Нетрадиционная техника рисования
творческая работа учащихся по аппликации, лепке (младшая группа)

Нетрадиционные техники рисования во второй младшей группе

Альтернативные техники рисования являются эффективным инструментом самовыражения детей, способствующим становлению яркой, разносторонне развитой, творчески активной личности. Кроме того, нетрадиционный подход к организации изобразительной деятельности стимулирует природную любознательность и познавательную активность малыша. Творческое экспериментирование на занятиях по рисованию во второй младшей группе позволит расширить границы творческой фантазии ребёнка, пробудит вкус к художественной импровизации, разовьёт эстетическое восприятие мира и ручные умения, усовершенствует чувство формы и цвета.

• 1 Значение занятий с использованием нетрадиционных техник рисования
• 2 Какие техники применяются

• 2.1 Фотогалерея: детские рисунки в ладошковой технике
• 2.2 Видео: песочная терапия
• 2.3 Фотогалерея: разнообразные штампы
• 2.4 Видео: мастер-класс «Рисование штампами с младшими дошкольниками»

• 3 Нетрадиционные методы рисования во второй младшей группе детского сада: ватными палочками, ладошками, штампами и другими способами

• 3.1 «Рыбки в аквариуме» — трафаретное рисование штампиком (кусочек поролона)

• 3.1.1 Фотогалерея: детские работы в технике трафаретного штампирования

• 3.2 «Заснеженные деревья» — рисунок, выполненный методом «тычка»
• 3.3 «Снеговички» — пальчиковая техника с элементами аппликации
• 3.4 «Мухомор» — рисунок акварельными красками с элементами пальчиковой техники
• 3.5 «Букет для мамы» — коллективный рисунок, выполненный штампом из картофеля
• 3.6 «Морское путешествие» — монотипия, кляксография, пуантилизм с использованием песка и деталей конструктора как штампа
• 3.7 «Космическое приключение» — рисунок в технике граттаж
• 3.8 «Дедушка Мороз» — ладошковая техника и штампирование
• 3.9 «Песочные рисунки» — рисование песком с использованием клея
• 3.10 «Весёлый петушок» — рисование цветным песком
• 3.11 «Жучки на летней полянке» — оттиск пробкой и рисование мятой бумагой
• 3.12 «Звёздные глубины» — рисование по мокрому с использованием техники «набрызг»
• 3.13 «Самолёт» — рисование свечой

• 4 Схема и пример конспекта занятия

• 4.1 Конспект занятия на тему «Корзинка малинки» (автор Н. Захарова)
• 4.2 Видео: занятие по рисованию во второй младшей группе (рисование ладошками и пальчиками)

Значение занятий с использованием нетрадиционных техник рисования

Нетрадиционное рисование отличается художественной эффектностью и непредсказуемостью результата, необычными приёмами работы, которые не требует особых ручных умений и способностей, а больше напоминает игру, которая помогает раскрыть творческий потенциал каждого малыша. Кроме того, они дают ощущение новизны и являются толчком к развитию инициативности, самостоятельности, стимулируют изобретательность и заинтересованность изобразительной деятельностью.

Трёхлетние дети ещё плохо держат кисть, не у всех детей проявился интерес к изобразительной деятельности. Увлечь малышей художественным творчеством и превратить рисование в занимательную игру, попутно развивая эстетический вкус и воображение, можно, если в работе использовать не только классические техники, но и попробовать поэкспериментировать с необычным материалом, например, листьями, штампами из овощей, солью, манкой, песком и т. д.

Значение применения альтернативных техник рисования:

• Способствуют полноценному психическому развитию, повышению самооценки, помогают преодолеть страхи и психологические зажимы.
• Развивают абстрактное мышление и воображение.
• Формируют целостное восприятие предмета, совершенствуют чувство цвета и формы.
• Создают условия для раскрытия творческого потенциала и свободного выражения индивидуальности детей.
• Знакомят детей со свойствами различных материалов.
• Прививают вкус к нестандартному мышлению и экспериментально-исследовательской деятельности.
• Развивают тактильные ощущения, мелкую моторику и координацию движений.
• Позволяют испытать чувство радости и вдохновения, пробуждают желание творить, создают атмосферу эмоционального подъёма.

Какие техники применяются

1. Пальчиковая живопись — первоначально дети осваивают технические приёмы точки, мазка и спирали, затем, развивая чувство цвета, ритма и пространственной композиции, обучаются смешивать цвета и добиваться нужного колористического исполнения.

«Снег»

2. Ладошковая живопись — основана на отпечатках детских ладошек, в раннем возрасте просто обмакивают ладошку в краску, для чего используются широкие блюдечки.

Фотогалерея: детские рисунки в ладошковой технике

«Подводный мир»

«Путешествие в Африку»

«Осенний лес»

3. Монотипия — зеркально-симметричное отображение изображения. С маленькими детьми практикуется способ переноса изображения с основы (целлофан, пластиковая поверхность, фольга) на лист бумаги.

Порядок выполнения работы:

1. На целлофан наносятся контуры рисунка.

На целлофане ребёнок рисует изображение с помощью красок и кисти

2. С помощью губки увлажняется поверхность чистого альбомного листа.

С помощью губки увлажняется поверхность чистого листа

3. Прикладывается лист к рисунку на целлофане.

Приложить лист к изображению на целлофане

4. Поднимается лист.

Поднять лист

5. Ребёнок рассматривает получившееся отображение.

Готовая работа

4. Набрызг — краска набирается на широкую жёсткую кисть или щётку, затем стряхивается на бумагу с помощью палочки или пальчика. Таким образом, получается эффект разлетевшихся капель.

5. Рисунок мятой бумагой — нанесение изображения с помощью бумажного шарика, смятого из кусочка бумаги.

«Букет полевых цветов» — коллективная работа

6. Рисунок по мокрой бумаге — размытое, туманное изображение, лист смачивается чистой водой, затем кистью рисуется изображение. Для прорисовки деталей нужно подождать пока рисунок подсохнет, затем проработать фломастерами или набрать краску и мазком с помощью кисти дорисовать.

«Дождик, дождик кап-кап-кап»

7. Рисование с использованием каменной соли, манки, цветного песка.

• Первый вариант — для получения эффекта мелких точечек или пятнышек. На влажное изображение наносится соль или манка, которые впитывают краску, создавая необычную фактуру.
• Второй способ — на основу наносится клей в виде очертаний предмета или причудливого узора, присыпается манкой или солью, остаток материала стряхивается. Получившееся объёмное изображение можно разрисовать красками.

Присыпать рисунок, нанесённый клеем,затем разрисовать с помощью красок

• Третий вариант — с помощью цветного песка или соли создаются интересные поделки способом заполнения силуэта, предварительно смазанного клеем.

«Разноцветные машинки»

8. Рисование солью, манкой или песком — сыпучий материал насыпается в специальный поднос или тарелку и дети самостоятельно изобретают сюжетные рисунки, прорисовывая изображение пальцами или ладошками. Психологи убеждены, что манипуляции с сыпучим материалом являются прекрасным психотерапевтическим средством, снимающим напряжение и избавляющим от стрессового состояния. Кроме того такой материал, как соль обладает ещё и лечебно-профилактическим и дезинфицирующим эффектом.