Конспект занятия по пластилинографии в подготовительной группе "Синица"
план-конспект занятия по аппликации, лепке (подготовительная группа)

№

Этапы, продолжительность

Задачи этапа

Деятельность педагога

Методы, формы, приемы

Предполагаемая деятельность детей

Планируемые результаты

1.

Организационно-мотивационный этап

(4мин)

Заинтересовать детей на дальнейшую деятельность

Сегодня на занятии мы поговорим с вами о красивой птице, а о какой вы отгадаете сами:

Меж деревьев я летаю,

Разных мошек собираю.

В кустиках еду ищу,

Крошки хлеба подберу.

Сообразительная птичка

И зовут меня…

Ответ: Синичка!

словесный

Дети отгадывают загадку

Заинтересованность детей в предстоящей деятельности

2.

Основной этап

(12мин)

2.1.

Этап постановки проблемы Сюрпризный момент

Организация детей на решение проблемы .

Виртуальная экскурсия

А сейчас с вами посмотрим видео про синицу, в это время я вам расскажу про неё.

Синица – птица небольших размеров, с сильными лапками, коротким клювом. Бегать по земле синицы не умеют, в отличие от настоящих наземных птиц. Зато, подобно воробьям, умеют скакать. Гнёзда синицы любят закрытые. Особенно им нравятся те, которые выдолбили дятлы. Питаются синицы насекомыми, зернами, очень любят сало. За день   они съедают насекомых почти столько, сколько весят сами. Лето они проводят в лесах, а зимой прилетают к людям в города и села.               Из древна на Руси 12 ноября отмечался праздник Синичкин день,О синичках сочинили много пословиц: вот одна из них :

 Покорми синицу зимой, отблагодарит тебя весной

О чем эта пословица, как вы думаете?

Скажите, а зимой какие угощения любят синицы?

Прилёт птиц извещал о наступлении зимы, что людям пора позаботиться об этих маленьких и полезных птичках

Словесный, игровой, наглядный

Слушают и  смотрят виртуальную экскурсию

2.2.

Этап ознакомления

Ознакомление детей с материалом для работы:

Предлагаю нарисовать синицу. Но рисовать мы будем с помощью нетрадиционной техникой рисования- пластилинографией

Посмотрите какая птичка получилась у меня, но моей синичке скучно одной и ей не хватает подруг.

Чем мы можем помочь?

Словесный, наглядный.

Дети отвечают на вопросы. Рассматривают синицу

Дети ознакомлены с материалом для работы.

2.3.

Этап практического решения проблемы

Решить поставленную проблему.

 Для того, чтобы наши поделки получились красивыми, нам необходимо подготовить наши пальцы к работе.

Пальчиковая гимнастика

Я зимой кормлю всех птиц –

Голубей, ворон, синиц,

Вот кормушка у дверей.

синице дам я сало,

Пусть клюет его она.

Прежде чем приступить к работе, вспомним правила при работе с пластилином?

Дети – возьмём небольшой кусочек чёрного пластилина, сплющим его в пальцах до лепёшки и разотрём аккуратно, не выходя за контур головы.

Воспитатель – теперь сделаем тоненькую колбаску и положим её по контуру грудки и животика.

Теперь какой мы берём пластилин для грудки.

Дети – жёлтый.

Воспитатель – да, отщипываем кусочек жёлтого, разминаем его, сплющиваем в лепёшку и растираем аккуратно пальцами на грудке.

Теперь давайте немного отдохнём.

Физминутка

Скачет шустрая синица (прыжки на месте на двух ногах)

Ей на месте не сидится, (прыжки на месте на левой ноге)

Прыг – скок, прыг – скок, (прыжки на месте на правой ноге)

Завертелась, как волчок. (кружимся на месте)

Вот присела на минутку, (присели)

Почесала клювом грудку, (встали, наклоны головы влево-вправо)

И с дорожки – на плетень, (прыжки на месте на левой ноге)

Тири – тири, (прыжки на месте на правой ноге)

Тень-тень-тень! (прыжки на месте на двух ногах)

Продолжаем делать синичку. Каким цветом закрасим спинку?

Дети – зелёным.

Теперь Будем делать крылья. Какой возьмём пластилин?

Дети – синий.

Какие у вас получились синицы. Молодцы!

Словесный, практический.

Вспоминают правила поведения перед рабой. Лепят синицу. Повторяют за воспитателем физкультминутку. Отвечают на вопросы.

Дети решили проблему, выполняют задания

3.

Заключительный этап

(5 минут)

Подведение итогов занятия.

Рефлексия .

Поощрение.

Какой техникой мы нарисовали синицу?

Какие трудности были?

Какая часть синицы оказалось самым трудным?

Что на занятии было легко?

Словесный, наглядный

Отвечают на вопросы, слушают анализ, исправляют ошибки.

Проблемная ситуация решена, итоги подведены, усвоены программные задачи.