Аппликация "Лягушка"
план-конспект занятия по аппликации, лепке (младшая группа)

Номер этапа

Этапы, продолжительность

Задачи этапа

Деятельность педагога

Предполагаемая деятельность детей

Методы, формы, приемы

Планируемые результаты

1

Организационно-мотивационный

Мотивировать детей на предстоящую деятельность.

Летом в болоте вы её найдёте Зелёная квакушка. Кто это?

Отгадывают загадку.

Ребята встречают гостью – лягушку.

 Загадка, сюрпризный момент.

Дети демонстрируют заинтересованность, проявляют интерес.

Концентрируют внимание.

2

Основной

2.1

Этап постановки проблемы

Принятие детьми цели занятия.

У лягушечки – квакушечки случилась большая беда. Она пришла к нам, что бы вы ей помогли. Я вам сейчас расскажу, что случилось с лягушкой:

Дети активно участвуют в беседе с воспитателем, отвечают на вопросы.

- Беседа

- Поощрение

Дети с мотивированы и готовы заниматься.

2.2

Этап ознакомления с материалом

Ознакомление детей с целью занятия.

«Жила лягушка в своем домике на болоте тут рядышком, поживала и беды не знала. Утром вставала умывалась, делала зарядку, завтракала, играла, обедала, спала, по дому убирала, так и вечер приходил, потом ночь наступала и ложилась. Только совсем она заскучала. Нет у нее подружек- лягушек.» Давайте поможем лягушке! Как мы можем помочь лягушке?

отвечают на вопросы, принимают предложение воспитателя помочь лягушке

Беседа. Проблемная ситуация

Готовность к активной познавательной деятельности, заинтересованность

2.3

Этап практического решения проблемы

Выкладывать в определенной последовательности на листе бумаги готовые детали разной величины;

составлять изображение и наклеивать их. 

Мы ведь знаем фигуры, из которых сможем сделать подружек для лягушки? Давайте вспомним, как они называются.

2. «Чудесный мешочек»

-Сейчас мы покажем лягушке, как умеем отгадывать предметы на ощупь. Воспитатель прячет в мешочек предметы круглой, квадратной формы и предлагает каждому ребёнку опустить в мешочек руку, взять предмет, определить его форму, назвать и достать.

Сейчас давайте с вами склеим подружек для нашей лягушки.

Приступаем к составлению композиции. Определяем центр листа и приклеиваем туловище лягушки-самый большой круг.

Чуть поменьше круг складываем пополам. Приклеиваем к верхней части большого круга.

Далее приклеиваем лапы. Нужно согнуть их пополам и приклеить к нижней части туловища.

Приклеиваем глаза, к верхней части головы.

Чтобы до конца завершить композицию необходимо приклеить зрачки лягушке.

Наша композиция завершена!!!

 Подвижно –дидактическая пауза «ДВЕ ЛЯГУШКИ »

Видим, скачут по опушке

(повороты в стороны.)

Две зелёные лягушки ,

(полуприседания вправо-влево.)

Прыг-скок, прыг -скок,

(переступание с носка на пятку.)

Прыгать с пятки на носок.

На болоте две подружки,

Две зелёные лягушки ,

(руки на поясе,полуприседание вправо –влево.)

Утром рано умывались,

Полотенцем растирались.

(выполнять движения в соответствии с текстом.)

Ножками топали,

Ручками хлопали.

Влево наклонялись,

Вправо наклонялись.

Вот здоровья в чем секрет,

(ходьба на месте.)

Всем друзья физкультпривет!

Дети беседуют с воспитателем, обсуждают предстоящую деятельность.

Играют в игру «Волшебный мешочек», называя форму предмета на ощупь.

Дети называют геометрическую фигуру, из которой будут делать лягушку.

Дети повторяют за воспитателем.

Дети внимательно слушают воспитателя, выполняют задание. Выполняют подвижно – дидактическую паузу «Две лягушки», повторяя движения за воспитателем.

 Беседа

- Рассказ

-Демонстрация

Физкультминутка:

- Объяснение

- Показ

- Поощрение

Дети проявляют эмоциональную отзывчивость.

Дети проявляют дружеские взаимоотношения со сверстниками.

Дети умеют раскладывать вырезанные детали на бумаге, а затем их наклеивать, тщательно смазав клеем;

Умеют составлять изображение из отдельных частей;

Умеют аккуратно работать с клеем.

3

Заключительный (рефлексия)

Воспитатель подводит совместно с детьми итоги занятия.

-Мы смогли помочь нашей лягушке найти подружек?

Воспитатель выслушивает ответы детей.

-Из каких геометрических фигур мы сделали лягушек?

Воспитатель выслушивает ответы детей.

-Какого цвета лягушки?

Воспитатель выслушивает ответы детей.

Дети отвечают на вопросы, проводят рефлексию занятия, дети слушают воспитателя.

Беседа, обсуждение, похвала

Дети демонстрируют умение оценивать результат деятельности, подводить итоги.