ОНА).

Но для начала, давай вспомним упражнение «Наши алые цветы», но давай вместо алые говорить белые, потому что у ромашки какого цвета лепестки – белого.

Наши белые цветки распускают лепестки.

Ветерок чуть дышит, лепестки колышет.

Наши белые цветки закрывают лепестки,

Головой качают, тихо засыпают.

- Умница, садись за стол и я расскажу тебе что мы будем делать.

2. Основная часть:

Показываю неполный/неготовый образец ромашки:

- Посмотри, какая часть цветка уже приклеена на картон? (стебель и листья), а чего не хватает? (сердцевины и лепестков). Правильно. Как ты думаешь, с чего нужно начать с лепестков или с сердцевинки? Для начала мы с тобой, по трафарету, приложим и обведём сердцевину и листья.

(при обводке лепестков следим за тем, чтобы ребёнок приложил шаблон по центру ,сложенной в несколько раз, бумаги). Готово, что теперь будем делать? – вырезать, совершенно верно.

- Мы вырезали с тобой сердцевинку и у нас получилось много лепестков. Что же дальше? – нам нужно приклеить сердцевинку на стебель, а затем к сердцевине приклеить лепестки. Берём кисточку, окунаем в клей только ворс, лишний клей снимаем о край баночки и наносим его на сердцевину. На какую сторону бумаги – белую или жёлтую? (на белую). После нанесения клея, прикладываем тряпочку, что бы снять лишний клей. Теперь проделываем ту же работу, но с лепестками. Только давай сначала разложим лепестки, так , как ты их будешь приклеивать, так ты сможешь увидеть как получится перед тем как наклеить (как же это поможет распределить лепестки так, что бы не было большого расстояния/пробелов).

- Отлично получилось, теперь давай наклеивать (при необходимости повторяем последовательность наклеивания).

- Какая у тебя красивая ромашка получилась (кладу перед ребёнком рожицы эмоций: грусть, радость и безразличие). Как ты думаешь, какой настроение у твоего цветочка? С друзьями веселее, а если бы он был один, то был бы грустный.

На образце с эмоциями, меняем грусть на радость и вешаем ромашки на доску.

3. Заключительная часть:

- Молодец! Ты сделал очень красивый цветок, который стал хорошим другом для нашей гостье. Какой у тебя сейчас настроение (настроение от помощи кому-то). Когда ты вырезал и клеил, тебе было трудно или легко?

После проделанной работы, пойдём мыть руки и убирать рабочее место.