Этап/

продолжительность

                                                         Содержание совместной деятельности

Методы, формы, приемы, возможные виды деятельности

Педагог

Дети

Вводная часть.

Организационный момент  1   минута.

Проблемная ситуация(Мотивация)

2 минуты.

Основная часть.

Восприятие и усвоение нового или расширение имеющихся представлений   10 минут.

Динамическая пауза

2 минуты 

Практическая работа 3 минуты

Заключительная часть

Рефлексия 2 мин

Воспитатель организует подготовку принадлежностей для занятия.

Воспитатель обращает внимание детей на выставку осенних пейзажей, напоминает о рассматривании и составлении рассказов по ним, затем просит отгадать загадку ( про осень).

Воспитатель говорит детям, что они сегодня с помощью пластилина нарисуют осенний пейзаж.

Воспитатель напоминает детям о композиции пейзажа( изображение широкой полосы земли, на которой будут размещены деревья, небо, живописное расположение кустарников).

Воспитатель показывает и рассказывает  детям этапы выполнения работы.

Воспитатель предлагает детям пальчиковую гимнастику «Мы лепили…».

Воспитатель предлагает детям пройти за столы и начать лепить , организуя самостоятельную работу детей , оказывая индивидуальную помощь.

Педагог вместе с детьми организуют выставку, затем рассматривают готовые работы.

Воспитатель благодарит детей и хвалит их за старательность.

Дети помогают в подготовке принадлежностей.

Отгадывают загадку, рассматривают выставку осенних пейзажей.

отвечают на вопросы.

Рассматривают образцы работ.

Внимательно слушают  и смотрят этапы выполнения работы.

Выполняют пальчиковую гимнастику, разминают пальчики.

Выполняют работу

Помогают расставить готовые работы, рассматривают и обсуждают.

Выражают свои эмоции.

Активный: отгадывают загадки.

Активные методы: отвечают на вопрос.

Наглядный метод: рассматривают образец работы

Активный метод: выполняют пальчиковую гимнастику.

Практический

метод: лепят

Словесный метод: выражают свои эмоции.